班主任工作心得：严、勤、细、导

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/11班主任工作心得：严、勤、细、导班主任工作总的来说是培养人的工作，具体地说，班主任是为学生提供优质教育服务的职业，对学生的身心起着一种有目的、有计划的引导感化作用。而教育服务的目的，决定了教育服务方式的人性化。在班主任工作中，我始终坚持人性化教育，以人为本，以生为本，形成以“爱”为出发点的“严、勤、细、导”的工作方法。下面从四个方面谈谈体会：一、“严”，即严格要求，教之以正，管之以严。这是建设良好班集体的根本保证。“严”要以爱为出发点，“以爱动其心，以严导其行”，以柔疏导。严之要有情，严之要有理，严之要有度，严之要有方，严之要有恒，柔中带刚。与学生同心、同情、同感，使教育达到事半功倍的效果。1、严之有情严中要有情，严慈须相济。作为班主任，最重要的是有一颗爱心。学生是主体，教师是主导。要让学生懂得尊重，教师首先要学会尊重。以情感为中介，沟通道德认知和道德行为。面对所有学生，不管是优生也好，滞后生也罢，班主任都应有一颗爱心，满腔热忱为他们服好务。苏霍姆林斯基曾指出，学生幼小的心灵好比荷叶上的露珠，晶莹透亮而又十分脆弱。这就需要我们对所有学生都付出我们的爱心和一精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/11份真情。中学阶段是一个人身心成长的重要时期，是人的情感和道德成长的旺盛期、可塑期。我便利用班团活动开展多种类型的活动，增强班集体的凝聚力，同时也增强了师生之间的情感交流。如开展主题班会“如何对待父母的管教”，让学生理解父母的苦心，学会与父母沟通交流，体会父母的爱，点燃感激父母养育之情。活动是形式，教育是目的，通过活动，尤其是教师参与活动，增进了师生之间的交流，教师与学生在活动中同感受、同思考、同共鸣，使学生实现知、情、意、行的良好结合，让德育教育在中学生的身心成长过程中起到积极的导向作用。同时，我还注重从多角度关爱学生，如学生生病，我亲自带他去医院看病；同学的家里有困难，我也组织学生前去安慰、帮助。“亲其师才能信其道”，从情感上拉近师生之间的距离，则有利于教育工作的顺利开展。2、严之有理严之有理，就是要晓之以理，动之有情。只是一味的讲空洞的理论不实际，大道理太多不管用。这就需要班主任变换教育方式方法。教师的言传身教对学生起着潜移默化的作用。我在抓常规教育的同时，经常强调遵规守纪的重要性。并有意提示他们，一个人无论在何时何地都应有纪律的约束。老师要求你们上课不迟到，老师上班开会同样不能迟到，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/11时间一久，学生就自然养成了习惯。有的学生在周记中写道：“我们的老师都要遵守纪律，我们还有什么理由不守纪律呢？”可见这种言传身教的影响是潜移默化的。同时，晓之有理还体现在对学生的尊重平等上。我一般不乱骂学生，对一些特殊学生则做个别的教育工作。如班上一个学生性格很内向，平时守纪律，就是成绩不好，学习效果不佳。我从不在班上批评他，而是单独找他谈心、交流，指出其基础较薄弱、学习方法不当，让他振作精神，树立信心，后来成绩有了一些进步。对于一些纪律上管不好自己的后进生，同样应关爱他们，思想上不歧视，情感上不厌恶，行动上多接近，语言上不刺激，让他们感到老师是真真实实地关心他，从而使他发生变化。一位学生言行表现较差，身上还带有一些社会习气。抽过烟、常上网吧。遇到这些棘手的问题，我没有采取简单粗暴的训斥、责骂，而是耐住性子，说服疏导，并求得家长的支持、配合。让家长觉得教师是在关心他的孩子，而不至于胡搅蛮缠。后来，这一学生较过去有了明显的进步。这就说明，教育的过程就是让学生体验的过程、转化的过程。班主任在遇到棘手事情时，一定要冷静，换位思考。譬如一个玻璃杯盛满滚烫的水，你却要急于端着喝，显然是不行的，你能不能考虑重新换个杯子，或者采用其他办法，问题也就解决了，不要哪壶不开提哪壶。其结果师生发生冲突，气的还是自己，何苦来着。