红白小学太极文化周活动方案

红白小学太极文化周活动方案活动时间：2012年5月14日—5月18日活动目的：为全面实施素质教育，提高全体师生参与体育锻炼的积极性与运动技能，进一步弘扬太极拳这一传统文化，打造我校文化特色，加深师生对太极拳武学的理解和感悟，促进学生全面发展，推进我校特色建设迈向一个新的台阶。同时促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。活动组织机构：组长：程世林（全面协调、统筹）副组长：段炼（师生太极拳、太极扇训练、比赛）成员：雍艺（组织各类班级活动）李德明（活动人员协调）张文（活动安全保障）陈玉勇：（活动后勤保障）活动内容：1、加强学生太极拳社团及教师太极扇的训练强度，圆满完成我我校太极拳武学交流会任务；2、利用大课间以班为单位开展太极拳展演活动。3、开展“我与太极拳”、“学习太极拳小故事”为主题的讲故事、征文、绘画等比赛活动。4、开展“太极名句”书法比赛活动。活动措施：1、统一思想，充分认识本次活动的重要意义。2、分工明确，各负其责。3、各教师合理安排教学进度，既要保证活动正常开展，又不能放松以教学为主的中心工作。4、学校将根据各项活动表现评比优秀组织奖，并纳入学校量化。附件：1、红白小学“学太极拳小故事”讲故事、征文、绘画、书法比赛活动安排。2、红白小学大课间太极拳展演活动安排。红白小学校2012年5月13日红白小学“学太极拳”讲故事、征文、绘画、书法比赛活动安排一、讲故事比赛【一】时间：5月20日上午【二】选手名额：三至六年级每班2名【三】活动地点：操场【四】活动要求：1、5月20日上午第四节课前，师生准时到操场集合。2、各岗位第三节课到位，做好准备工作。3、大课间，比赛选手到段炼老师处抽取比赛序号。【五】评分标准：满分10分。1、内容真实感人，能抒发自己在学习太极拳过程中的感悟或小故事。（4分）2、声音洪亮、讲述生动、流畅，吐字清晰，使用普通话。（4分）3、着装得体，体态大方。（2分）【六】工作人员安排：会场布置：李德明、段炼评委团：程世林、雍艺、王洲彬、李庭芳、方全旭计分统计：张德强摄影、摄像：徐兴友证书打印：段炼纪律维护：班主任【七】奖项设置：一等奖：1名二等奖：3名三等奖：4名二、征文比赛【一】比赛时间：2011年5月16日—20日【二】比赛主题：我学太极（表达学习太极拳的感悟、体会或故事）【三】比赛程序：1、5月16日，部署比赛各项工作，以班级为单位开展比赛活动。2、5月19日，将班级比赛中选取两篇优秀作品参加校级比赛。3、5月20日上午，校级征文比赛评选，发奖。【四】人员安排班主任：组织开展班级征文比赛活动，并评选出优秀作品（每班限两篇）评委团：程世林、雍艺、王洲彬、邹晓熙、邓丽、段炼【五】奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。三、绘画比赛【一】活动内容：与太极相关的绘画创作，表达自己对太极的感悟。【二】参加人员：全体师生【三】评委团：程世林、雍艺、王洲彬、邹晓熙、邓丽、段炼【四】时间：5月16日——20日【五】奖项设置：一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。四、书法比赛【一】时间：5月16日——20日全体师生【二】书写内容：太极名言警句、拳谚等【三】要求：1、书写工整、清晰。2、一律用A4书法纸，现场书写。3、书写工具为碳素笔或铅笔。4、校级比赛每班限4名学生。【四】奖项设置：一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。【五】评委团：程世林、雍艺、王洲彬、方全军、段炼各项活动由班主任负责组织实施，各工作岗位人员要做到各司其职，各负其责，确保本次活动圆满举办。红白小学2012年5月13日红白小学校大课间太极拳展演活动安排活动时间：2011年5月16日——20日大课间展演安排：奖项设置：以班级为单位，设“太极拳展演活动先进集体”2个。个人展示安排完成质量标准：动作要求：（1）、动作正确、规范、圆活、连贯、协调。