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高考短文改错2013-2015年高考新课标全国卷短文改错考点统计表考点统计看考向观变化考点题量年份动词名词形容词和副词代词关联词介词冠词2015全国Ⅰ3121111全国Ⅱ31211112014全国Ⅰ1141111全国Ⅱ31210212013全国Ⅰ2121211全国Ⅱ3211021合计157136586考情分析找热点寻规律短文改错考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。设题一般包括词法、句法、行文逻辑等。通常是学生在英语运用中常见的错误。通过对近三年的短文改错题的分析,可以预测2016年短文改错的命题趋向将主要体现在以下几个方面:1.命题难度基本保持稳定,体裁多以贴近学生生活的记叙文、应用文为主。文章一般为100词左右。2.错误设置类型相对稳定,常见类型有:错词、多词、少词。3.考查内容覆盖面广,分布合理,但有所侧重。从时态、语态、非谓语动词到各类词法(包括动词、名词、形容词、副词、代词、冠词、介词、关联词等)、句法等,均有所考查。4.考查考生对文章中心思想的把握,以及对文章的整体理解与结构的分析判断。考点突破攻考点克难关考点一动词动词的考点主要涉及谓语动词时态和语态形式的选择、非谓语动词的适当形式以及动词搭配、并列结构中后面动词的形式、及物动词和不及物动词的正确运用、情态动词和will(would),shall(should)等助动词后面的动词形式的选择、主谓一致、虚拟语气(如从句需用虚拟语气而没用)等。【典例1】(2015新课标全国Ⅰ)WhenIwasachild,Ihopedtoliveinthecity.IthinkIwouldbehappythere.剖析:think→thought由上句中“WhenIwasachild...”可知,此处是陈述过去的想法,故用一般过去时。【典例2】(2015新课标全国Ⅰ)Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecome...剖析:去掉been动词show与主语Lotsofstudies之间为主动关系,故此处不需要用被动语态。【典例3】(2015新课标全国Ⅰ)Wemustfoundwaystoprotectyour(your→our/the)environment.剖析:found→find情态动词must后接动词原形。考点二名词名词考点主要涉及名词的单复数问题、可数名词和不可数名词混用、名词与形容词或动词误用等。【典例1】(2015新课标全国Ⅰ)Theairswebreatheinisgettingdirtieranddirtier.剖析:airs→air名词air表示“空气”时,是不可数名词,没有复数形式。【典例2】(2015新课标全国Ⅱ)Oneday,littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent...hisparentsweremissing.剖析:parent→parents由下文可知,是父母两个人,所以用parent的复数形式。考点三形容词和副词形容词和副词的考查主要涉及形容词和副词比较等级的误用、形容词与副词的混用(如修饰动词时误用形容词或修饰名词时误用副词等)、同义或近义形容词与副词之间的混用等。【典例1】(2015新课标全国Ⅰ)Lotsofstudieshavebeen(been)shownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriouslyproblem.剖析:seriously→serious名词前需用形容词修饰。【典例2】(2015新课标全国Ⅰ)Muchrareanimalsaredyingout.剖析:Much→Many名词animals为可数名词复数形式,故用many修饰。【典例3】(2015新课标全国Ⅱ)DadandIwereterribleworried.剖析:terrible→terribly修饰形容词worried要用副词,故terrible改为terribly。考点四代词代词的考查主要涉及人称代词的前后一致性(包括指代的一致性和单复数的一致性)、人称代词的主格与宾格变化、各类代词的误加与漏用(尤其是一些易受汉语影响的结构)、某些不定代词的用法(尤其是在意思上用错)、代词在某些习语中的用法等。【典例1】(2015新课标全国Ⅰ)Wemustfound(found→find)waystoprotectyourenvironment.剖析:your→our/the根据句意可知此处的形容词性物主代词应该与句子的主语We保持一致,故应用our,或改为the。【典例2】(2015新课标全国Ⅱ)...hisparentsweremissing...Fiveminuteslater,Tonysawparents.Momsaid,“Hownicetoseeyouagain!DadandI...”剖析:saw后加his由上下文可知,Tony看到的是他的父母,故saw后加his。考点五关联词关联词的考查主要涉及两个方面。一方面是对表示并列、转折、选择、因果等关系的并列连词的考查;另一方面是对从属连词(比如从句中关联词的误用与漏用等)的考查。【典例1】(2015新课标全国Ⅰ)Theretheairiscleanorthemountainsaregreen.剖析:or→and根据上下文可知前后两句为并列关系,故用并列连词and。or表示选择,不符合语境。【典例2】(2015新课标全国Ⅱ)Afterlooks(looks→looking)atthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.剖析:where→that或者去掉where根据句意“……他转过身,发现父母不见了”可知,此处作动词found的宾语,宾语从句句意完整,不缺少成分,应用that引导,that也可省略。