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Page1of5臺北德音國民小學九十八學年度班級經營計畫書貳、教學計畫一教學目標1.安全：是學習的根基，不僅是孩子能在一個安全的校園生活，在心理上，也希望學校、師長、家長及同儕之間能互相支持，友愛相處。2.學習：建立良好學習態度及習慣，並期望孩子能表現自己、擁有自信。3.啟發知足、感恩之心，教導懂得真心待人、用心付出。4.讓孩子發現自己不同的潛能，多方面嘗試，並有創造力。二教學理念1.培養主動學習的精神與其給她/他魚吃,不如教她/他釣魚的方法。孩子們在未來的日子裡會碰到的問題是很難預料的,如果我們能讓她們養成主動學習嘗試解決問題的習慣,那將來就不怕碰到問題卻不知所措。而低年級是良好學習態度、學習習慣建立的基礎時期，希望家長和老師能一起幫助孩子，將根基打穩。2.注重生活教育培養負責任的態度品德的培養是最重要的,教導孩子做個誠實、有禮貌、守紀律,孝順父母、友愛兄弟姐妹,在家和家人共同分擔家事,在學校能和大家分工合作,養成負責任的態度和良好的人際關係.3.養成良好生活習慣鍛鍊健康的身體健康是追求成功的最大本錢,希望每個孩子三餐起居正常,飲食均衡不偏食,並且有良好衛生習慣.4.培養閱讀習慣讀書毒好書可以使人增加思考判斷的能力,喜歡讀書的孩子不會變壞,鼓勵多閱讀以增加學習的廣度和深度和充實自己的精神生活.5.培養同理心及愛心愛自己也愛別人,由關心家人做起,進而能關心周遭的人並能身體力行幫助需要幫助的人.Page2of5三學習成果紀錄1.個人學習：◎各類簿本、作品、學習檔案。2.班級方面：◎班級網頁、照片。參、班級現況一、班級人數總人數26人/男生13人/女生13人二、任教教師英語－曉菁老師音樂－志玉老師肆、班級經營策略一班級領導及教室管理1.配合課程，進行教室情境佈置。2.多元化的教學方式，滿足孩子不同學習風格。3.不定期調整座位，讓孩子能學習和不同同學相處。4.輪流擔任不同班級幹部，學習做事能力。5.適切讚美孩子，並期望孩子學習讚美欣賞他人，並欣賞自己。6.尊重孩子的想法、看法與做法，並澄清迷思概念。7.榮譽制度：個人方面：上課專心、作業按時訂正簽名、服務熱心、勇於發表、守規矩、認真負責、有創造力、有禮貌、投稿、參加校內、校外比賽…….等良好表現，均記在榮譽護照，累積到一定數目，登記榮譽卡優點。團體方面：1.小組比賽，表現良好，給予組員獎勵，併入個人獎勵。2.違反規則的孩子，會斟酌登記榮譽護照缺點，其目的是為培養孩子上課認真態度，同時也讓父母了解孩子在校的自治能力是否日漸進步，家長請多多給予鼓勵與指導。二親師交流道1.展現【班親會】功能，協助班級與學校，共同關心孩子的成長。2.希望親師多利用聯絡簿和電話聯絡,隨時掌握孩子們的動態。Page3of53.住址、電話及接送狀況如有異動，請隨時與級任老師聯絡。4.電話、到校會談等方式，請您多加利用。5.多聽孩子們的聲音並和他們多溝通,並適時給與參考意見及輔導。三家長配合事項1.請準時上學〈上午7：40以前到校〉不要遲到。2.請每日檢查聯絡簿，督導孩子認真完成各項作業，及學校或教師規定事項並簽章，給孩子樹立認真負責的好榜樣。3.請養成孩子規律的生活習慣，晚上早點就寢，避免在校精神不佳。4.事假請事先告知。如當天臨時無法上學時，請先撥打導師手機，如未接聽，再打學校訓導處電話請假02-22924152分機103。5.請不要讓孩子帶零食、玩具和多餘的錢到校(可備電話卡和零錢）。6.隨時檢查孩子的書包，關心孩子的行為。7.當孩子轉述班級或學校事務時，若有不清楚處，請務必與級任老師洽談探究，以免誤解，影響教學品質。8.