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中央音乐学院校外业余钢琴考级第三套教材辅导（哈尔滨）中央音乐学院钢琴系李昕2011年2月25日★教材辅导：一至三级（初级）：弹奏基础规范性、良好的读谱与弹奏习惯、感受及试图表现音乐鲜明特性。四至六级（中级）：夯实扎实基础、拓宽弹奏能力、提升音乐素养与创造力。七至九级（高级）：善于运用弹奏技术，从容、充分展现对音乐的理解。演奏级：规范、完整、掌握音乐语气。教材特点•经典性（巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期、近现代、民族乐派）•趣味性（优美动听、带有标题性、主题鲜明）•贴近儿童特点•程度：在前两套的基础上略有调整一级练习曲1、G大调练习曲格涅辛娜（俄）＊小行板，温暖平稳，稳定舒适的节奏韵律感。＊弹奏要领：平稳的连奏，手指主动，掌关节支撑，手腕放松平稳（指法、暗换指、左右手旋律感明显），左右手整齐，和声延续。＊力度变化与对比（＞、f、p）＊乐句对话效果。2、鸡妈妈和它的孩子们李重光（中）＊小快板，从头至尾统一的节奏感。音乐生动、俏皮。＊弹奏要领：断奏，掌关节稳固，手腕弹跳；保持音，手指充分站稳，力量下沉，声音延续。共同音轮换指，手指主动，准备充分。四分音符收尾，先下沉，再提起，避免声音短促。一级复调乐曲1、咏叹调佩尔塞尔＊行板，歌唱舒适的。＊短短长乐句，展开与对比特征。（d-F-d）＊左右手不同奏法：连、断奏，双手协调，节奏从容统一。2、萨拉班德舞曲科雷利（意）＊广板，柔美的。＊掌握好乐句处理：（A句中）上下句力度对比性和B句下行模仿句力度。乐句＜＞声音表现。一级乐曲1、F大调小奏鸣曲（第一乐章）Op.41No.2万哈尔（德）＊小行板，上下句歌唱与灵巧的对比表现。规范的小分句奏法与鲜明的力度变化。2、猫主题（选自交响童话《彼得与狼》）普罗科菲耶夫（苏）霍夫曼改编＊行板，潇洒的。断奏+连奏规范，节奏稳定，力度明确。3、快乐的女战士（选自舞剧《红色娘子军》）吴祖强（中）等原曲周广仁（中）编曲＊欢快激动的。左手断奏统一，节奏统一。二级练习曲1、练习曲盖季克＊快板，进行曲风，威武的。＊双手弹奏十六分音符，整齐均匀，小连线断句明确，指法准确，重音清楚。2、快乐的小天使李重光（中）＊活跃的，中庸的。＊指法准确，节奏稳定，分句清楚。＊⑾小节，流利均匀，转位连续。二级复调乐曲1、对话杰布里亚克＊中速，带有乐句感，连贯歌唱。＊左右手声部对话效果。＊力度对比（mf-mp）2、映山红傅庚辰曲（中）杜鸣心编曲（中）＊柔板，左右手有声部相互模仿与补充。＊各自声部声音起伏感互补。＊乐句呼吸感。二级乐曲1、军队进行曲舒曼（德）＊肯定的快板，节奏感强，声音饱满。＊附点节奏声音清楚，八分音符断奏双手整齐。2、戈帕克舞曲（选自歌剧《索罗钦斯克集市》）穆索尔斯基（俄）＊活跃的；充满生命力的。＊跳音饱满有力，左手旋律突出，力度对比明确。3、夏日里最后的玫瑰弗洛托＊宽广的，连贯歌唱的。学习旋律中暗换指弹法。＊右手附点音符可以与左手对齐；掌握左手伴奏柔和平稳的三连音和三对二节奏。（rit.atempo）三级练习曲1、愉快的旅行Op.823No.23车尔尼（奥）＊小快板，活跃的，柔美的。＊右手奏法规范明确，左手保持音声音延续。＊B段灵巧，轻盈。2、练习曲古利特＊小快板，对比性素材，乐句表现起伏感明确。＊左右手节奏控制均匀。＊左手主导地位。三级复调乐曲1、帕都亚那舞曲奈兹德烈尔＊不太过分的快板，弹奏歌唱性及连贯性。＊掌握语气感即声音起伏感和呼吸感。＊力度变化，乐句进行方向感。2、咏叹调亨德尔（德）＊小快板，流畅活跃。＊A段三个素材作为乐句模仿特征，弹奏法明确。＊B段发展活跃，变化丰富。三级乐曲1、小步舞曲（选自《弦乐四重奏》）博凯里尼＊小步舞曲速度，从容稳定，八分音符跳音断奏歌唱。＊注重乐谱标记（重音符号、乐句连线、踏板）。2、C大调小奏鸣曲哈斯林格＊小快板，快乐地，有兴致的。＊力度对比明确，节奏带有律动感，掌握伴奏音型特征。