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部编版二年级上册第六单元知识点梳理一、重点知识梳理本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事，让同学们能感受伟人心系百姓的高贵品质。能“借助词句，了解课文内容”是本单元学习的重点。1.基础知识【会识字】【会写字】【会组词】【易错读音】灾难(nàn)继续(xù)重担(dàn)山高路陡(dǒu)色泽(zé)泼水(pō)盛满(chéng)【多音字】mò（淹没）nán（难过）没难méi（没有）nàn（灾难）cáng（掩藏）xìng（高兴）藏兴zàng（宝藏）xīng（兴奋）pū（铺满）chéng（盛满）铺盛pù（店铺）shèng（盛开）【近义词】伤害——侵害灾难——磨难消退——减退疏导——疏通驱赶——驱逐带领——率领研究——探讨敬爱——爱戴高兴——愉快欢迎——迎接欢乐——快乐祝福——祝愿【反义词】经常——偶尔伤害——保护痛苦——愉快驱赶——迎接渐渐——忽然不料——果然高兴——悲伤健康——虚弱【辨字组词】洪(洪水)被(被动)战(战争)士(士兵)度(温度)供(提供)披(披着)站(车站)土(土地)席(主席)龙(舞龙)炮(花炮)令(命令)尤(尤其)泡(泡水)今(今天)2.单元背诵理解并背诵“日积月累”中的句子，积累关于励志的名言。【方法指导】（1）有志者事竟成：有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。（2）志当存高远：人应当怀抱高远的志向。志：志向。存：怀抱。（3）有志不在年高：年轻人只要有志向，成就不可限量，不是一定要年纪大オ可以。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。有志不在年高的下句是，无志空长百岁。3.口语交际：看图讲故事。【方法指导】看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，然后想一想故事接下来会怎么样。看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。根据前5幅图来想象故事的结局，想象要合理。4.我爱阅读：《鲁班造锯》【内容介绍】故事讲述了我国古代有名的工匠鲁班发明“锯”这种工具的过程。鲁班要领着大家建造一座宫殿，需要很多大木料，但是用斧子来砍树，又费时又费力。鲁班在上山了解情况的时候，手被带有小齿的小草划伤了。鲁班受到这种小草的启发，发明了有齿的锯，用它来拉树，又快又省力。思考：鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？二、本单元难点知识梳理1.认识生活中的车或船，学习生字。【方法指导】上面这些词语都属于交通工具，它们有的是陆上交通工具，比如轿车、摩托车、救护车、消防车；还有的是水上交通工具，比如捕鱼的渔船、运货的货船、运油的油轮、科学考察任务使用的科学考察船。2.能读准多音字，根据词语意思辨析多音字。【方法指导】加点的字都是多音字，都有两个读音。识记多音字，可以根据多音字的组词、词义等来识记。比如“盛”，表示“把东西放在容器里”“容纳”时，它读“chéng”，如“盛饭、盛水”；其他情况下都读“shèng”，有“兴盛、隆重”等意思，如“茂盛、盛大”等。比如“难”，在表示“做起来费事”的意思时，它读“nán”，如“难忘、困难”；在表示“灾祸、困苦、责备”的时候，它读“nàn”，如“灾难、逃难”。读音：3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。【方法指导】认真读句子，体会句子的不同语气，判断一下:它们是陈述句，是感叹句，还是疑问句?感叹句的结尾一般有“啊、呀”等感叹词，疑问句的结尾一般有“呢、吗”等疑问词，我们要认真感受，掌握规律。句号：表述完整的一句话。问号：用于问题的末尾。感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。参考答案：一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。(陈述句)我们去公园玩，公园里花真多呀!(感叹句)这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢?(疑问句）4.我的发现形声字的构字特点。【方法指导】每组右侧的三个字，都是由左侧的那个字添加偏旁组成的新字。添加不同的偏旁，就组成了不同的字，代表着不同的意思。比如“包”，添加和食物有关的“饣”，就成了“吃饱”的“饱”；添加和手的动作有关的“扌”，就成了“拥抱”的“抱”；添加和火有关的“火”，就成了“花炮”的“炮”。“饱、抱、炮”的读音都和“包”接近，都发韵母“ao”的音；而添加的偏旁，则和它们的含义有关，像这样的字，就是“形声字”。5.“查字典”，理解关键词的意思。【方法指导】不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义，同时也可以借助查字典来理解字义，学会正确用词，提高识字能力。要学会查字典的三种方法：（1）音序查字法方法：确定音序和音节，在《汉语拼音音节索引》中找到音序，再找音节，按音节后的页码在正文中找到该字。注意事项：音序是音节的第一个字母，音节是汉字的读音，音序查字法适用于知道读音，而不知道字形的情况。（2）部首查字法方法：确定部首，数出该部首的笔画数，在《部首目录》中找到该部首所在的页码，在《检字表》中依据页码找到该部首，数出该字除部首外的笔画数，并依此找到该字，按该字后的页码在正文中查找。注意事项：部首查字法适用于知道字形，而不知道字音的情况。（3）数笔画查字法方法：数出该字的总笔画数，在《难检字笔画索引》中查到该字对应的页码，在正文中依据页码找到该字。注意事项：数笔画查字法适用于独体字和分不清部首的字，所有独体字均可以起笔为部首，用部首查字法查找。参考答案：①挡：拦阻；抵住②疏：清除阻塞使通畅；疏通③驱：赶走6.能进行选词填空。【方法指导】考查词语搭配的能力与积累，要求掌握字词的含义，根据固定搭配或生活实际找到答案。词语搭配的形式一般有以下几种：（1）名词和动词或形容词搭配（主谓搭配）例如：风景优美、内容丰富（2）动词和名词搭配（动宾搭配）例如：锻炼身体、保卫祖国（3）形容词和名词搭配（修饰语和被修饰语搭配）例如：高大的树木、美丽的花朵（4）形容词和动词搭配（修饰语和被修饰语搭配）例如：热情地帮助、快乐地学习（5）动词和形容词搭配（动补搭配）例如：书写得工整、跑得快本题考核动词和名词的搭配，参考答案：挑着粮食、穿着草鞋、戴着斗笠。