上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划

上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一(学期/学年)学科数学年级四起讫时间2013.9-2014.6基本情况姓名宋诗孟性别女出生年月2003.3.2残障类别智力：√听力：视力：其他：智力障碍IQ：40左右听力障碍（dB）左耳右耳社会适应性：较差视力障碍左眼右眼学习基础能完成100以内的不进位和不退位的加减法。能背出几句乘法口诀教学目标知识与技能：1、能在伙伴的帮助下，完成加减的计算题和简单的乘法计算。2、继续背乘法口诀。过程与方法：抓住学生感兴趣的或比较简单的内容和问题进行学习、加强个别辅导、伙伴互助情感与价值观：能积极参加课内外的学习活动，努力培养该生喜欢学习数学的兴趣。主要困难与问题1、回答问题口齿不清楚。2、数学的理解和表达存在很大的障碍。3、识记能力差，前讲后忘。4、实际应用能力很差，应用题理解能力很差。实施措施(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)1、加强直观教学，利用图片、影像等比较直观的方法帮助理解。2、针对学生比较感兴趣的或比较简单的内容进行问题，激发兴趣。3、加大个别辅导的力度，除课上多加以关注外，课外有针对性地进行补习。4、为其配备一位认真负责的小老师兼同桌，课内、课外加以帮助。说明（内容的调整情况、资源教室学习等）每次新课的教学内容都给予一定程度上的降低。每一次的计算内容要求掌握，但应用题部分不做强制要求。评估反馈目标达成度1、能完成口算部分和计算部分。2、课上听人说话时，能基本养成专心倾听，认真思考的习惯，能比较清楚明白地听懂老师和学生的提问，并能比较清楚地回答较简单的问题，原因分析1、学生上课注意力经常不集中，而且每次集中注意力的时间很短。2、学习的自觉性很差，很怕写作业。3、智力水平太低，理解能力、口头表达和书面表达能力都有困难。4、现行教材内容太深，量又多，不适合该随班生的学习。学校东波小学任课教师何洁