1重大版小学英语三年级(下)Unit3MyFavouriteFood一:单元教学分析(一)教材内容:重庆出版社,重庆大学出版社小学英语三年级(下)第三单元。(二)教材内容分析:本单元主要讲的“我喜欢的食物”。要求学生掌握部分食品和饮料的单词,学会用英语表达“喜欢…”和“不喜欢…”。本单元共有三课,Lessonone主要学习colabreadcake等单词,句型Doyoulike……及肯定、否定回答。第二课进一步学习有关食品、饮料方面的单词及句型“whatdoyoulike?”,第三课学习字母并能正确书写,同时也是对第一、二课的归纳复习,进一步培养学生的听说读写能力;让学生在交流中逐渐了解一些中外文化,习俗及不同文化的差异;拓展学生的文化视野,培养及发展他们跨文化交际意识和能力。如果说第一课是基础,则第二课是扩展加深,那么第三课就是拓展运用。本单元的重点是学会用英语表达“我喜欢…”和“我不喜欢…”。助动词do构成的疑问句,否定句。What引导的特殊疑问句,字母的学习和书写。难点是有些单词及短语的发音;have的用法。运用新旧知识大胆交流既是重点,又是难点。(三)课时安排(4课时)第一课时:(一课)Let'ssing;Listenandsay;Lookandlisten.第二课时:(一课)Yourtimetoact.Let’schant.第三课时:(二课)Listenandsay;Listenandsay;Lookandlisten;Let'splay;Let'sdo第四课时:(三课)Listenandlearn;Listenandtick;Listenandcircle;Missliuask;Missliusays;Traceandcopy.二、课时教案第一课时教学目标1、认识目标:(1)学习Cola、bread、cake、peach单词(2)学习会话Doyoulikecola?No,Idon’t。Ilikepears.(3)会唱歌曲《ILikeApples2、能力目标:(1)能听懂、会说本课对话(2)在句型操练达到熟练程度时,培养学生的口语交际能力。(3)在巩固句型基础上,自编歌词,培养学生的创新能力。3、情感目标:借助一些名胜、大城市美丽风光的图片、激发学生对祖国大好河山的热爱。借助对食物和饮料的学习,趁机对学生进行环保教育,同时培养学生养成不偏食、不挑食的好习惯。教学重点:1、学习掌握新单词。2、由助动词do构成的疑问句及否定句。3、综合运用新旧知识进行交流。教学难点:21、短语“verymuch”的发音2、“have”表“吃、喝”的用法。课前准备1:本课时课件2:图片:苹果、香蕉、梨、桃子、可乐、蛋糕、面包、、鸟、羊、马、猫、狗等。3:Cola、bread、cake、peach、pear等的单词卡片及图片。4:实物cola、bread、cake、peach、pear等。教学过程(一)热身运动1:Let’ssing《TwoTigers》2:Greetings(二)以学生为主体、复习旧知l:复习动物单词2:复习水果单词(改变过去复习由教师唱主角的现象,让学生在每节课后评出一名winner,在下节课上就带好学生复习。如复习上节课的单词,对话及Chant部分.)(三)巧设情景,导入新课1:播放音乐《ILikeApples》2:师将一个apple放离自己近的地方,一个pear放离自己较远的地方,配上动作让生明白其意。3:歌曲完毕,师因势利导,指导苹果,梨问:What'sthis?Ilikeapples.Doyoulikeapples?What’sthat?Ilikepears.Doyoulikepears?从而揭示课题,引出新课。(四)新课呈现l:学习Listenandsay部分,初学句型出示课件:播放课文内容A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.A:Doyoulikepears?B:No.Idon't.Ilikebananas。2:以旧带新、循序渐进学习bread、cake、cola、peach.A:通过课件分别出示以上单词。B:操练单词。C:在操练句型中巩固单,将单词与句型相结合。D:小组活动,对话练习。3:Let'schantDoyoulikecola?Yes,Ido.IlikecolaDoyoulikepeaches?No,Idon’t.Idon’tlikepeaches.Doyoulikecake?Yes.Ido.Ilikecake.3Doyoulikebread?No,Idon't.Idon'tlikebread。T:Springiscoming.Howniceitis!Doyouliketohaveapicnic?(野餐)Ilikeit,too.Nowlet'shaveapicnicwithGaoWendi.Butdon'tforgettakingsomebread、cake、pears、apples…OK?4:学习Lookandlisten,(1).(出示课件)让学生欣赏画面(2):引导学生看图,理解课文内容(3):学习“have”表“吃、喝”的用法A、Ihaveanewhat.(有)B、MayIhaveyourname?(知道)C、MayIhaveyourruler?(借)D、MayIhaveapear?(吃)(4):学习课文对话A:带着问题听录音,自由跟读.B:师生对话。C:小组合作,对话展示。(五)穿插游戏、激发兴趣出示“大风车转转转”课件。让学生猜食物,并能和老师简单交流,就能得到一张画有该食物的奖券。(六)以新知为契机、复习旧知。l、师出示各种动物、食物图片2、多媒体出示:辽阔而美丽的大草原,出现马牛羊成群的画面——风景迷人的黄山——如诗如画的三峡——美丽的家乡万州——蓬勃发展的王牌小学。运用句型,师生,生生交流。(七)生生互动,活学活用Chooseonefoodwhatyonlike,makeadialoguewithyourgoodfriends。(对话表演既是本课学习的一个总结,也是学生展示自我的一次大好机会。)