＊旋律音型跳动但乐句感强，不单调。3、多情圆舞曲肖斯塔科维奇（苏）＊圆舞曲速度。强弱弱，踏板及时踩放。（舒适的）＊右手旋律充分表现乐句的歌唱连贯性＜＞，高潮乐句突出左手轻柔节奏感强。四级练习曲1、练习曲Op.849No.24车尔尼（奥）＊中庸的快板。＊技术特点：左右手交错弹奏柔美连贯（掌关节支撑手腕放松下沉平稳转移）+断奏弹跳（掌关节稳固手指弹跳）。＊教学原则：1）左右手同步：旋律性感奏法与乐句感及声音变化统一。2）左手为右手伴奏：17小节左手伴奏轻柔，右手旋律突出，体会声音层次感。四级练习曲2、陀螺格涅辛娜（俄）＊运动的，稍快的，音乐灵动。＊技术特点：1、训练左手小把位快速音型灵活弹奏能力。2、右手切分节奏，与左手协调配合。＊教学原则：1、左手大指主动灵活，声音均匀，手腕放松送下。2、右手跳音向上弹起，连线开头音和重音向下站稳。3、结尾速度加快处理。四级练习曲3、练习曲Op.636No.6车尔尼（奥）＊快板，旋律连贯华丽。＊技术特点：1、左右手十六分音符连贯均匀弹奏。2、右手旋律双音及和弦断奏，声音稳定从容。3、乐句力度变化明确。＊教学原则：1、十六分音符手指独立能力训练，主动积极。2、手腕放松平稳，大指转位灵敏。3、断奏：声音充分延续。四级复调乐曲1、小步舞曲（选自《英国组曲第四套》）巴赫＊快板，平稳歌唱。＊四分音符：断奏；八分音符：连奏。＊左右手有时弹奏两个声部，注意声音保持与层次＊声音走向明确，突出倾向性，多声部特点鲜明。四级复调乐曲2、卡农（选自《献给孩子们》第二集No.31）巴托克＊不过分的快板＊卡农：canon（希腊文为“规则”之意）其中一声部由另一声部进行模仿，同一旋律在依次进入的各声部中上下交叠。＊主题弹奏的统一性，以及各声部的独立性并存。＊条理性、控制能力、协调能力。四级大型乐曲1、回旋曲普莱耶尔＊快板，优美神气。＊规范性：读谱准确，连线与跳音明确＊乐句表现力：乐句从容开头，平稳连贯，发展及走向，收尾不草率，有控制力。＊力度对比明确。＊节奏鲜明稳定。四级大型乐曲2、回旋曲（选自G大调小奏鸣曲第二乐章Op.20No.1）杜赛克＊小步舞曲速度的小快板。＊正确理解顿音标记(▼)奏法。＊主题与连接句以及大小调不同性质特征的表现。四级中小型乐曲1、西西里舞曲（选自《少年曲集》Op.68No.11）舒曼（德）＊快板＊乐句气息长，音乐力度表现起伏感强。＊不同段落性格差异（歌唱、延绵起伏；线条短、动力性强）。＊十六分音符小乐句较为突出，体现激动情绪四级中小型乐曲2、圆舞曲Op.12No.2格里格（挪）＊中庸的快板，典雅优美，乐句表现细腻、风趣又带有神气挺拔的气质。＊踏板运用：每小节第一拍踩下，第二排抬起。＊速度带有伸缩感（渐慢、回原速）＊保持音弹法：手腕放松，自然重量松下。＊跳音弹法：手指尖独立轻巧弹奏。＊尾声：柔美的四级中小型乐曲3、听妈妈讲故事（选自钢琴独奏曲《忆》）谭盾＊行板，歌唱的。＊旋律气息长，乐句起伏感强。＊左右手主题模仿，带有复调特征。＊速度更快的，被激动了的。轻柔开始，右手积极流动，左手辅助的、短小律动性。25小节激动的，热烈的，气息长。五级练习曲1、练习曲Op.849No.20车尔尼（奥）＊快板，使人悦意的，柔美灵巧的。＊技术特点：1、小回旋音音型，手指灵敏，声音细致。2、弹奏法：连贯的，手指主动，手腕放松。3、近距离与远距离把位平稳移动衔接。＊教学原则：1、指法规范，节奏稳定，声音清晰均匀。2、左手伴奏音型对比特征。五级练习曲2、海湾帆船Op.276No.14杜维诺伊＊流畅的＊技术特点1、音阶、琶音和半音阶音型。2、左右手同等能力训练与对话和旋律互换。3、跑动与流利弹奏中顾及重音与乐句处理。＊教学原则：1、手指灵敏弹奏中与手腕协调配合。2、流畅与歌唱完美结合。五级练习曲3、练习曲Op.61No.21贝伦斯＊快板，嬉戏性。＊技术特点：1、不断变换调性，增强对各种音型与把位的掌控能力。2、左右手同等能力与戏剧冲突训练。＊教学原则：1、由于变化音较多，应格外重视读谱准确性，包括指法与乐句处理。