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•活动一：整体感知•问题：课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？•1、自由读课文、小组内互读。思考：课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？•2、指名读课文，检查初读情况。•3、独立思考后，小组合作讨论交流：课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？•4、小组代表交流，分享成果。•活动二：朗读感悟•问题：“四海为家”是什么意思？“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？•1、小组合作读课文，看谁读得好。思考：•（1）、“四海为家”是什么意思？（2）、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？•2、选自己喜欢的一节练读，再展示。•3、独立思考后，小组合作讨论交流：•（1）、“四海为家”是什么意思？•（2）、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠得什么办法？植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。活动三：诵读体会问题：你最欣赏哪一位“妈妈”的办法？为什么？1、教师引读学生尝试背诵课文。2、学生自由练习背诵。3、独立思考后，小组合作讨论交流：你最欣赏哪一位“妈妈”的办法？为什么？4、交流分享。头脑风暴：我还知道别的植物传播种子的方法。•四、识字写字。•问题：怎样记住和写好这些生字？•1、读生字，观察生字的结构，交流记忆方法。•2、在田字格中练习写字。•3、教师指导学生写难写的字甲洼豆识经