(八)拓展延伸,引导创新音乐起,出示《ILikeApples》让学生根据所学知识改编歌词,大胆创新。(九)家庭作业1:Listentothetape.2:回家作一个调查,调查家人、亲人、邻居喜欢吃什么食物?使“生活处处是课堂”。(十)板书设计:Yes.Ido.Doyoulike…No,Idon’t.Ilike…第二课时教学内容:Yourtimetoact.Let’schant.教学目标:1、看图听音,理解课文内容,模仿正确的语音、语调。2、能分角色扮演Yourtimetoact43、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm,并能通过吟唱儿歌巩固和记忆。教学重点、难点:1、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm的正确发音,分清大小写字母。2、能运用新旧知识大胆交流。教学准备:1、苹果、梨、面包、钢笔、铅笔、机器人等图片和卡片,冰淇淋、果酱。2、机器人大小各一个。3、字母(A—M)大小写的卡片。4、录音机、磁带教学过程:一、Warm-up1、Singasong《Ilikeapples》2、Greetings二、preview1、复习上节课所学单词2、复习字母A—I的大小写3、引出新课T:WecansayfromAtoI,Butdoyouknowwhat’sthenextone?三、presentations1、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm①出示字母卡片,听音跟读②师领读,纠正读音字母Ll:先发[e]音,然后嘴的部位不动,把舌尖抬起来,顶住上齿龈,让气流从舌头两边泄出,即发[el]音。字母Mm:先发[e]音,然后嘴全闭合,让气流从鼻腔发出,即发[em]。教师应向学生演示发音口型及舌头位置,注意观察学生的口型。2、学习单词:ice-cream[’aiskri:m]n,冰淇淋jamn,果酱3、巩固字母及单词①抽读词卡②who’smissing?师将一个大小写字母和2张单词卡背朝上贴在黑板上,师让学生闭上眼睛,取走一张字母卡后,再让学生睁开眼睛,看谁不见了。③找朋友。将大小字字母发放给学生,师念一个字母,持该字母的大小字母卡的同学迅速站起来,看谁反应快又准。4、播放录音,生听音跟读。5、师生共同吟唱儿歌。6、小组练习。7、小组竞赛,评出优胜者。8、YourtimetoactT:Samlikestoeatjam.Jimlikestoice-cream.Ilikejamandice-cream.Ilikerobot,too.Doyoulikeit?(师出示一个小机器人)(师出示大小机器人)T:Therearetworobotsinmyhands.Theoneisfatherrobot,theotheroneissonrobot.Whatarethetalkingabout?Let’sseeandact.1)、指导看图2)、Listentothetape(播放录音,生跟读)53)、师带领学生熟悉对话4)、分组练习,师巡视指导5)、每组指两名同学上台表演,评出优胜者。四、巩固与拓展1、找朋友,将A—M的大小写卡片发放给学生,让他们分别上台,迅速找到自己的大写或者小写字母。2、根据Yourtimetoact的小组为单位,自己创编对话,并能即兴表演。五、家庭作业1、回家听磁带2、将Yourtimetoact和Let’schart读给家长听。LessonTwo教学内容与分析1、Lookandlisten目的是让学生感知语言“I’mhungry.”“Doyoulike…”“Ilike…”“Idon’tlike…”并学习milk、biscuits。2、Listenandsay学习新语言“Doyoulike…?”“No,Idon’t.”“Whatdoyoulike?”“Ilike…”学习新单词egg,chocolate.3、Yourtimetoact操练语言学习新单词bread,4、Children’sgarden复习巩固字母Jj,Kk,Ll,Mm和数字1-9,通过游戏的形式让学生能够将字母和读音联系起来。培养学生听懂简单指令、做事情的能力。教学目标1、看图听音,理解对话内容,模仿正确的语音语调。2、能用英语表达“肚子饿”、“很喜欢”等3、通过开展各种活动进行操练,熟记对话,能进行角色表演。教学重点1、能表达喜欢或不喜欢的食物。2、综合运用新旧知识进行交流练习。3、呈现食物单词,为交流和下一课时的学习作准备。教具准备1、课件2、实物及相关图片教学过程热身/复习1、唱上课时的歌曲“Ilikeapples”复习“Ilike…”“Idon’tlike…”句型,为新课的学习做准备。2、Let’tchant(21页)复习字母J,K,L,M.3、Let’do(24页)把这部分放在前面来学,既让学生动起来,又让学生在做动作的同时进入新课学习准备状态。教师边说边做动作,学生跟着做。T:Standup!Benddown!Straightenup!Sitdown!Handsback!Handsfront!新课呈现Lookandlisten1、做完动作后,教师做饥饿状。说“I’mhungry。Areyouhungry?Let’seatsomefood.”并将准备好的食物(面包、夹心饼干、牛奶、巧克力等)一一拿出来。6T:Doyoulikebread?Ss:Yes,Ido/No,Idon’t.同样的方式呈现biscuit,egg,chocolate,milk。2、放Listenandsay部分的录音,并看书上的图片,然后提问。T:Wearehungry.Stanlyishungrytoo.Lookandlisten,Whatdoeshelike?放完之后,教师再一一呈现实物问:T:Doeshelikemilk/eggs/chocolate/bread?Ss:No.T:Whatdoeshelike?Ss:Biscuits.再放一遍录音之后师生分角色朗读对话。3、练习:老师扮演服务员,用盘子将所有食物装好,一个一个询问学生:“