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北师大版四年级语文下册（1）我们想一想这篇课文里都有哪些角色？按角色的出场顺序说说？（2）这些角色与角色之间发生了什么事情？（3）现在谁能根据这些提示把课文的主要内容说一说？一、课前展示：1、学生展示：3、回顾课文主要内容：2、复习词语风平浪静哭笑不得失足不知所措瞄准呜咽水手逗猴子气孩子追（孩子追到桅杆的顶上）船长逼救跳水1、进一步加深对故事情节的理解，疏通文章脉络。了解孩子因遇险而跳水的全过程，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法。2、有感情地朗读课文，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。二、目标展示：学习课文第二段。（2——7）1、读句子，思考：水手们都笑起来，只有那个孩子哭笑不得，光着头站在那里……“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？2、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？3、从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？三、自主探究：4、请同学们有感情地朗读这些语句，体会当时事态的严重。“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以回转身来。”“甲板上的水手全都吓呆了”，“人群里有个人吓得大叫一声”，“孩子听见下边的叫声才醒悟过来。他往下一望，脚底下就摇晃起来。”5、“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？6、在危急时刻，船长是怎样想的，怎样做的？结果怎样？读有关描写船长的语句。（朗读7自然段）7、“从船舱里出来”“本来”“立刻”，这些提示你又体会到什么？船长是个怎样的人？8、船长那么机智果断，应该怎样读？谁还想当船长，（直接读船长的话。）9、这段和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着，没有听明白爸爸的话。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。学习课文第三段（8——9）齐读最后一段：回答下列问题。1、当孩子落水时，“二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里，”说明了什么？2、为什么说：“40秒钟——大家已经觉得时间太长了”。3、船长看到儿子被救上来，“突然间，好像嗓子被什么东西捅了一下似的，呜咽起来。”说明了什么?按事情的顺序整理下面的几句话（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。四、同伴互助：1234根据课文内容填空。“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起来就去（）；孩子就去（）猴子，一直追到了（），处境非常危险，船长看到了就（）孩子跳水，使孩子脱险,最后得救了。五、成果展示：取乐放肆拿孩子的帽子追桅杆顶端逼1.学完课文后，你最佩服谁？佩服他什么？2.此时此刻，你想对孩子说些什么？3.学完课文后，你懂得了什么道理？六、自我总结：遇到危险时，要沉着、冷静、临危不惧、果断处理，尤其遇到紧急情况时，要随机应变，急中生智，像船长那样用智慧解决问题。