因此，我们必须精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/11树立“教育就是服务”的思想。这样，我们才能做到严之有理，以理服人。3、严之有度度即尺度，严并非无度。习惯的养成就是度。我很注意培养学生良好习惯的养成。大到理想前途教育，小到坐、立、行、走，都要求学生要规范入格。针对该班学生纪律有些松散，刚接手时，狠抓常规教育。制定班规，建立健全班干部，落实责任，大胆使用，坚持教育学生言必行，行必果。经过一段时间的教育，形成良好的习惯，有利于学生高中阶段的成长。同时，度必须把握分寸。在班级管理中，班主任常会碰到一些头痛的事。如学生乱丢纸屑、上课迟到、迷恋网吧等行为。特别是一些学生不服管教，当面顶撞。这种时候，班主任也就最容易作出从重处罚的决定。然而过重的处罚必然会导致学生心中不服，从而产生抵触情绪，可能还会由此而埋下隐患。所以班主任平时应注意陶冶个人性情，对犯错误的学生应给他们留有改正错误的机会。曾有一个学生，因纪律观念差，早上常迟到，问其原因，回答“起迟了”，再问，便“理直气壮”地回答“晚上做作业睡得迟。”一个堂堂正正的借口让老师一时无以对答。针对这一现象，我要求学生做学习计划，制定学习时间表，按时完成学习任务，改变拖拉习惯。这位同学不迟到了，班上迟到现象也少了。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/114、严之有方严应讲究方法。古人云：“治人如治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反。”如班上有个别学生很自私，缺乏爱心。每次捐款献爱心都有较强的抵触情绪。对这类学生如果采取强行批评的办法，只会压而不服。我就采取攻心战术。选一些有关“一方有难，八方支援”的进行学习并展开讨论，还给他们讲了一个公司总裁一共捐献了432部轮椅给腿残残疾人的事迹，感化他们，引导他们明白在社会这个大家庭中，人人都在付出，同时，人人又都在索取，你在享受的时候，正是别人对你付出了爱。在家里，你的衣食住行，是父母对你付出的爱；在学校，你的学习进步是老师对你付出的爱，在班上，你的良好学习环境是同学对你付出的爱。同时，加强对学生服务意识的培养，让每个人都树立主人公的责任感。懂得关心别人，懂得社会需要关爱。作为班主任，严之有方，还体现在对班级要进行科学管理，对学生要讲清道理，处理事情要公平合理，不重罚后进生，也不偏袒优生；不纵容明知故犯者，也不委曲无辜受累者；力求一视同仁。方式、方法很重要，其实方里储满似水柔情。与学生交流应心平气和，与学生交谈应平心静气，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/11师生需要的是相互尊重。尊重人格，是大写的高尚。5、严之有恒严必须持之以恒，优良的班风、学风不仅需要一个良好的开端，更要长期不断加以培育。我十分注意高二年级的分化教育，注重抓学生学习品质的教育，现在的学生，学习成绩不理想，很多并非智力因素，而是非智力因素的干扰和影响。这时需要教师的引和导，要善于观察问题，分析问题，解决问题。工作中，我发现后进生也有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复，这就需要反复抓，抓反复。如班上一个学生，学习习惯较差。我不知做了多少工作，有时真想放弃。但转念一想，假如是自己的孩子就绝不会放弃。于是联合家长，老师、班干部等多方面的管理，尤其是耐心的疏导教育，该生学习习惯已有些改变。我常想，后进生的思想工作好比日常生活中的琐事。煮的饭吃了，扫的地脏了，总是做了又有，有了又做，似乎看不见，摸不着。那么对于反复无常的学生也是这样，无论他怎样淘气，怎样反复，我们作教师的都没任何理由放弃，这是我们的职责。“凡事贵在坚持”，只要我们持之以恒，一定会有功效，因为热爱能够创造奇迹，期待能够激励上进。把好高二关，还有重要的一条是：关注学生心态性格的变化，处理好“青春叛逆”，否则形神一散，学习注意力一分散，学生的学习成绩就出现落差精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/11太大的两级分化。