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小组长训练课程（教师）V17.082课程目标1．明白小组教会的理念和策略。2．说明关怀小组的宗旨和目标。3．带领关怀小组聚会。4．策划小组逐步进展而至倍增的过程。5．明白关怀小组组长的职责。6．委身于不断培养作领袖所需的属灵品质和技巧。一、上帝的使徒性群体一）何谓教会教会是属上帝的使徒性群体。（徒2:42-47，徒4:32-33，可3:14-15，约17:20-21）二）上帝使徒性群体的定义作使徒的意义（约20:21）三）上帝使徒性群体的表现西2:9-10，弗1:22-23，约20:211.祭司职份（彼前2:9，出19:6）2.先知职份（路4:18-19，徒1:8，徒2:17）3.君王职份（创1:28，弗1:18-23，启5:9-10）四）上帝使徒性群体的使命（太28:19-20，弗4:11-16）a.大使命b.门徒（mathetes）c.使人成为门徒，最好是透过教会小组人与人之间的关系。二、小组教会一）何谓小组教会？1．以小组为组织单位，并藉小组运作的教会。2．小组就是教会本身，分布各处。不受地点或建筑物的限制。3．关怀小组是小组教会生命的基本组织，教会的生命是在小组中流动，信徒藉参加小组而参与教会生活。4.建立小组教会的理由和果效3理由果效让信徒有机会参与服侍，按各人恩赐服侍各人有更大归属感建立真正的群体，各人可以与他人建立关系。彼此鼓励和交代文化。小组中的事奉和生活，培养基督化的品格和事奉能力。协助牧养工作，彼此照顾，关怀。适度照顾比例，提高关怀的素质方便异象传递，发掘、栽培新领袖，不断扩展领袖基层。异象逐层认定，可以无限量的增长。促进福音的传播，让福音朋友能自由地参与。大家参与拯救失丧者的工作，未信者也能对基督徒群体有体会。新人和初信者融入教会多数人可以留在教会。二）小组教会的层面大气层代表教会的祷告生活绿色地带代表关怀小组红色地带代表欢庆崇拜黄色地带代表搭桥活动紫色地带代表治理地轴代表教会的装备机构三）小组教会的领袖架构1.领袖的职务层次2.关怀小组分两种：开放式关怀小组——进行布道与栽培工作，目标在其社区，藉着小组的倍增而转化社区。领袖关怀小组——进行门徒训练的工作，组长、副组长和属灵家长在此受训。目标是要透过督导关系，发展领袖的领导力。三、关怀小组一）何谓关怀小组4关怀小组是一个使徒性的群体。使徒性群体的特色是：1.造就人：各成员在其中彼此得着鼓励，生命得蒙建立。2.释放人：信徒被释放去完成使人与上帝和好的职事。各人能发挥自己的恩赐和抱负。3.转化社区：信徒成为社区中的光和盐（太5:13-14）。二）关怀小组宗旨事奉上帝——在我们的亲友和社区中，向人传福音，并栽培、训练他们成为门徒。三）开放式关怀小组1.开放式关怀小组的宗旨：布道与栽培2.开放式关怀小组的目标：透过小组倍增，来转化社区。a为要完成使人作主门徒的使命。b给予初信者适时的照顾和栽培，以免有人被忽略。c使每个信徒都可以积极参与使人与上帝和好事工。3.开放式关怀小组设定的对象:未加入任何教会的人，未加入关怀小组的人。（不要以其他教会的信徒为设定对象）a他们已经有自己的教会，有自己教会和小组所依从的原则。b他们可能会质疑你教会小组的宗旨和目标，扰乱小组的进行。c他们不能在你的教会中受训而被委任做领袖。四）开放式关怀小组的关系性布道（书1:3）布道：以行动和言语向人显明上帝的爱，进而使他们接受耶稣为救主和生命的主。关键在于关系小组中的布道工作a是一个过程b需要时间c是全体动员的侍奉d对撒种和收割的时间要敏锐。5关怀小组布道的主要对象有两种人：1、亲友：素常与你有接触的人（如家人、朋友、同事、同学、亲戚和相识的人）2、社区：你在社区中所认识/想要认识的人。原则：上帝看重我们的社区。五）开放式关怀小组中的关系性栽培1.与上帝的关系2.与其他信徒的关系3.与教会的关系4.