2、注重手指与手腕协调配合。五级复调乐曲1、二部创意曲No.13巴赫（德）＊不过分的快板，复调声部模仿特征。＊两个重要素材与不同段落情绪与性质对比＊长短乐句感。＊教学原则：1、规范统一奏法2、条理性。五级复调乐曲2、A大调奏鸣曲亨德尔（德）＊中速，从容稳重。＊主题在不同声部片断模仿+辅助倾向。＊不同素材特征对比。＊段落感处理。五级大型乐曲1、G大调奏鸣曲第一乐章海顿（奥）＊有活力的快板＊典雅幽默，细腻规范。＊奏法（▼·∧）、装饰音处理＊踏板运用：开头与结尾、重音及高点音短踏板处理。五级大型乐曲2、回旋曲贝多芬（德）＊快板＊轻巧风趣，节奏稳定。＊主题把握统一与其他主题对比情绪（弹性+亲切），声音层次明确。五级中小型乐曲1、瞬息的幻想Op.22No.10普罗科菲耶夫（苏）＊荒谬可笑的＊读谱准确细致规范＊声音力度控制力＊固定音型与生动旋律形成对比性。五级中小型乐曲2、西班牙小夜曲瓦克斯＊小快板＊旋律妩媚迷人，伴奏带有西班牙节奏特点＊旋律中和弦弹奏方法＊伴奏：踏板+轮换指（强调+灵巧弹性）＊中段右手轮换指，踏板运用。五级中小型乐曲3、阿巴夜会（选自组曲《巴蜀之画》）黄虎威＊热烈的快板＊节奏弹性始终充满全曲。＊旋律中跳音带有力度感。＊乐句倾向与发展要一气呵成。＊对比特征段落把握。六级练习曲1、练习曲Op.299No.15车尔尼（奥）＊急板＊技术特点：1、左右手小半音阶技巧练习2、共同音轮换指，灵敏均匀。＊教学原则：1、手指主动（4、1指），手腕自然（圆弧运动）协调。2、掌握左手伴奏音型特点六级练习曲2、练习曲No.17克拉莫（德）＊活跃的，充满生命力的。＊技术特点1、旋律由分解和弦构成（左右手交接弹奏）。2、迅速准确、灵巧富于力度变化。＊教学原则：1、顺畅连贯的把位感。2、乐句从容带有惯性，一气呵成。六级练习曲3、练习曲Op.75No.10拉克＊快板，果断与轻盈的音乐特性相互对比。＊技术特点1、左手快速音型中带有半音的分解和弦。2、旋律感强（双音突出高音）奏法细致到位。＊教学原则：1、断奏（手臂与手指不同方式）2、掌关节支撑的重要性。3、左手小把位移动灵敏，手指手腕配合。六级复调乐曲1、二部创意曲No.15巴赫（德）＊不过分的快板＊八分音符断奏声音有延续性（沉稳的），避免短促。＊十六分音符连奏，带有活跃元素，掌握律动和语气。＊装饰音灵巧有节奏感。六级复调乐曲2、山东民歌《唱灯》张旭冬（中）＊中速，欢心地。＊语气歌唱连贯，乐句呼吸从容。＊个性化指法设计，方便顺畅连贯弹奏表现乐句。＊主题与衬托式对题，乐句语气鲜明，收尾细致柔和。六级大型乐曲1、G大调奏鸣曲第三乐章Hob.XVI：27海顿＊急板＊活跃、欢快、幽默。＊八分音符断奏贯穿始终。＊节奏稳定统一。＊乐句表现突出圆弧型特点，语气典雅优美。＊▼顿音标记奏法理解。六级大型乐曲2、G大调奏鸣曲第一乐章K.283莫扎特教学原则：★规范性速度舒适音乐形象生动（不夸张）节奏稳定奏法明确乐句从容动作协调力度变化明显★创造力一切尽在掌控中：头脑清楚，积极调动手指音乐生动六级大型乐曲2、G大调奏鸣曲第一乐章K.283莫扎特＊快板对莫扎特Allegro的理解：“舒适的、典雅的”对p的理解：（轻柔、柔和、“微笑”）对f的理解：（强，“欢乐与甜美”）对乐句表现的理解：圆弧型＜＞、不可忽视的小连线（手腕放松的处理）六级大型乐曲2、G大调奏鸣曲第一乐章K.283莫扎特•对声音层次的把握：处理好旋律与伴奏的声音关系，伴奏声部不能超越旋律声部。•跳音的处理：带动手腕的弹跳（声音带有延续性）•装饰音的弹奏方法：倚音（长、短）六级大型乐曲2、G大调奏鸣曲第一乐章K.283莫扎特•对弹奏法的理解：1）两个音连线弹奏法：落→提（落：手指充分准备+手掌关节支撑重心+带有控制力、手腕放松向下，声音柔美延续。）（提：重心转移、手指主动轻柔弹奏+手腕带动向上提起声音轻柔。）2）小乐句结尾处理：（手腕放松+细微调节）手腕放松、轻柔向下提起；手腕放松、轻柔向上提起；六级大型乐曲2、G大调奏鸣曲第一乐章K.283莫扎特3）上行、下行音阶经过句