《中国画的笔墨情趣》说课稿

《中国画的笔墨情趣》说课稿一、教材分析本节课是人美版教材七年级美术下册第七课《中国画的笔墨情趣》。本课属于“造型·表现”课型，主要是介绍水墨画的绘画语言——“笔墨”，以及学习中国传统绘画用笔方法，运用“笔墨”来表达思想感情。让学生体验中国画造型活动的乐趣。2、根据以上对教材的分析我设置了以下教学目标、通过本课学习，让学生初步掌握中国画的“用笔”特点和方法。、临摹或创作一幅水墨作品，提高学生动手能力。、引导学生体验水墨画的艺术美，培养学生对水墨画的审美能力，增强学生的民族自豪感。3、教学重、难点重点：中国画笔法的运用。难点：体会用笔的情趣。4、教具和学具准备多媒体课件、中国画工具二、学情分析由于七年级的学生，处在十二、三岁的年纪，思想活跃，具有超强的好奇心和求知欲，但是他们的自主学习能力还相对较弱，而且动手能力比较欠缺，所以在本节课程中，我从最基本国画知识和用笔方法入手，进行国画教学体验。我在教材的基础上，补充了很多丰富多彩的课外知识，来避免课堂的单调、乏味。三、教法学法教法：根据美术新课程标准要求，教材内容的特点，以学生为主体，结合水墨画的特点，采用演示法、欣赏分析法、展示评价法等教学方法。另外，运用了视频、多媒体课件辅助教学。学法：以学生为主体，采用观察总结、欣赏分析、讨论练习、自主学习。四、教学过程（一）创设情境，导入新课：首先，利用多媒体播放视频，让学生欣赏中国画制作的动画片《小蝌蚪找妈妈》，观察视频中画面是用什么方法画的？是用什么工具材料画成的？然后，适时点拨，初步感知：中国画的工具和材料、认识毛笔的结构、正确执笔方法。【设计意图：充分利用学生好奇心理，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。掌握中国画最基本的技能，激发学习兴趣。】（二）讲述新课1、自主学习：引导学生用毛笔画线条、观察线条、体会画法。【设计意图：让学生通过主动探索，获得新知识更真切、更深刻。】2、在直观演示后尝试：围绕中锋、侧锋、逆锋、拖笔四种基本笔法，通过课件动画演示、教师直观演示、引导归纳特点后，学生模仿演练。【设计意图：让学生对中国画的基本笔法有直观感知和条理化归纳，知识掌握得更深刻、更牢固。】（三）合作探究1、引导学生欣赏名家作品用笔。【设计意图：学习中国画笔法美，体会中国画的审美方法。】2、对比探究欣赏中国画与油画不同的用笔表现。【设计意图：采用对比探究，让学生体验中国画的独特艺术魅力。】3、小组合作分析名家用笔，展示成果。【设计意图：利用配乐欣赏，创设审美氛围，分小组合作欣赏讨论，提高参与度，落实学生的主体地位，促进小组每个成员的发展。】（四）体验感悟1、画一画：学生临摹或创作一幅作品，教师巡回指导。【设计意图：考虑到学生的能力差异，通过设置临摹或创作的作业任务，满足不同层次学生的需求。】2、评一评：采取“组内互评——小组推荐——全班展示——集体点评”形式进行。【设计意图：鼓励学生开展“自评”、“互评”“集体评”活动，发现别人作品的优、缺点，提出建设性意见，培养学生艺术鉴赏能力，巩固提升本课学习成果。】3、说一说：我的收获使用“我认识了什么，我学会了什么，我感受了什么”造一个句子。【设计意图：引导学生回顾总结，在巩固新知的同时，培养发散思维能力。】五、课堂小结：中国画以其独特的笔墨技法与表现方法屹立于世界艺术之林，它笔墨表现丰富而有意韵，画中境界内涵深厚而悠远，千百年来为人们所传颂和欣赏。六、延伸与拓展课外作业：以小组为单位介绍某一画家或某一时期的艺术特点。设计思路：通过课外作业培养学生进行自主探究学习的能力。七、板书设计一、中国画的用笔中锋：运笔时笔尖在线条中间，线显得均匀圆润侧锋：运笔时笔尖在线条一侧，笔身侧身接触纸面显得扁平逆锋：手推笔头由右向左逆向运笔，笔意粗滞朴拙拖笔：运笔时笔拖着笔头在纸上自由描绘，线条灵活且多变化