系统思维训练

系统思维训练中山市实验高中《发展思维训练》编写组系统思维的重要性无论怎么强调都不过分，如果说读书识字是一个人接受知识教育的基础，那么系统思维就是现代人认识世界的钥匙，没有这个工具，认知的大门是紧闭的，我们将看不到隐藏在事实背后的那些复杂的、井然有序的规律，看不到千差万别的世界实际上统一于一个简单的模式结构。系统思维的重要性体现在两方面：首先它能极大地简化我们对事物的认知。对于现代人来说，缺乏的不是知识，也不是信息。恰恰相反，现代人所拥有的知识、信息已经远远超出了实际的驾驭能力，已经成为一种负担，使人无法正常思考，也不知该从何处思考。在这种情况下就必须要有一种简化手段来重新规划我们所掌握的知识和信息，使它们精简有序，并清理出一定的“内存”让大脑有思维的空间。在这一点上人脑与电脑的工作原理是相似的，电脑缺乏必要的内存时就会停止运行，人脑缺乏基本的“空间”时同样也不能正常思考。系统思维的重要性——有多重要？！在原始时代，人们通过创造文字的方式来简化对客观自然的认识，一个字或一个概念就可以代表成千上万类似的实物，大大节省了大脑的“内存”，使头脑可以进行深入复杂的思考。今天人类进入了信息时代，重新面临头脑超负荷的窘境，太多的知识和信息充斥着每一个人的大脑，使人们的头脑再也没有“闲余的空间”去深思熟虑。在这种情况下，系统理论的出现为人们简化浓缩“头脑存储”提供了有效的工具。通过学习系统理论人们认识到以往看似截然不同的事物或学科其实存在着千丝万缕的联系，在它们的背后，在更身深的层次上，它们有着统一的模式结构————系统。什么是系统?什么是系统思维?一个故事有一天，系统学专家的儿子突然问道：“爸爸，别人都叫你系统学专家，你能告诉我什么是系统吗?”父亲望着还在上小学的儿子，一时不知该从何谈起，他略微沉思了一下，问道：“那你认为什么是系统呢?”儿子自以为是地说：“我觉得系统好像是一种非常高级的机器。”父亲听了不禁哈哈大笑说：“不错，真不愧是系统学专家的儿子，能想到这一步已经很不简单了。不过，我还是要告诉你，系统不是一种非常高级的机器，它只是一个概念。”儿子听了疑惑地问：“那什么是概念呢?”系统学专家耐心地解释道：“概念是一个词汇，它可概括地表示许许多多具有相似性质的现象。比如说，动物这个概念，它就能概括地表示鱼、鸟、老虎、人等等。而人这个概念，又可以概括地表示大人、孩子、老人、男人、女人等等所有的人。”儿子又问道：“那么系统又是一个什么概念呢?”父亲继续说：“系统是一个特殊的概念，它可以概括地表示许许多多的概念，比如一朵花，一滴水，一条鱼，一辆汽车，一个人，一支军队，一个国家，一个地球，整个宇宙，我们都可以概括地说它们是一个系统。”听到这里，儿子高兴地说：“爸爸，我明白了，系统不是一个高级的机器，它是一个高级的概念，可以管住所有的概念，比它们都大，就像司令一样，我说的对不对?”父亲望着儿子哭笑不得地说：“对于你来说，能理解到这一层关系已经非常难能可贵了，我还能说什么呢?”1.整流罩2.卫星3.卫星支架4.仪器舱5.液氢箱6.液氧箱7.级间段8.三级发动机(YF-75)9.二级氧化剂箱10.箱间段11.二级燃烧剂箱12.二级游动发动机(DaFY21-1)13.二级主发动机(DaFY20-1)14.级间杆系结构15.一级氧化剂箱16.箱间段17.一级燃烧剂箱18.一级发动机(DaFY6-2)19.助推器端头帽20.助推器氧化剂箱21.助推器燃烧剂箱22.尾翼23.助推器发动机(DaFY5-1)长征三号乙运载火箭结构示意图火箭系统•系统是一个概念，反映了人们对事物的一种认识论，即系统是由两个或两个以上的元素相结合的有机整体，系统的整体不等于其局部的简单相加。各个元素之间具有千丝万缕的联系。举一反三请举例说明什么是系统。人体是一个系统太阳系是一个系统地球是一个系统请思考：•一棵树是一个系统吗？•课堂是一个系统吗？•学校是一个系统吗？•学习是一个系统吗？•生态环境是一个系统吗？•家庭是一个系统吗？•社会是一个系统吗？•……•这一概念揭示了客观世界的某种本质属性，有无限丰富的内涵和处延，其内容就是系统论或系统学。系统论作为一种普遍的方法论是迄今为止人类所掌握的最高级思维模式。那究竟什么是系统思维呢？！•系统思维是指以系统论为思维基本模式的思维形态。系统思维能极大地简化人们对事物的认知，给我们带来整体观。（参看课本第76页）•系统思维，简单来说就是对事情全面思考，不只就事论事。是把想要达到的结果、实现该结果的过程、过程优化以及对未来的影响等一系列问题作为一个整体系统进行研究。•从思维的属性来看，系统思维是一种模式思维，它不同于创造思维或形象思维等本能思维形态，之所以把它单独列出来是因为系统论作为一种普适的方法论是迄今为止人类所掌握的最高级的思维模式，在人类历史上还没有哪一个概念能像“系统”那样深刻影响现代人的思维方式，也没有哪一种抽象的思维方法能像系统思维方法那样为普通人迅速接受、理解并应用于指导思维实践活动。一般人们经常应用到的系统思维方法有：整体法、要素法、结构法、功能法等等。•用于解释系统思维这个词最好的词就是相互依存的思维方式，或者是进化论进化发展式的思维方式。