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1/11八年级下册物理导学案第七章力§7.1知识点1.认识力1.概念：力是一个物体对另一个物体的一种作用。现象现象分析共同特征物体间直接接触人推车车受到了力，是因为人．对车．施加了“推”的作用一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、摩擦、碰撞、吸引和排斥等作用汽车拉拖车拖车受到了力，是因为汽车．．对拖车．．施加了“拉”的作用手提箱子箱子受到了力，是因为手．对箱子．．施加了“提”的作用压路机压路面路面受到了力，是因为压路机．．．对路面．．施加了“压”的作用摩擦阻碍了木块移动木块受到了力，是因为木块．．受到了路面．．“摩擦”的作用球与球拍碰撞球受到了力，是因为球．受到了球拍．．碰撞的作用物体间不直接接触地球吸引苹果苹果受到了力，是因为苹果．．受到了地球．．“吸引”的作用磁体同名磁极相互排斥磁体受到了力，是因为磁体．．受到了同名磁极．．．．“排斥”的作用2.从两个方面理解概念（1）力是物体对物体的作用，所以力不能脱离物体．．．．．．而独立存在.（2）物体对物体的作用方式：物体间直接接触并发生相互作用，如推力、拉力、压力等物体间不用直接接触也会产生的力，如地球对苹果的吸引力，磁体同名磁极间的排斥力等因此，物体之间无论接触与否均可能．．有力的作用。【例1】下列关于力的说法中，正确的是（）A.一个物体也能产生力的作用B.没有物体你，就不会有力的作用C.物体间有力的作用，则物体一定相互接触D.相互接触间的两个物体之间一定发生力的作用解析：力是一个物体对另一个物体的作用，离开了物体就不会存在力，单独的一个物体不能产生力的作用，故A错误，B正确；相互不接触的物体间也可以发生力的相互作用，而相互接触的两个物体之间不一定会发生力的作用，故C、D错误。答案：B知识点2.力的作用是相互的2/111.一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的作用力，即物体间力的作用是相互的，力是成对．．出现。每一个物体既是受力物体，又是施力物体。现象现象分析特点甲、乙两同学都穿着溜冰鞋站在光滑的冰面上，甲同学用力向前推乙同学，观察到甲、乙两位同学同时向相反方向滑动并逐渐远离甲同学滑动是因为他给乙同学力的同时，乙同学也给他力的作用；而乙同学滑动的原因是受到了甲同学的力的作用两个物体之间发生力的作用时，每一个物体既是受力物体，同时也是施力物体手用力按球，感觉球也在推手当手用力按球时，手对球施加了力的作用，同时球对手也施加了力的作用，因此感觉球也在推手一个物体对另一个物体施加力时，同时也受到另一个物体对它的作用力2.相互作用力：一个物体对另一个物体施加的力叫做作用力，另一个物体对这个物体的作用力叫做反作用力。这样的一对．．力叫做相互作用力。说明：（1）相互作用的两个力总是同时产生、同时存在、同时变化、同时消失、大小相等、方向相反，分别作用在两个相互作用的物体上。（2）一对相互作用力永远是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；相互作用力尽管大小相等，但两物体受力后的结果不一定相同。【例2】“以卵击石”，卵破的施力物体是（）A.人B.卵C.石D.手解析：“以卵击石”，鸡蛋对石头施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，因此石头同时也对鸡蛋施加力的作用，这两个力大小相同，鸡蛋承受力的能力差，石头承受力的能力强，所以鸡蛋碎了石头没什么变化。答案：C知识点3.力的作用效果1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力还可以改变物体的形状。现象现象分析守门员对足球的作用力可使运动的足球静止力的作用使足球的运动快慢发生了变化运动员用头将足球顶进球门力的作用使足球的运动方向发生了变化人对拉力器的作用可使弹簧伸长力的作用使弹簧的形状发生了改变注：物体的运动状态包括运动快慢和运动方向两个方面，这两个方面只要改变任何一个．．．．．．．．，就可以说物体的运动状态发生了改变。2.力的作用效果的理解（1）物体的形变是指物体的伸长、缩短、凹陷、弯曲、扭转等，在有些情况下，物体受到了力，但其发生的微小形变是我们察觉不到的，但形变仍然存在。如用手压桌面。