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研修反思与思考每一次研修学习都有不同的收获，这次研修的内容也十分丰富，有关基于化学学科核心素养、学情的教学设计；初中化学自主学习课例展示与分析；初中化学以“学为基点”的课堂教学；初中化学教学背景下教学反思的意义；探索化学教师专业发展之路等，这些课程非常的实用，研修学习为实践教学提供了强有力的理论基础，课堂案例的分析让我们学习如何设计教学设计和进行教学反思，通过这次学习我也进行了以下的思考：一、利用学科特征，创设有意义的教学情境。知识是死的，教学可以是活的，我们之前都是把知识之前传授给学生，可是这么多年的教学成绩却不是很理想，我学到了情景教学，也就是我们经常说的“寓教于乐”。通过这次学习，我必须改变自己在教育方法的策略。利用化学学科知识极其贴近学生生活,把实验教学发挥到实处。二、基于学情的教学设计，注重化学学科素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师首先要研读化学学科标准，研究化学学科素养的内涵。要把学科素养与情景教学结合起来，这就要求我们在课前的准备工作做足，不仅分析学情，还要研究教材，从而设计出高质量的教学设计，这些都会使我们的教学事半功倍。三、改变学习方式，提高课堂效率。教学是教师的教和学生的学的双边活动，学生的学习方式在提高课堂质量中占主要地位，所以改变学生的学习方式很有必要，教师指导监督学生学习，传授学习方法，充分利用小组间的合作，实行以强带弱，这种学习的模式最好在进入初中就开始培养，九年级时已近会是非常的成熟。四、进一步加强对教学工作的反思。在这次研修中，我也学到了反思的重要性，教学过程中要不断进行反思，让同学科老师给予听课意见，对教学中出现的问题和思考进行反思。反思是教师进步的重要方法。我们要坚持写课后反思、测试后反思、学期后反思，在反思中成长、在反思中进步。总之，通过这次研修学习，我的收获很多，不仅收获了专业教师专业成长所必需的基本素养。还学到了教师专业成长的有效方法。希望以后有更多的学习的机会和平台。