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三人行初中物理网“串联和并联”教学设计广东省中山市小榄镇一中李劲松【教学目标】1．知识与技能。(1)会读、会画简单的电路图。(2)能连接简单的串联电路和并联电路。(3)培养初步的实验操作技能。2．过程与方法。(1)会用实验的方法探究串、并联电路的区别。(2)能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。3．情感、态度与价值观。(1)培养学生合作的精神和对科学的求知欲。(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。(3)明白复杂事物由简单事物构成。【教具及实验器材】多媒体课件，1.5V干电池80节，2.5V的小灯泡80个，开关80个，导线若干。【教学过程】教师活动学生活动达成目标激趣引入1．多媒体放映2002年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。2．激趣引入新课。1．学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。2．学生思考提问。1．使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。2．使学生了解上网是获取信息的重要渠道。3．激发学生学习的欲望和好奇心。教学内容教学方法和手段教师活动学生活动设计说明电路的组成观察讨论引导学生观察电路由哪几部分组成。观察自己所连接的电路，联系自家的家庭电路讨论、回答问题。培养观察能力。由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。电源用电器设问学生实验(2)讨论问题：(1)前边学过，光是一种能量，热也是一种能量，电是不是一种能量?(2)在电路中电能由谁提供?最终电又变成了什么?(3)我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗?思考探究。用一节干电池、开关、小电机组成电路，观察小电机转速变慢，讨论并回答问题。培养学生观察能力，猜想能力，联系生活实际解决问题的能力。三人行初中物理网电路图设问启发(电脑投影)问题：请大家想一个法子，把你连接的电路记录下来，回去告诉爸爸妈妈，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。出示电脑幻灯片，电路实物图。巡回指导。观察电路。讨论探究。观察符号图例。画出电路图。了解到实际连接电路前应该先画出设计电路图。想想议议(电脑投影)观察有问题的电路幻灯片展示问题，提出只移动一根导线将电路改正的要求。动画修改。通过观察找出问题所在。设计纠正方案。动手画出正确的电路图。培养观察分析能力和动手能力。导体和绝缘体学生实验(3)(电脑投影，动画和图片)引导实验。播放投影。在实验(1)连好的电路上，把开关去掉，分别换上橡皮、三角板、金属钢笔帽、硬币、铅笔杆、钢尺等学生用品。观察电路通不通，灯泡亮不亮。提出问题，讨论，引出导体和绝缘体的概念。通过实验对比，感知导体和绝缘体。二半极导管体(投影介绍)介绍半导体、二极管和发光二极管。看、想、发表各自的见解。电流的方向播映动画演示实验启发问题：水流有方向，马路上的人流有方向，电流有没有方向?动画演示实验介绍。观看演示实验，当电流从电表的红接线柱流入时，指针顺时针偏转；从黑接线柱流入时，逆时针偏转。探究电流的方向。布置作业布置课本P95动手动脑学物理2、3题。回家动手练习，实验。连接由并联电路1．介绍实验器材，讲实验要求(特别提醒你)。2．提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮?3．提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗?有几种接法?4．利用多媒体进行分析、归纳。1．学生讲述“特别提醒你”的原因。2．学生实验：先画电路图，再接实物图。3．学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。4．设计由5盏灯组成吊灯的电路图。1．使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。2．会用简单的图设计实验方案。3．培养学生初步的电学实验的操作技能。4．增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。三人行初中物理网．鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。2．师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。3．要求学生将设计的实验方案画成电路图。4．再强调“特别提醒你”注意事项。5．老师准备多媒体课件。6．板书分析论证后形成的结论。1．学生小组讨论后提出问题。2．学生确定探究的方向。3．学生小组讨论后画出电路图。4．学生进行实验。5．学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。6．学生对成果进行分析论证。1．培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。2．学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。3．鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。4．培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。5．培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。应用1．留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。教师：演示一串彩灯和烧水壶等。1．学生之间交流，表达自己的观点，不懂的问题协商解决，不同的看法进行辩论。小结和思考1．请学生谈本节课的收获。2．思考题1．学生自己总结。2．完成思考题。