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石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路上都可以看见它们，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。前段时间，孩子们在来园的路上，看到路上堆着许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么有花纹？”、“石头是哪儿来的？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语，兴高采烈的讨论着，过了几天，有的孩子带了石头来幼儿园玩着各种各样的游戏。顺着孩子们的兴趣，思路，我和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密。《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，利用布料、毛线、颜料等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力二、说活动目标:1．尝试根据石头的外形发挥想象，培养幼儿创造力和想象力。2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。三、说活动准备:1．各种不同形状的石头。2．水粉颜料、皱纹纸、蛋壳、吸管、棉签、毛线、布料、橡皮泥、手工纸、卡纸、乳胶、牙签、记号笔、剪刀等辅助材料3．课件：神石园图片。说教、学法：教法：本节课主要运用了谈话法、观察法、操作法。学法：本节课幼儿主要运用了贴、剪、捏、涂染、画等方法。说重、难点：重点：培养幼儿创造力和想象力难点：幼儿运用不同材料装饰石头•说教学过程：•一、由谈话引入石头，引起幼儿兴趣。•二、利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察。•三、引导幼儿讨论石头的外形，启发想象。•四、介绍材料并提出要求。•五、幼儿自由选择材料操作，教师观察和指导。•六、幼儿交流和分享。•七。活动结束