國數課本、作業每日帶回家，其餘課本習作放在學校，以減輕孩子書包重量。9.留校用品：為孩子準備一個美勞工具箱，內放剪刀、白膠、雙面膠、彩色鉛筆、口紅膠、粉蠟筆、彩色筆、訂書機、小型膠台、白板筆紅藍黑各一枝。10.留校用品：刷牙用具、小枕頭。11.因上全日課，請自備餐盒或餐盤、小湯碗、餐具（筷子、湯匙等）。12.個人物品請標明班級、座號和姓名，以減少遺失情形。13.請帶一條抹布放在學校。14.透明資料夾請隨時放在書包裡，用以放置發給家長或要交回給老師的各種通知單、資料、學習單等，以免遺失。15.各種通知單煩請詳閱，若孩子帶繳交之費用時（錢數最好能剛好，並裝在信封袋內），請加註在聯絡簿上，以利老師收取。繳交費用與回條的通知或調查表，請盡可能於發下單子的次日（或指定日期）即交回，以免增加處理上的困擾。16.週休假日，請多帶孩子到郊外踏青、運動，鍛鍊身體。也請傾聽孩子的心聲，談談課本以外的話題。伍、各領域教學策略國語運用長短牌認念語句、語詞、字、注音符號及正反拼音練習。Page4of5透過繪本教學，鼓勵孩子大量閱讀，享受閱讀的樂趣。數學透過具體物的操作及感官活動，解決生活中數與量、圖形與空間的問題。透過習作、作業簿多次的練習，達到精熟的效果。健康透過多元的活動設計及實際操作，指導學生養成良好的生活習慣。綜合透過團體輔導活動，結合各科及學校活動達成學習目標並能在生活實踐。英語透過核心課程，奠定孩子穩固的聽、說、讀、寫能力；輔助課程則提供孩子豐富的英語學習情境以及多元的展現舞台，在中外籍英語教師團隊共同努力下，培養孩子卓越的英語實力。生活以孩子的生活經驗為出發點，生活常識以英語教學為主，邏輯概念與自然知識則採用國語教學，藉由生動活潑的說故事、聽故事、角色扮演、影片欣賞、發表與分享、課堂創作等方式，在課程主題中搭配英語會話、上課用語、每週一句、學生手冊等內容，讓孩子在潛移默化中融入「雙語學習」的情境。美勞透過藝術與人文課程，培養孩子探索與表現、審美與理解、實踐與應用的能力。戲劇律動藉由肢體探索的過程中發揮想像力啟發創意，在律動、音樂間融合戲劇性意象，進而激發兒童的創造力。資訊透過電腦的實際操作，培養學生基礎資訊能力，成為新世紀的小主人翁。數學遊戲從右腦潛能開發的觀點，配合學生的認知學習心理，規劃生活化、遊戲化的學習內容，讓學生透過具體操作以及多重表徵方式，一方面漸進引導學生從遊戲中進行思考與探索，建立學生學習的興趣與自信，另一方面加強學生的空間圖形概念，提升思維觀察與轉換，增進學生創意統合表現。陸、評量方式評量方式：以多元智慧的觀念，肯定孩子的付出，相信EQ重於IQ，過程甚於結果。成績計算：重視過程，而非只看重結果；重視基本能力的培養和情意的學習，而非考卷的分數高低，老師將盡力給寶貝們最大的肯定。國語、數學Page5of5形成性評量50%：1.作業：各項簿本、習作、學習單、隨堂筆記2.學習態度：口頭發表、課堂參與、分組討論、學用品準備3.平時測驗：平時小考、考前複習。總結性評量50%：二次定期評量。1.第一次定期評量：11月17日（國）、第十週（數）2.第二次定期評量：1月6日（國）、1月7日（數）美勞：學習態度40％作品呈現60％（探索與表現、審美與理解、實踐與應用）健體：表現與技能佔70%、學習態度佔30%綜合：學習單、課堂參與、活動參與、團隊合作生活：平時成績70%（習作、隨堂作品、課堂參與、學習態度、複習考）期末評量30%（一次期末紙筆測驗，以國語出題）。孩子的童年只有一次，何其有幸能讓我和您陪伴著孩子長大。期望親師之間緊密合作，讓我們「大手牽小手，快樂向前走。」附上通訊方式：手機：0927281965（電話晤談以晚上7：00～8：00為佳，緊急情況不在此限）