考点六介词介词的考查主要涉及在及物动词后接宾语时误加介词和在不及物动词后接宾语时漏加介词、可直接用作状语的短语前误加介词、介词与其他词的常用搭配错误、常用介词的基本用法错误、习语中的介词误用等。【典例1】(2015新课标全国Ⅰ)Unfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.剖析:on→withwiththedevelopmentof随着……的发展,为固定搭配。【典例2】(2015新课标全国Ⅱ)Tonysawatoyonashopwindow.剖析:on→in玩具应该是在橱窗里面。考点七冠词冠词的考查主要涉及冠词的误加和漏用,有时也考查不定冠词与定冠词以及零冠词的用法区别(包括a与an的区别)。其中,涉及最多的是,当一个单数可数名词表示泛指时,其前漏用不定冠词;另外,冠词在一些习语中的用法也是一个重要考点。【典例1】(2015新课标全国Ⅰ)NowIamlivinginacity,butImissmyhomeincountryside.剖析:countryside前加the句意:我现在居住在城市,但是我想念我农村的家。inthecountryside在农村。【典例2】(2015新课标全国Ⅱ)...hequicklywalkedintotheshop...Awomansawhimcryingandtelling(told)himtowaitoutsideashop.剖析:a→the特指上文提到的商店,故应该用定冠词the。短文改错题是目前高考英语新课标卷的必考项目,而且所占分值也很大。该题型旨在考查学生对错误的发现、判断、纠正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。根据短文改错题的命题规律和考生答题时所暴露的问题,建议考生在复习过程中注意使用以下四个步骤和四种做题方法:1.四个步骤第一步:浏览全文,把握大意。第二步:找出短文中的句号,把短文拆分成若干句子,以句子为单位进行断句改错。第三步:认真分析句子结构,从“多、缺、错”三个方面入手,进行改错。第四步:重新通读自己改正过的文章,进行检查。2.四种做题方法(1)每行或每句有无“一致性”错误:①主谓是否一致;②指代是否一致;③修饰语与被修饰语是否一致;④前后时态是否一致;⑤单复数是否一致;⑥并列连词and,or,but等前后的形式是否一致。(2)每行或每句有无“搭配”错误:①动宾搭配;②动词与介词搭配;③介词与名词搭配;④固定短语等。(3)每行或每句有无“词法、语法”错误:①冠词the,an,a误用;②非谓语动词的误用;③引导词误用;④形容词与副词误用;⑤时态、语态使用不当;⑥并列连词误用(and,but,or,so等);⑦名词单复数形式误用等。(4)每行或每句有无“逻辑意义”错误,如按照上下文意思本该用push的地方用了pull。总之,只要在平时的学习中掌握命题规律,讲究解题思路与技巧,并能从具体语境、行文逻辑、习惯用法、句子结构等角度入手,对文章及句子进行分析,就能顺利改正错误。对点训练Passage1(2015陕西)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏词符号(∧),并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下画一横线(_),并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及修改均仅限一词;2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。Mysoccercoachretiredinlastweek.Iwantedtodoanythingspecialforhimathisretirementparty.Mymummakesthebetterbiscuitsintheworld,soIdecidetoaskherforhelp.Mumtaughtmesomebasicstepofbaking.Iinsistedondoingmostofthebakingmyself.Ithoughtthebiscuitswerereallywell.MyonlymistakewasthatIdroppedsomeonthefloorafterIwaspackingthemup.Ataparty,mycoach,withabiscuitinhismouth,askedsurprisinglywhomadethemandjoked,“Imighthavetoretireagainnextyearjustgetsomemoreofthesebiscuits.”Myfavoritepictureatthepartyisofmycoachandmeenjoythebiscuitswithhappylaughter!答案及剖析:第一句中:去掉inlastweek,nextweek,thisweek,thatweek前不加介词。第二句中:anything→something我想在他的退休晚会上为他做点儿特别的事情。此处是表示某件事而不是任何事情。第三句中:better→best由该句中的intheworld以及前面的the可知此处要用形容词的最高级。decide→decided整个语境是过去,因此要用一般过去时。第四句中:step→stepsstep是可数名词,前面有some修饰,因此要用复数。第六句中:well→good此处作表语,修饰thebiscuits,要用good。well用作形容词时,表示人身体好。第七句中:after→when/while用when/while引导时间状语从句,表示“当我打包时掉在了地上一些”,而不是在“我”打包后掉在了地上。第八句中:第一个a→the此处特指前文提到的hisretirementparty,故用定冠词the。get前加to由语境可知,此处要用动词不定式作目的状语。第九句中:enjoy→enjoying分析句子结构可知,介词of后