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永和镇沿村台学校五年级下册教学设计备课教师：苏海利授课时间：授课班级：五年班课题5《古诗词三首》课时第一课时授课类型新授教学目标知识与技能：认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣”等词语。过程与方法：有感情地朗读、背诵古诗，能默写古诗《牧童》。情感与态度：通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。教学重点有感情地朗读古诗。会背诵古诗《牧童》和《舟过安仁》。教学难点体会古诗的含义。感受作者的写作意图。教学策略1.自主学习2.合作探究教学准备课件学习目标1.会写7个生字，会认4个生字。能正确读写“牧童、蓑衣”等词语。2.我能有感情地朗读、背诵古诗，能默写古诗《牧童》。教学流程教学内容二次备课知识链接有人说童年是一首首动听的歌，有人说童年是一幅幅美丽的画，你说说童年是什么？自主感知1.自由读三首古诗，要求：读准字音，读通诗句。2.认读本课词语。3.把本课的多音字找出来，在诗句中应读哪个读音？4.介绍《牧童》的作者。5.读诗下注释，想一想《牧童》和《舟过安仁》这两首古诗主要写了什么？合作探究自由读《牧童》，小组讨论交流：1.说说诗中描写了一个怎样的牧童？2.这是一个（）的牧童。（你能用一个词来概括吗？）3.你体会到了什么？成果展示1.小组交流展示。2.简介《舟过安仁》的作者。3.“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？4．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？达标检测板书设计5《古诗词三首》风景：优美恬静牧童：悠闲自在资源出处教师教学用书教学反思