探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用

第1页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两文李建龙探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景下，传统的“一刀切”的教学模式迫切需要进行改变。为了真正做到学生综合能力的培养和整体水平的提升，需要我们在高中数学的教学实践中采用分层教学的模式，将对这种模式进行深入探讨。探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两：分层教学；高中数学；教学实践探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两一、实行分层教学策略的必要性与重要性探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两1.满足不同学生的不同需求探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两在传统的教学模式下，多采用灌输式的教学方法，忽视学生个体的主观感受，尚未深刻认识到学生之间存在的巨大个体差异。以整齐划一的方式进行教学，只能是满足一小部分中等水平的学生需求，而优等生及差等生得不到相应的满足，不利于他们在以后的数学学习的进步和数学知识的积累，而采用分层教学的策略，对不同的群体进行不同程度的针对性教学，则能够满足不同层次、不同发展水平的学生的需求。探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两2.调动学习的积极性探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两高中阶段作为学生发展的重要阶段，对于学生学习兴趣的培第2页养和学习积极性的调动是教师教学过程中必须要考虑的重要因素。在高中数学的教学实践中采取分层教学的方式，尊重学生的个体差异，真正地做到因材施教，符合人文关怀的理念。在分层教学的过程中，充分考虑到学生的现有知识和能力，为学生设立切实可行的目标，不断实现可行目标的过程实际上便是不断增强学生自信心，提高学习积极性的过程。探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两3.考虑学生的主体地位探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两在传统的教学模式下，教师是课堂的主宰者，学生则成为消极的参与者，被动地接受教师传递的数学知识，而在采用分层教学策略的过程中，能够充分考虑到学生的主体地位，根据学生的不同特征制订不同的属于各个学生的学习战略，让学生真正地成为学习的主人，有利于更加充分地挖掘学生的巨大潜能。探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两二、实行分层教学的具体措施探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两在高中数学的教学实践过程中实施分层教学有利于提高数学教学水平，但同时我们也要注意到，分层教学的实施也是有一定限度的，不当的分层可能会导致学生学习的两极分化，打击一部分学生。所以，在实施分层教学的过程中，需要掌握一定的方式方法。探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两1.科学的划分小组探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两分层教学的关键就在于合理的分层。那么，在具体的实践过第3页程中，应该如何分层呢？我们可以在进行分层时，采用难度适宜的试题对学生进行测验，依据学生答题的具体情况进行分组，依次划分为A、B、C三组，同时，为了考虑到学生的尊严及积极性，在分组的过程中，不应体现出差等生的概念。当然，所划分的小组也不会一成不变，可以通过定期的考试来重新分组。探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两2.采用分层的授课体系探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两分层的授课是分层教学中最为重要的一部分，所以，为了更好地实现分层教学，要针对不同的小组的状况，准备不同的授课安排。例如，对于C组学生，教师讲授应更注重基本数学原理及公式的讲解，配备较为基础的练习题，对于B组学生，知识的灵活运用是教师应讲解的重点，所以，应该多为B组学生准备偏难拔高的练习题，而对于A组学生，他们对基本数学知识和基本习题都已经熟练掌握，教师应该注重疑难问题的解答。探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两3.分层的激励探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用第页探讨分层教学策略在高中数学教学中的应用文李建龙：高中阶段是学生在学习生涯中受到影响非常大的时期，学好高中数学对于每个学生的发展都是至关重要的。但是，各个高中生个体之间的生理和心理方面又同时存在着巨大的差异，因此，在新课程改革实施的背景实氛侵椰柴杂竣檬栗蓖袋驴潭托佑沧楼剐洒藐耘颠督廊绰杭寸滇悟颐崖挂侠忱宵严拦棋央镀芯酪婚勉杂玩搏照顿翌抚森喷茵非邀烫乓帚梗夷栏供两教师的评价会对学生的学习产生重大的影响，学生都希望获得教师的肯定，因此，在我们的分层教学方式实施过程中，应该注重对学生的分层评价和激励。对于对数学掌握程度不同的