搜索
《有趣的鞋子》一课的两种不同导入表4—2实践对象：三年级（4）（5）班课时：1课时授课教师：应佳辰教材：人教版小学美术，第五册第9课教学目标认知目标：欣赏并了解各种材料制作的不同类型的鞋子风格特征及民族特色。技能目标：用各种材料、各种方法设计制作一双符合自己愿望的有趣的鞋子。情感目标：通过设计鞋子使学生初步具有这样的设计意识，培养创造能力。教材分析重点：学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。难点：制作一双符合自己愿望的有趣的鞋子。导入案例一上课后，我拎着一双鞋子走进教室。师：“千里之行，始于足下。从这一成语里同学们懂得了什么？”生：“用来比喻做再大的事情都要从第一步做起。”师：“这位同学说的很好，事情的成功都是由小到大逐渐积累的，无论再大的事情，也要一步一个脚印的走，那么人要走路,用什么来保护我们的脚呢？”生异口同声：“鞋。”师：“由此可见,鞋在人们的生活中是何等的重要!现在请同学们来观察老师带来的一双鞋子，猜猜是男孩子穿的还是女孩子穿的？”……美术新课标中第三条基本理念：在广泛的文化情境中认识美术。成语是我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠，它简洁明快、画龙点睛，千百年来，它一直是人们喜闻乐道的。运用成语导入新课，不仅开发智力、增长知识而且培养学生对祖国优秀文化的热爱，在学习文化的同时进入新课的学习。导入案例二由于这个班级的课安排在下一周，所以我提前一周布置实践作业，让学生在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。上课前让学生在小组中相互传阅《有趣的鞋子》课前实践作业。上课铃声响后，示意学生安静下来。师：“上个星期前应老师给大家布置的课前实践作业，同学们都完成的非常好，老师很满意，特别是XX同学的作业，（表扬2—3名学生），搜集到的资料图片很丰富，很多是老师没有看到过的，从他们那里老师也学到了很多有关鞋子的知识，我想大家的收获肯定很多，那么有没有哪位同学愿意来说说，通过课前实践，你了解到鞋子的哪些知识？”……通过课前实践，使学生对本堂课的内容已经有所了解，而且学生获取信息的途径也很多，特别是在现在这个社会，网络传播知识的快捷，三年级的学生有搜索信息的欲望和能力，在实践中主动学习。课前几分种让学生相互传阅课前准备的资料，相互学习，丰富知识，在学生对鞋子有一定的了解以后，进入新课的学习就轻松的多。