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第一课时学习目标1、了解作者、作品以及创作背景。2、学习及运用圈点批注法，赏读精彩片段；作者简介老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。写作背景•20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。故事原型•这篇小说的故事原型是：有一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，三起三落，最后还是受穷；另外一个车夫被军队抓去了，哪知转祸为福，趁着军队转移之际牵回三匹骆驼。老舍便把骆驼与车夫结合到一起，创作出了《骆驼祥子》。读书方法：圈点批注助读资料一：什么是圈点？如何运用圈点？圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句段上圈点勾划。批注，即批语注释。“批”指批语，主要反映自己的看法、思想感悟和内容的理解与概括。“注”指注解，如字音、词义、作家作品介绍、内容出处等。选定一些符号进行标记，符号所代表的某方面的意义是自己设定的，这些符号要自己固定下来。有一些符号已约定俗成，为人们常用，比如：用“○”圈出字词句甚至语段；用“.”点在字下；用“∥”标明朗诵节奏、停顿或段落层次；用“？”表示疑问；用“*”标明重点注意；用横线或波浪线标明精采句或重点语句；用“①②③……”标明段落。在整体感知文章的大概内容，粗知作者思路，初识文章框架的前提下，把生字生词、自然段的序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等，标记圈点出来。•圈点要针对文章的重点、难点和疑点进行，•围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子进行圈点，•围绕修辞、表达方式、说明方法、论据类型等内容进行圈点。•这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。助读资料二：如何运用批注围绕圈点的部分，写出自己的看法、思想感悟和内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：（1）解释：对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释。（2）欣赏：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。（3）评点：对文中人物优缺点、品质、形象等进行评价。（4）剖析：对文章的句、段、篇的写作方法进行批注。（5）质疑问难：把不理解或难以理解的地方用相关符号划出，包括课题、文本内容和插图。（6）概括：阅读时，边读边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。（7）感受：在阅读中产生的关于文章的中心主题，人物的精神品质，反映的社会问题，运用的写作技法等问题的理解认识，体会感悟，以读后感的形式记录下来。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也是读者消化、吸收、转化和运用的过程。运用圈点批注法，要注意如下几点：1.圈点批注，要注意在理解文章的基础上进行。读过某一个章节，先要经过思考，找出重点难点，决定哪些地方应该圈点，哪些地方应该勾画，哪些地方要加注，哪些地方要加批，然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下，就乱划一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。2.圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。圈点和勾画的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。3.批注应该做到既言之有物又简明扼要。批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出实质内容来。随便加上一些“好”、“绝妙”或“废话”“胡说”之类的话是没有用处的。批注时应用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。示例：课本74页作业：依据《导读计划》完成第一阶段任务。第二课时学习目标1、结合导读计划，掌握作品的基本情节及其主题。2、品析《骆驼祥子》艺术价值。讨论《导读计划》第一阶段问题主题思想小说通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了作者对劳动人民生存状况的关注与同情。（一）丰富的思想意蕴•《骆驼祥子》的思想意蕴极为丰富，我们可以从不同的视角用不同阐释方法去解读。从社会学视角读，小说控诉的是当时吃人社会的黑暗不公；从文化学视角读，小说揭露了城市文明对人性的腐蚀与毒化；从哲学视角读，小说又在深深地慨叹人类逃不开命运的拨弄。思想艺术价值：（二）真实反映旧中国城市底层市民的苦难生活•《骆驼祥子》是描写城市贫民悲剧命运的代表作，作品真实反映了旧中国城市底层市民的苦难生活，揭示了一个破产了的农民如何市民化，又如何被社会抛入流氓无产者行列的过程，以及这一过程中所经历的精神毁灭的悲剧。就作品描写的生活情状及主要人物的典型性而言，这部作品的确有助于人们认识二三十年代中国城市社会的黑暗图景。艺术特色：•(一)“京味”特色：•1、取材：丰富的北京生活经验，写大小杂院，四合院和胡同，写市民凡俗生活中所呈现的场景风致，提供了丰富多彩的北京画卷。•2、语言艺术：运用北京市民俗白浅易、幽默的口语，成功地把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精制而不雕琢。（二）采用传统小说的单线索结构方式围绕祥子希望－－奋斗－－绝望直到堕落（三起三落）这条生活道路的主线，安排事件，展开情节，并引出其他人物，单线严谨，不枝不蔓，既充分展示了祥子性格发展变化的轨迹，又深刻揭示祥子与其所处的广阔而复杂的社会环境之间的密切联系。学习任务：1、读《在烈日和暴雨下》，运用圈点批注法。2、小组内部交流。3、班级分享交流成果。第三课时