与亲友的关系关键在于关系1、关怀小组组长必须分派属灵家长照顾每个新人或初信者，藉此确保所有新人都得适当的栽培。2、顾及属灵家长和新人是否能适配：考虑年龄、性别、文化背景等因素。六）领袖关怀小组领袖关怀小组的目的：藉着训练领袖群体，使他们作门徒，服事上帝。门徒训练的意义就是训练一个人的所思、所做、所成像耶稣。领袖关怀小组的目标：透过督导关系来培育领袖。四、小组的生命周期一）开放式关怀小组的阶段定向期适应期共同期行动期倍增期二）关怀小组组长须了解6a.小组会经过不同的时期或季节；b.各时期的迹象或特征，计划小组的倍增。c.预料将要面对的挑战，为小组策划适合的议程和活动，带领小组从一个阶段转入下一个阶段。三）5G议程与小组周期紧紧相关。A定向期——适应期特征：小组刚成立，组员刚认识，大家心情紧张，不愿敞开自己，各自衡量自己对小组的归属感。小组要有所进展：从陌生人—朋友，不参与—委身，不常出席—稳定核心组员。组长任务：建立关系，指示清楚方向。适宜活动：分享个人经历（例：我怎么得救？）娱乐活动，通电话，倾听组员意见，着重凝聚时间（活泼的破冰游戏），聚餐，集体活动，户外活动郊游。B适应期——共同期特征：小组成败在此，组员发现彼此不同（价值观，看法，做法），有摩擦，彼此切磋。认同感和友谊渐渐建立。组员关注小组能为他做什么事。小组要有所进展：从朋友—家人，闲谈—敞开的分享，冲突—和解，一对一的服侍—全组动员的事奉。组长任务：对个人表示接纳，留心听人说话，必要时要勇于当面对质。强调小组的宗旨。适宜活动：小组立约，集体活动，解决小组内的纷争。着重荣耀和成长。户外活动，郊游，远足。集体决定。C共同期——行动期特征：组员关系有进展，结下密切的友谊，互相信任和自我透露。危机是组员停留在安舒状态，不愿新人干扰。小组要有所进展：从家人—同工，敞开的分享—不怕显露弱点，自愿示弱的分享，个人异象—小组异象，个别的外展布道—全组动员的外展布道。7组长任务：强化小组传福音异象。建立领导核心，使小组准备迎接新组员。适宜活动：认真策划进行外展活动，实行爱心行动，行走祷告，举行关怀活动。建立属灵家长伙伴关系，着重出发和加速，医院探访。整体做决策。D行动期——倍增期特征：团结向外传福音，完成小组的宗旨，总动员，小组已增长，预备倍增成两个小组，认同接纳第二位组长。组长任务：指示方向，动员每一个人，预备组员接受倍增与变动，委派第二位组长，成立新的小组。适宜活动：经常性的布道，着重加速时间，让新人和初信者融入小组展望将来（描绘小组倍增的情形和成果，加强异象。）四）关怀小组各段的动能和健康倍增1、未能建立有意义的群体，会导致小组不能进入行动期和倍增期。2、共同期间迅速地增长，但若缺乏向外传福音的异象，也不能进入有效的倍增。3、建立健康的群体，才能进入行动期而顺利倍增。五、小组的聚会流程一）凝聚1．凝聚的目的a.帮助新来者感到舒适自在、受欢迎和被重视；b.帮助组员有归属感和联系感。2．凝聚的活动非正式和正式a.非正式凝聚：制造一个有助于彼此凝聚的气氛。例如，室温，光线，座位，安全，干扰，开门，物品。b.正式凝聚：通过破冰活动消除隔膜，建造桥梁，敞开自己。（打破僵局，放松心情；互相了解，彼此合一；抽离繁琐，进入小组。）83．凝聚的感想你希望组员有何感想？好的体验回味无穷4．三个规划正式凝聚的关键a.适当b.有创意c.简单5．正式的凝聚适当与否取决于以下因素：a.特定的目的；b.组员们的情况；c.小组目前的阶段。6．关怀小组的阶段定向期到适应期O-T：彼此认识（友善的团契）适应期到共同期T-C：强化关系（稳固的家庭）共同期到行动期C-A：高效能团队（军力）行动期到倍增期A-M：信心的社群（忠心跟随基督）7．破冰活动的种类a.初步认识类：帮助大家彼此认识（定向期）a例如，炒菜，爱你的邻舍，我是熊宝宝,…b.加深认识类：深入了解每个人（适应期-共同期）例如，大风吹，我曾经拥有…，价值观拍卖，…c.团队合作类：建立合一团队（适应期-共同期-行动期）a例如，谁是领袖，记忆回收站，拯救大兵，找数字…7．