【10篇】部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

【10篇】部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．课内阅读，完成练习。海底世界（节选）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听器一听，就能听见冬科声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗的一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（1）用横线画出文中表示声音的词语，自己再仿写两个：________。（2）联系上下文解释“窃窃私语”的总思。________（3）语段中省略号的作用是________，请你接着想象，再写一句________。（4）这段话中介绍了海参________、________、________以及________的活动特点。（5）选择下列句子运用的说明方法。A.打比方B.做比较C.列数字①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。________②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。________【答案】（1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵（2）背地里小声说话。（3）列举的省略；有的像小鸡一样咯咯（4）梭子鱼；乌贼；章鱼；贝类（5）A；ABC【解析】【分析】（1）考查对文中表示声音的词语的掌握。寻找文句中的表示声音的词语相对简单，从文中挑出来即可。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。故答案为：（1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵（2）背地里小声说话。（3）列举的省略；有的像小鸡一样咯咯。（4）梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类（5）①A；②ABC【点评】（1）本题考查学生对文中表示声音的词语的掌握能力。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。2．课外阅读。在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。（1）在文中找出下列词的反义词。复杂—________痛苦—________矮小—________战争—________（2）用“简单”写一句话。（3）用横线画出这幅画的内容。（4）人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?【答案】（1）简单；幸福；高大；和平（2）示例:这道题很简单。（3）雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。（4）他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。可以看出他是一个热爱生活的孩子。【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：(1)简单；幸福；高大；和平；(2)示例:这道题很简单。(3)雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。(4)他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。可以看出他是一个热爱生活的孩子。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。3．阅读短文，回答问题。古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热．静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包装材料_____荷叶不怕油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥_____碧绿清香_____清爽可口_____当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。（1）给文章加上恰当的题目。（2）用波浪线画出荷叶样子的语句。（3）在横线上填入适当的标点。荷叶作为药材________可去火清热________作为特别的包装材料________荷叶不怕油污________不怕水浸________不怕烟熏________用荷叶煮成的粥________碧绿清香________清爽可口________（4）文中画线句子的意思是（）A.“我”不爱荷花，只爱荷叶。B.荷花不值得赞美。C.荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。【答案】（1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。（3），；；；，；，；，；；；，；，；……（4）C【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合划线句子比较判断。故答案为：（1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。（3），；，，，；，，……（4）C【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对句子的理解的能力。4．阅读语段，完成练习。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。________它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（1）选择恰当的关联词语填空。不仅……还……尽管……但……________它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________它们确确实实飞回来了。（2）填一填。（填数量词）放出的蜜蜂________飞回的蜜蜂________（3）读句子，说说划线词的好处。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”这句话的意思是（）A.蜜蜂的记忆力很好。B.蜜蜂无法找到回家的路。C.蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。【答案】（1）尽管；但（2）二十只左右；至少十五只（3）表示概数，体现了用词的严谨。（4）C【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“尽管……但是……”；（2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（3）“二十只左右、十五只”这是列数字的说明方法，使说明更有说服力。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）尽管、但（2）二十只左右、至少十五只（3）表示概数，体现了用词的严谨。（4）C【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。5．【答案】（1）借花献佛；满心欢喜（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误撞；同时也帮助了别人。（3）开车经过隧（suì）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉。（4）礼物；收礼物的人。；好事,对别人好的事。；自己心里得到快乐。（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）要求学生结合词语境理解字义。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）借花献佛；满心欢喜（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误撞；同时也帮助了别人。（3）开车经过隧（suì）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉。（4）借花献佛:“花”指礼物。“佛”指收礼物的人。为善至乐:“善”指好事,对别人好的事。“乐”指自己心里得到快乐。（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。6．阅读下文，回答问题。季羡林的故事季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，