太极拳风格突出，舒展大方,周身中正.虚实分明,柔中有刚,熟练完成全套动作；（2）、全套动作与音乐相配合，动作流畅、圆润、舒缓，连绵不断。无明显停顿或等音乐的现象；（3）、太极拳路线,方向准确；步型、手型到位；（4）、没有明显的遗漏,遗忘和严重失误；（5）、注意力集中，动作整齐。红白小学推广太极拳活动方案根据中心校有关在固城小学推广太极拳活动的统一部署，结合我校实际情况，为保证该项活动开展的实效性，真正达到弘扬民族文化，健康学生体魄的目的，特制定我校推广太极拳活动方案。一、指导思想为全面实施素质教育，提高全体师生参与体育锻炼的积极性与运动技能，丰富校园文化生活和“阳光体育”活动形式，使师生逐步形成健康意识和终身锻炼意识，确保“健康第一”思想落到实处；同时促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。二、具体活动安排（一）学生学习、推广普及阶段1、三、四、五年级以班为单位，组织学生学习太极拳，一、二年级跟随练习不做严格要求。2、王建教师主要负责教授全校师生太极拳，（教授时间：每天大课间）。体育教师平时利用体育课加强复习和训练，正副班主任在课余时间监督训练，预计在期末完成16式。3、各班主任组织学生利用课余时间积极学习和刻苦训练，尽快选拔出优秀学生并采取互帮互学形式4、11月底组织全校太极拳竞赛。要求学生比较熟练掌握动作要领，动作规范、整齐。（二）拓展创新、巩固阶段1、从各班选拔身体协调能力好，动作规范的学生组建学校太极拳队。2、太极拳有计划有步骤地贯穿于体育课教学和课外活动中，巩固强化效果。四、奖项设置学校将分时间段进行太极拳比赛，评出一、二、三等奖，给予表彰。各项奖励分数计入班级量化。五、有关要求1、班主任要做好学生的宣传发动工作，充分调动全体师生的积极性。2、明确分工、责任到人，学生学习推广阶段，班主任老师为责任人，副班主任协助配合。3、整个活动要有序地开展，各负责人要关注过程，确保活动的安全。4、鼓励和提倡所有任课教师人人参与。太极拳学习时间安排表周12349月份★10月份★★★11月份★★★★12月份★★★★注明：带星标记的是学习训练太极拳周红白小学体育组2010.9太阳山镇中心学校太极拳活动方案一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学管理体制，推进素质教育的全面发展。彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中央7号文件），让“健康第一”的指导思想在学校教育中真正得以体现。继续严格贯彻执行《学校体育工作条例》,以“健康第一”为指导原则，结合阳光体育活动，全面开展学校阳光体育活动，扎实推进学生素质教育。以提高学生活动能力为核心，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。同时密切配合学校各部门，有条不紊地开展好学校师生日常的各项体育工作和活动，并不断完善体育工作的各项规章制度，使我校的体育工作能再续辉煌！二、活动安排根据红寺堡区教育局下发的关于《红寺堡区评选特色示范学校工作实施方案》的要求，现对我校阳光体育活动做出以下安排：1、领导小组：组长：糟成荣组员：张德勋田春明马继平苏斌焦阳2、实施小组：组长：马继平组员：苏斌焦阳各班班主任3、活动内容：二十四式太极拳4、活动主题：我参与，我健康三、活动时间第一阶段：（9月20日-10月15日）全校学生初步学会全套动作。第二阶段：（9月18日-10月22日）1、一、二、三年级学生能够根据音乐完成全套动作。2、四、五、六年级学生能够根据音乐熟练规范的完成全套动作。第三阶段：（9月25日-10月29日）全校学生完全掌握全套动作。第四阶段：（11月中旬）举行全校太极拳比赛四、活动要求1、全体师生必须积极参与活动。2、各班班主任必须大力配合。3、每天活动时间：早操、课间操、课外活动及体育课太阳山镇中心学校2010年9月20日小学阶段进行“太极拳”普及教育的实践研究小学阶段进行“太极拳”普及教育的实践研究一、课题的提出当今社会，随着科学的进步、经济的发展、生活的改善，人们越来越感到健康的重要，认识到健康是今天社会上价值最高的需要。