•如何理解这种事物之中的相互依存关系呢？•我举一个很简单的例子，大多数的孩子大约在三岁，他们是不是想到打扫自己的房间，他们知道他的父母不希望房间很脏，他就会主动打扫房间，如果他们能够理解这种关系的话，就会把自己的房间打扫干净。他们知道如果不把食物吃的很干净的话，父母就会生气，这就是相互依存。当我们把系统思维介绍给孩子的时候，他们就会去思考或者画成图片，所以系统思维并非是非常难的理论。举例详释：•基本的问题就是如何做到相互依存，当一个小孩子在学走步的时候，或者在学台步的时候，或者在跳舞的时候要抬腿，如果腿抬的很高就会产生摇摆的惯性活动，这就是工程师所说的惯性，有点儿像钟表的摆动。•孩子打扫房间是很好的例子，但谈系统思维还要从理论谈起，很少有孩子解释这种理论，但长大之后就会跟你解释，所以人们一定要理解所谓的系统思维如何工作的。•在家庭当中要了解家庭成员之间的关系，最重要的问题就是人际关系的问题，这样才能了解我们对其他人是否有同情，或者生气产生什么后果，在系统内必须了解这些变化，当你分析和了解这些现象的时候，这都是要基于你对现实的理解。再举例说明相生相克的谋略处于亚热带的印度、缅甸等国，蛇是非常多的。蛇的主要攻击对象是青蛙。蛇与青蛙存在着生死对立的矛盾。蜈蚣是种小动物，虽小却行动敏捷，昼伏夜出，它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命，一般的毒蛇都对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它却可以以蜈蚣为美食，蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。上述三者两两间都是水火不相容，无法共存的。但是，有趣的是，冬日里的捕蛇者们却常常在同一洞穴中发现这三个冤家对头相安无事，和平相处地生活。当然，毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的，可是经过了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕食弱者的本能，也形成了利用自己克星的天敌保护自己的本能。因为如果蛇吃了青蛙，自己就会被蜈蚣所杀；而蜈蚣若是杀了毒蛇，自己立即会成为青蛙的盘中餐；而青蛙如果吃了蜈蚣，毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。这样一来，为了生存的需要，便形成这样的局面：青蛙不吃蜈蚣，以便让蜈蚣帮助自己抵御毒蛇；而蜈蚣也不杀毒蛇，以便让毒蛇帮助自己抵御青蛙。这种循环相克又相生、势均力敌的平衡格局，仿佛告诉我们：强者不去吃掉弱者，而帮助弱者生存下去，反而对自己更有利；弱者可以通过与强者的敌人交好而得到安全。这是何等高明的对抗谋略。[系统思维训练]1．请分析本案例中青蛙、蜈蚣、毒蛇所构成的系统模式。2．请分析本案例中系统的构成元素和它们之间的关系。3．为什么具有矛盾关系的元素却能构成一个有机的整体?请以“学习”为例谈谈你对系统思维的理解。•学习是一个总系统。•各科内容（语数外物化生等）是元素，是子系统。•要搞好这个总系统，一定要处理好各子系统的关系，彼此之间相互依存。•调整好各子系统的学习时间，学习内容，难易程度。把握好各科学习方法。•各子系统要有总系统的大局观念。•系统思维的方法•A整体法•是在分析和处理问题的过程中，始终从整体来考虑，把整体放在第一位，而不是让任何部分的东西凌驾于整体之上。整体法要求把思考问题的方向对准全局和整体、从全局和整体出发。如果在应该运用整体思维进行思维的时候，不用整体思维法，那么无论在宏观或是微观方面，都会受到损害。•B结构法•进行系统思维时，注意系统内部结构的合理性。系统由各部分组成，部分与部分之间组合是否合理，对系统有很大影响。这就是系统中的结构问题。好的结构，是指组成系统的各部分间组织合理，是有机的联系。•C要素法•每一个系统都由各种各样的因素构成，其中相对具有重要意义的因素称之为构成要素。要使整个系统正常运转并发挥最好的作用或处于最佳状态，必须对各要素考察周全和充分，充分发挥各要素的作用。•D功能法•是指为了使一个系统呈现出最佳态势，从大局出发来调整或是改变系统内部各部分的功能与作用。在此过程中，可能是使所有部分都向更好的方面改变，从而使系统状态更佳，也可能为了求得系统的全局利益，以降低系统某部分的功能为代价。系统思维的三个步骤:请认真研读课本第77——79页内容。理论结合实际深入领会系统思维概念及其应用。•练习题•1）如果你开一家中型的超市，你打算怎样运用系统思维法争取更好的经济效益？•2）如果你去贫困农村扶贫，怎样运用系统思维帮助农民脱贫致富？•3）把摩托车作为一个系统，运用控制思维法提出改进方案。•4）如果你是一名教师，如何运用系统思维法来改进你的教学工作？•5）运用系统思维法，提高自己的健康水平，做出一个1年计划。•6）把城市交通作为一个系统，运用协调思维法提出解决拥堵问题的方案。