（2）物体的运动状态用运动快慢和运动方向来描述，如果物体的运动快慢和运动方向都不改变，则物体的运动状态不变，如静止和匀速直线运动；如果运动快慢、运动方向有一个或两个同时改．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．变，都叫做运动状态发生改变。．．．．．．．．．．．．．．3/11知识梳理1.力是一个物体对另一个物体的一种作用。力不能脱离物体．．而独立存在。只要有力发生，就一定会涉及个物体：一个是物体，另一个是物体。2.物体的运动状态发生变化是指物体由到，由到，物体运动由到，物体运动由到，或物体运动发生改变，或者它们同时改变。3.只有做运动的物体和运动的物体，运动状态才不改变。4.体育课上小明在踢足球，球飞走的同时他的脚感到疼，这是由于作用力和反作用力相互作用的结果，若考虑球受力，施力物体是，若考虑脚受力，施力物体是。课堂演练1.关于力的认识，下列说法中错误的是（D）A.力是一个物体对另一个物体的一种作用B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态C.物体间力的作用是相互的D.物体只要接触就会产生力的作用2.能说明力的作用是相互的物理事实是（D）A.抛出去的粉笔头B.重物压在海绵上，海绵的形状发生改变C.磁悬浮列车能以很高的速度运行D.游泳时手向后划水，人向前运动3.以下所给出的现象中，物体的运动状态不发生改变的是（B）A.在弯曲的路上汽车匀速转弯B.小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C.熟透的苹果从树上落下D.行驶的火车开始减速进站4.以下四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（）A.人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B.杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C.守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D.拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向5.“一个巴掌拍不响”从物理学角度说明了（）A.一个巴掌的力比较小B.人应该长两个巴掌C.力的作用是相互的，只有一个物体不会产生力的作用D.力可以离开物体单独存在6.下列情景可能发生的是（）A.有人居然用一块冰将一张纸点燃了B.小明在哈市的家中用不加盖的铁锅将水烧到了120℃C.传说中项羽能用手提自己的头发将自己提离地面D.宇航员们在太空中行走时可不通过任何工具而自由交谈7.磁铁吸引铁钉时，下列说法正确的是（）A.只有磁铁是施力物体B.铁钉同样也吸引磁铁C.只有铁钉是受力物体D.铁钉不吸引磁铁8.暴风雨到来时，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了，使落叶的发生了改变。9.一只小船中的人用力推开另一只小船，两只船都会向后移动，此现象包含的物理知识有：（1）（2）4/1110.请利用一只氢气球，设计两个不同的物理实验，并完成下表。操作方法实验现象物理知识示例用手捏气球感觉气球也在挤压手力的作用是相互的实验一实验二§7.2力的描述知识点1.力的三要素1.力的三要素：我们把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。两个力的三要素中，有一个要素不同，其作用效果就不同，只有两个力的三要素完全相同．．．．．．．．．．．．．，它们的作用效果才会相同。现象探究：力的大小、方向和作用点（力的作用位置）对力的效果的影响（实验过程要控制变量）事例效果力的大小用一个较小的力和一个很大的力踢球用力小时球飞出去得慢且飞出的距离近；用力大时球飞出去得快且飞出的距离远.一个小孩提一桶水没提动，一个大人轻松的提起来用力小时桶不能被提起；用力大时桶能被提起用一个较小的力压直尺与用一个较大的力压直尺用较小的力压直尺时，尺弯曲程度小；用较大的力压直尺时，尺弯曲程度大力的方向向前推车与向后拉车向前推车，车向前运动；向后拉车，车向后运动向东踢球与向南踢球向东踢球，球向东运动向南踢球，球向南运动向上压直尺与向下压直尺向上压直尺，直尺向上弯曲向下压直尺，直尺向下弯曲力的作用点在课桌上放一个胶水瓶，用力推胶水瓶的上部与下部推胶水瓶的上部，胶水瓶被推倒推胶水瓶的下部，胶水瓶向前运动桌面上伸出一段钢尺，用大小相同的力压其根部与端部相同的力压钢尺端部比压根部钢尺弯曲的程度大推门时，推离门轴远的位置与推离门轴近的位置推离门轴远的位置比推离门轴近的位置更容易将门推开。