要求学生制定学习奋斗目标，按着既定目标，始终向前看，看到前边的风景线。最重要的是帮助学生树立持久不衰的信心。“你能行”、“你优秀”、“你最棒”的激励应是教育的主旋律。二、“勤”，即勤下班级、勤管理。这是形成良好班风学风的推动力。经常下到班里，走近学生，可以及时了解情况，及时发现问题，及时处理，这样能及时纠正班里的不良言行，有利于养成良好习惯。“习惯决定命运”，好习惯是成功的保证。上学年，我刚接手高二９班时，听级组长介绍，该班纪律比较成问题。为了使同学们养成守纪的好习惯，一开始，我总是下到班里、宿舍里。每天早读、下课时间、课间操时间、自习课、晚修、中午、晚上熄灯前都基本到位，甚至经常巡视、观察上课情况。发现问题，当天就处理。如何处理？主要是做引导、疏导、感化工作。经过一个月的勤下班管理，同学们基本养成良好的守纪习惯、学习习惯。以后则可以信任学生，少一些下班，以培养学生的自觉性；但少下班不等于少管理，为防止反复，可以用遥控和突击检查等办法进行勤管理。一方面，教育学生要互相监督，共同维护班集体荣誉；培养好班干部，提高班干的管理能力，并从班干中了解情况，有问题及时疏导。另一方面，经常搞突击检查，让学生始终感受到老师的高度责任心。一学年来，高二９班整个班风学风有较大改变，班级常规评比名列前茅，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/11同学之间团结友爱，互相帮助，共同进步，学习成绩大幅度提高，四次大考中，第一次跃居年级第二，其余三次均列年级之首，一大批尖子生脱颖而出。勤管理，使学生感受到班主任的责任心、爱心、关心，感受到班集体是值得向往的地方，形成人人都要为班争光的良好氛围。“勤”既有利于帮助学生养成良好的行为习惯、学习习惯，又有利于形成班集体的向心力、凝聚力，更有利于实现培优转差的良好效果。三、“细”，即细心观察、了解学生，做细致的疏导工作，重视管理的细节。“细节决定成败”。细心地关注班里每一位同学，重视班里发生的每一件小事，关心每一科学习的情况，然后有的放矢地做工作，或个别谈心疏导，或集体教育，或通过宣传栏张帖有现实教育意义的报道、故事，等等。如：发现有同学上课打瞌睡，课后及时找他来谈，谈身体状况——谈作息习惯——谈学习——谈课堂的重要性——谈个人素质——谈尊重他人——谈老师的劳动——谈如何为将来的工作做好各方面的准备，等等，细细地有目的地引导他明白道理，自觉改正。又如：一次，在跟科任老师沟通中，了解到有些同学不自觉完成练习，自习课就去班上突击检查学生的练习册，发现确实有近三分之一的同学没有认真完成练习，于是进行集体教育，讲清道理，并提出具体要求。四、“导”，即引导、疏导、指导。这是人性化教育的又一具体表现。对学生的管理忌简单粗暴，坚持以生为本，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/11尊重学生人格，“感人心者莫先乎情”，“导”既要讲清道理又要激发热情、动力。在班级管理中有效地运用情感激励调动学生的积极性，更有利于达到教育目的。所谓情感激励，就是通过各种途径激发人的情感，使之产生人们所希望的倾向，并形成持久、稳定的热情和人们所期望的上进心、内驱力。在形式上，“导”要重视个别教育与集体教育相结合，特别要重视个别教育，通过个别谈心，了解学生的真实思想，有针对性地做思想教育工作。每学期，我都找每一位同学谈心，时间可长可短，有时10分钟，有时半小时，有比较多思想问题的同学则需用1-2小时。班主任工作需要占用大量的休息时间，学生感慨地说：“老师，你为我们煞费苦心，付出了本应属于您儿子的那份心血。”“学高为师，身正为范”。班主任工作在讲究方法的同时，还要注重树立班主任的形象、威信。班主任不只是班主任，还是任课老师，必须在教学业务上有过硬本领才能使学生信服。上学年，我担任高一级两个班和高二级三个班的政治课教学任务，都是新接手的班（因学校安排我任高二9班班主任，调整了我原任教的班），高一级用的是新课标教材。为了上好每一堂课，我广泛查阅资料，制作，经常会备课到夜里一点多。