“健康不是一切，但没有健康就没有一切。”这已成为众多人的切身体会。可是，现代化的生活方式，却给人们的健康带来许多困忧。诸多威胁人体健康的因素越来越多：1．现代经济的发展，事业上的竞争，加快了人们的生活节奏，给人们心理上带来压力，造成精神紧张，心态失去平衡。2．现代化科学、先进工业的飞快发展，在许多工作岗位上，按按电钮、操作一下电脑，或掌握一下方向盘，即可完成工作任务，坐办公室的人更是整天坐在那里可以身体不动，因而形成身心不平衡，久而久之，许多人患上了上盛下虚之症。3．物质生活的不断改善，带来生命的凝聚与耗散的失衡。许多人营养过剩，而运动量过少，从而出现诸如高血压、高血脂、肥胖、脂肪肝、冠心病等一系列所谓的“现代生活文明病”、“社会进步并发症”。中小学生学业负担繁重，整天伏案读书，做练习、答试卷，大量的上身运动与脑力劳动，极少量的体育活动，难以保持上、下身的平衡，严重影响了学生的身心健康，近视率上升、肥胖症低龄化、神经衰弱人的增多、“招飞对象”难以寻找等等，这一切说明，现代人身体素质的下降。4．某些地区治安状况不良，造成人们心理上的自危和自我保护的需求。上述种种由生活方式不健康、不科学而带来的疾病，人们称之为“现代生活方式疾病”，逐渐地成为世界的头号杀手。据此，当今现代生活中，人们迫切地寻求一种可以使精神放松、心态平衡、身心平衡、凝聚与耗散平衡，特别需要加大下部运动，从而能使生命整体得到调整，以克服上盛下虚弊病，而且有一定护身价值地体育运动项目。而中国古老的太极拳，它既是武术，又是文化；既是健身术，又是护身术；它既炼内（心）又炼外（体），精、气、神兼炼；既有养生健身价值，又有艺术欣赏价值，因而受到越来越多人的欢迎。太极拳非常重视加大人体下部运动量，大大有利于避免上盛下虚的“时代病”。太极拳不仅强调肢体放松，而且练拳全过程都要求精神放松，使大脑抑制与兴奋相结合，从而它还有利于心态平衡。所以，针对当今生活方式，练习太极拳是一条非常可靠的身心健康之路。只要天天练太极拳，它就可以使你持久地保持身心平衡和动态平衡。太极拳的魅力，以吸引了整个世界，它不仅是作为中国特有的民族体育运动项目，也是一项世界性的运动项目，欧美、东南亚、日本等国家和地区，都有太极拳的运动，据不完全统计，仅美国就已有30多种版本太极拳书籍出版，许多国家成立了太极拳的协会等团体，积极与中国交流。纵观太极拳开展与研究现状，我们不难发现，开展太极拳活动的基本上集中在中老年，尤其是老年人的活动。少有在青少年中开展，特别是在小学开展太极拳的教育几乎没有。增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系到国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。为此，我校确立了“太极拳”普及教育的实践研究。二、概念界定与理论假设（一）概念界定：1、太极拳：太极拳是我国的国粹，早期称为“长拳”、“绵拳”、“软手”。“太极”一词源出于《周易.系词》“易有太极、是生两仪”，含有至高、至极、绝对、唯一之意。太极拳是一种充满哲理的一种拳种，从整体上完整地把握客观世界的和谐统一，是中国传统哲学的精华，在符合阴阳对立统一的基础上，创造出的一套刚柔相济、内外相合、上下相随、快慢相兼、形意结合、顺逆缠丝等阴阳相合的动作套路，因为阴阳相合而为太极，所以将这套拳称之为太极拳。相传太极拳出于河南陈家沟，后经杨禄蝉、全佑、吴鉴泉、孙禄堂、武禹襄等各路名师的发展，自成流派，各具特点，先后形成了陈式、杨式、吴式、孙式和武式等五式太极拳套路。2、太极拳普及教育：在实施课程计划时，我们安排一节体育课、一节校本课程时间学习太极拳，进行太极拳的普及教育，同时安排一定的课外活动时间进行练习，使得我校的每一位教师至少掌握一套太极拳的套路，在校每一名学生在小学毕业之前至少都能够学会一套太极拳套路打法，增强健身意识，提高健身技能，增强师生身体素质。（二）理论假设我们