力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，当力的大小、方向或作用点改变时，力的作用效果也会改变。2.力的符号和单位5/11（1）物理学中力一般用字母F表示（2）在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。3.常识：用手托起两个鸡蛋的力约为1N；一个中学生站在地面上，对地面的压力约为500N；扛50㎏化肥用的力约为500N；大型拖拉机的牵引力约为3×104N～4×104N。知识点2.力的图示与示意图力的图示力的示意图概念用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。线段的起点或终点表示力的作用点；线段的长度表示力的大小；箭头的指向表示力的方向。沿力的方向在受力物体上画个长度适当的带箭头的线段来表示力的方法。只要求表示出力的大小和方向。具体作图方法（1）四定一定作用点。力的作用点在受力物体上．．．．．．．．．．．，通常用一个方框表示受力物体。若题中没指明力的作用点，一般以物体的几何中心为作用点，用字母O表示二定标度。根据力的大小，选择适当长度的线段作为标度，力的大小应为标度的整数倍（一般为2～5倍），同时画一个物体所受的几个力的图示时，一定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．选取同一标度．．．．．．三定方向。根据题意确定力的方向，若力的方向与水平方向或竖直方向有夹角时，还要用虚线表示水平面或竖直面，并标出角度的大小四定长度。根据力的大小和标度，确定线段的长度，表示力的大小。（2）三标一标箭头。在线段末端．．标上箭头表示力的方向，特别需要注意的是，箭头的长度应算在线段长度之内．．．．．．．．．．．．．．二标符号。在箭头附近标出力的字母符号，一般用F表示三标大小。标出力的大小，注意不要漏掉单位①确定力的作用点，力的作用点不能离开受力物体，一般画在表示物体的方框中心，用字母O表示；②从力的作用点沿力的方向画一条长度适中的线段；③在线段的末端画一个箭头表示力的方向；④在箭头处标注力的符号和大小区别力的示意图只要求表示出力的方向和作用点，而力的图示要准确规定力的标度，然后按规定好的标度详细地表示出这个力知识梳理1.线段的长度表示力的，先用标度指出某一长度表示。（填“可以”或“不可以”）用一个或不足一个标度表示力的大小，箭头的方向表示力的，力的作用点必须画在上。这种表示力的方法叫。2.同一个物体受两个力作用时，两力的标度是（选填“相同”或“不同”）的，若力与OF=8N2NF=5N2.5NO30°OF=5N6/11水平或竖直方向有夹角时，还应注明。3.物理学中为了形象而直观的表示力可以用或来表示力，这两种方法的区别是。课堂演练1.分别作用在同一个物体上的两个力，要产生相同的作用效果，则这两个力（）A.只要力的大小相同就可以B.只要力的方向相同就可以C.作用在同一物体上就可以D.必须有相同的三要素2.下列探究，表明力的作用效果与力的作用点有关的是（）A.踢足球时，用的力越大，球飞得越远B.用测力计向东拉小车，小车向东运动；用力向西拉小车，小车向西运动C.用同样大小的力推门，每次手离门轴的距离不同，人能体会到施力后产生的效果不同D.排球比赛运动中，二传手用力向上击球，球向上运动；主攻手用力向下扣球，球就向下运动3.关于力的图示，以下说法正确的是（）A.由力的图示可以知道物体的运动状态B.由力的图示可以知道物体的质量大小C.由力的图示一定可以知道力的全部要素D.由力的图示可以知道物体的形变情况4.如图所示，甲乙两个力的图示，试比较它们的大小（）A.F1﹤F2B.F1﹥F2C.F1﹦F2D无法判断5.在图中画出作用在船上与水平方向成35°角，大小为100N的向左的拉力图示6.请在图中画出小球对墙壁压力的示意图7.如图所示，画出小球受到2N沿斜面向上的拉力的图示8.一个物体静止在水平桌面上，请画出物体所受桌面对它支持力的示意图§7.3弹力弹簧测力计知识点1.弹力1.弹力