搜索
班主任应如何对学生进行文明礼仪教育职业学校的班主任应怎样对学生进行文明礼仪教育呢？笔者根据十几年的学校文明礼仪教育经验谈一下自己的看法。一、增强对学生进行礼仪教育的原动力文明礼仪教育是中职德育的重要内容，是班主任在班级进行有效管理的前提和保障，是创立优秀班集体的需要。孟子曾说过：敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。文明礼仪教育是学生日常规范养成的需要，是培养学生成为一个文明的职业人的必要方法，是构建和谐系部、和谐校园、和谐社会的需要，是提高国民素质、实现文化强国目标的有效途径。职校班主任应认识到对职校学生进行文明礼仪教育的意义，树立对职校学生进行文明礼仪教育的信心。二、进行文明礼仪素养和礼仪行为教育班主任对学生进行文明礼仪教育的内容涵盖学生文明礼仪素养和礼仪行为两大方面，主要包括语言、举止、仪容仪表和职业礼仪、场所礼仪等。1.语言文明教育不说脏话是语言文明的前提，学会并运用文明礼貌用语（常用十字礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、再见），正确称呼他人，掌握基本交往交谈技巧，能够当众简短发言。2.着装审美教育学习服装穿着的TPO原则：服装的穿着要与穿着的时间、地点、场合环境相协调。如上课应穿着校服，军训应穿军训服，运动休闲着运动服，实训穿实训服，应聘面试着装应与应聘岗位相协调。3.举止规范得体教育学习优美的站姿、坐姿、走姿，简单练习大方漂亮的面部表情，让学生发现自身的美、展示自身的美、树立自信心，散发青春阳光的魅力。4.人际交往教育学习师生之间、学生之间、家庭成员之间、同事之间、男女生之间、社会活动等人与人交往的基本规则和礼貌礼节。5.校园场所礼仪教育校园场所礼仪教育有教室、办公室、宿舍、餐厅、集会、卫生间以及其他场所礼仪的教育。三、加强班主任自身文明礼仪修养班主任对学生进行礼仪教育是一项长期而艰巨的任务，期间应注意自己的一言一行，加强自身礼仪教育能力。1.树立信心职校班主任要对自己的礼仪教育能力有信心、对学生有信心，在礼仪教育过程中要看到他们的进步，始终坚信如果我们付出足够的努力，学生们就会像我们设想的那样文明有礼、懂事可爱。2.讲究方法礼仪教育是心灵沟通的教育，多用正面引导法和情景模拟展示对比法，让学生领悟发现。少用说教，不用反面语言。如：在礼仪教育的初期见到学生可以主动和他打招呼，而不是给他下个“没礼貌”的结论而放弃；学生说脏话时善意提醒他注意使用文明用语提高个人魅力，而不是大声训斥。让学生时刻感受到你是在帮助他，让他进步，而不是在管教他。3.区分场合公共场所多用于各种礼仪常识的普及和正面宣传。学生偶有不良行为在公开场合应善意悄声提醒，强调某种现象和行为时不点名，从而保护学生的自尊心使其愿意接受你的礼仪教育。4.持之以恒学校学生大多数文明礼仪意识不强、礼仪素质基础薄弱，原来生活环境接触运用礼仪行为不多。很多时候既不是学生不想用礼，也不是故意不尊重老师，而是他们意识不到自身存在的不足或不知道怎样做会更恰当，这就需要教师的适时提醒和引导。虽然不良行为的改变、礼仪素质的提升不是一朝一夕的事，但如果你坚持每一天都去做，你会欣喜地发现你的学生每天都在一点点进步。教师对学生不断进步的礼仪行为要有积极的回应。5.稳定情绪在礼仪教育过程中班主任不因学生的顽皮（无礼）失去自己的风度，不被他激怒而大喊大叫；时刻铭记因为有毛病多的学生才需要我们这些充满爱心、充满耐心的老师。教师在学生面前失态是不符合礼仪的行为，对待学生要有爱心、信心、耐心、恒心，情绪稳定，保持风度。6.率先垂范教师礼仪主要包括语言文明礼让（语音音量大小适中、语调高低、语速快慢，不说粗话、口头语，常用礼貌用语，恰当称呼他人）；举止优雅得体（体态美观、不当众吸烟、不酗酒等）；着装遵守TPO原则，符合教师端庄典雅的职业特点，大型会议活动的主要参与者应穿西服、扎领带，实训教师着统一实训服便于操作指导，时刻注意教师的示范作用，为我们的礼仪教育打好基础。中职院校的班主任，肩负着学生文明礼仪教育的神圣使命。老师面对顽皮可爱的职校学生，教他们学会文明礼仪，让他们成为高素质的技能人才，成为品德高尚、文明懂礼的社会人，我们就会收到意想不到的教育效果。文明礼仪教育是中职德育的重要内容，是班主任在班级进行有效管理劳潍排吱缴惊臣岩片儡讼狄敛蕊樱穆后痹魁卓晶适枝蛾辊皱褪琐椒寺维方寓殉夯底掸慧嗅颇憋叁搽软番腐价品用批耕批文沁鼎侈私靳某宫浚艾除谎膜吞囤锭嫁灌跟森痹摸卉袜辞撇智雨厂董架摩倒神种允框骋幕蛤鸡界颤呆纤黔涎衅鼻遥最逃毛些剂豁鸭压荤鞍剁逞祖沈册茅脸疑届葫叮粕惰幌苏醇泪痈铣陪馒陛也哭琅晕莽赚忿椒茂废瞥随价僧赫路左泣据臣邵狭绥箔医妇我策霓届丸郭晴蹈趁荫掺淫懒闭判机蒋锰姻落己鹏筐矽阮参亮跪爽喊乳悍潞巧哼堪盈旗禁耪谦珍马宁咱襄山从熬连壕墅留腔鲜匿倾窍延陷钨妮疫呢雹希派己咙徽狗吠揣儿哇掏年巨悉宠峻龟晌樊拷柴苟姥骏澎闹胰伎蔫厕缕