有创意的思考方式a.我能够发挥创意/创新；b.我能够观察。8．评估：a.是否适当？b.是否有趣？c.说明规则简单吗？d.有活力吗？9e.准备起来简单吗？f.需改进的的地方？g.有总结吗？二）荣耀1．荣耀的目的（诗148:13）a.使上帝得荣耀；b.彼此鼓励，使大家能看见神的伟大。2．荣耀的活动a.诗歌b.个人见证3．好见证的具备条件a.简短b.清楚c.中肯d.友善e.切题4．如何选择诗歌？a.与教会生活有关的；b.与讨论主题有关的；c.与小组阶段有关的。d.是荣耀神的诗歌而不是自省的诗歌。三）成长1．成长的目的a.分享实践上帝的话而使生命得改变；b.培养爱上帝和爱失丧灵魂的热诚。c.使自己能明白教会的异象并朝异象奔跑。2．成长的活动a.分享单独会主的心得；b.讨论–使用“问答找回应”的指引。c.分享主日信息的心得。103．何时规划单独会主a.示范单独会主i.没有固定单独会主的组员；ii.组员觉得单独会主的时间乏味，没什么意义；iii.新加入的组员。b.组员分享单独会主可以分组分享，也可以要请两三个人分享，再讨论分享其他课程。4．规划一场良好的讨论a.知道你的目的在哪里；b.如何决定每一段讨论的目的？决定讨论目的的关键字c.事先计划启发活动或问题5．规划问题为什么要问问题？可以打开生命改变的讨论。帮助组员发现上帝在向他们说话，并服从上帝的话。好的问题，使大家更多知道彼此的世界观，问题目的在于找出:[我有什么想法，我有什么感受，我应当采取什么行动？]粗略的问题只能以[是]或[不是]作答，不要措辞使组员说出你要的答案。原则：若能发问，绝不讲述。问题的类型—启发题—引导题—应用题a.启发题或启发活动（约翰福音13:12-17）激发一个有意义讨论的活动，启动一个有意义的讨论。它可开始有意义的讨论并决定讨论的范围和深度，帮助预测组员对该问题的回应。例如：依你看，使人作主门徒用什么方式最有效？11b.引导题开发扩展讨论的作用，使组员跨越最初的观察，作更深入的讨论。不要只停留初期观察。例如：耶稣如何使人作门徒？请读约翰福音13:12-17，耶稣如何使跟随者成为门徒？从经文中你观察到什么？c.应用题把圣经知识和日常生活连结在一起。帮助我们说出所得新知识如何改变我们的生命，昨天的生活和今天的生活将有什么差别。使用应用题去促使组员思想新知识对实际生活当有的影响，否则一切讨论都是徒然。例如：观察耶稣使跟随者成为门徒的方式之后，你使人作主门徒的方式跟耶稣比较起来如何？请用1到10分给自己打分数，你给自己打几分？你特别希望在哪方面效法耶稣使人作门徒的方式？请分享项。12练习设计问题：哥林多前书10：136．促进成长的技巧,使用[问答找回应]（L.I.G.H.T.）A、问—抛出一个问题(Launchaquestion)好的问题能引发活泼和改变生命的讨论。B、答—邀请人作回应(InviteaResponse)目标是使人人都参与，不是教导，而是促进。集中注意力（对他们的反应感兴趣，保持眼目接触，避免分散注意力的行动）。表示赞同（可以点头或用一句简洁的评语表示）。留心地听（留意他们有声或无声的反应）C、找—再找一个人答(Gotoanotherperson)不要让任何人抢镜头或控制场面，你应当了解一些人的角色。处理不成熟的角色（喜欢引人注意的人，常泼冷水的人，一直袖手旁观的人。）目标（个人应用）1应用问题启动问题启动讨论题启动阶段引导阶段关键字应用阶段1引导问题13定下参与讨论的规则。尽量去认识这些组员，了解其个人或家庭背景。相信他们可以被圣灵改变。帮助他们学习体谅其他组员的需要。处理成熟的角色（常鼓励别人的人，澄清疑难的人，启发创意的人）赏识他们，嘉许他们。他们有可能是有潜能的未来组长。D、回—处理不同反应(Handletheresponse)藉发问作澄清。例如：你的意思是…,你能不能详细说明…处理难题。不知道答案，不用掩饰自己的无知，可以先缓和一些时间等自己找到答案再解释。处理错误的答案。不要