让每一朵生命之花在校园绽放芬芳

让每一朵生命之花在校园绽放芬芳——此文为杨国君校长在全省德育年会上的讲话“生命、理想、质量”是我们的办学理念。尊重每一个生命，让每一个生命，哪怕是残缺的生命在校园绽放。“健康第一，和谐发展”，“绿色与生命”，“歌唱生命”，“阳光体育与生命健康”，这都是我们生命教育的重要板块。“不求个个考大学，但要人人都健康”，这是我们生命教育的口头禅。“哪怕你只是成绩平平，至少你要拥有一个健康的身体、健康的心理”，尊重生命、敬畏生命，健康第一，这是我们要求每个孩子都应该去做到的；“健康第一，和谐发展”，“绿色与生命”，“歌唱生命”，“阳光体育与生命健康”，这将是我们生命教育的重要板块。一绿色与生命的对话我们超越考试，用心构建学生的精神家园，更多的是关注学生的成长。让校园的一朵花绽放芬芳，是我们在生命教育中不懈追求的目标。首先是为学生营造一个绿色的环境，让生命与绿色对话。用书香浸润孩子的心灵，用花香陪伴孩子的每一天。校门楹柱对联赫然在目：上联是“闻鸡起舞乐学乐教群星耀”，下联是“飞歌育人雅思雅行满园春”。此联写出了飞歌育人、星级管理模式，更是关注生命的誓言。校园内满眼绿色、花香簇拥。大门前两棵高大的桂花树，与绿色的大门融为一体。推开的是绿色大门，打开的是文化生命之门。学生徜徉在绿色校园里，享受绿化与文化的熏陶，感受文化校园的魅力。让学生在美好家园中学习、成长。我们的校园不仅平地绿化、立体绿化，更是空中也绿化起来。美化生命、营造美丽、呵护绿色，犹如行走森林间，倾听着大自然的天籁之音。让每一处着眼于生命的成长。尊重生命，每一朵生命之花不仅在校园绽放，而且定期组织学生参加社会实践活动，让生命与绿色融为一体。学生足迹遍及大觉山、青山水库、大泉洞……孩子们不再是每天三点一线，久居家校，而是亲近自然，放飞心情，畅享人生。学生们经常走在乡间小路上，看到牛、鸡都情不自禁的拍照、合影，大自然仿佛是一个神奇的世界。参观三文鱼、中华鲟养殖场，池水晶莹透亮，清澈澄明，看到三文鱼、中华鲟穿梭其间，更是欢喜无限。日光下澈，影布池底，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐，大声咏起柳宗元的《小石潭记》。满目青山锦绣，处处水清鱼肥，同学们对生命的奇迹惊叹不已。游览高坝平湖——青山水库，惊叹于这条哺育崇阳几十万人民的母亲湖竟是如此碧波浩渺，静水流深。举目四眺，一座座滴翠青山秀丽无比，层层叠叠，逶迤绵延。同学们盘桓于青山碧水间，走过老树青藤掩映的村居农舍，嬉戏满湖翡翠绿玉，更添无穷惬意。造化钟神秀，人在画中游。大自然以博大的胸襟抚慰着你，包容着你，是最好的心灵净化师、心理疗养师。同学们走进自然，心情无比放松。让学生走进自然就是我们生命教育其中一次活动。学生现在陶冶于大自然，将来不管走向什么工作岗位，从小就烙下绿色环保的印记，将来做产产业也必定绿色环保。我们就用这种方式润泽生命“润物细无声”。用心构建学生的美好家园，更多的是关注每一个生命的成长。“走进孩子的生活，用心告诉孩子：我能行。”这是我们的深度生命教育宣言，在我们这个合并后的大学校，其中来自农村的孩子就占85%，这需要我们教育者“深思熟虑，小心翼翼地触及学生的灵魂”，更需要我们的老师具有专业化的能力和教育艺术。校务工作“月月谈”和班主任生命论坛就是我们搭建的教师专业化发展的平台。通过这一平台，我们用生命教育故事叙述我们的教育经历，我们的教育经历也在这些教育故事里芬芳弥漫——《绿化和文化相融，塑造有灵魂的教育》、《感动2009教育小故事》、《2010均衡教育春天行动》和《从校园飞歌到音乐育人》。二校园环境美化与学生心灵净化用环境的幽雅陪伴学生的心身，用书香的琼浆浸润孩子的心灵，塑造有灵魂的教育。学校合理利用每一处优质资源，将文化融合到校园的每一个角落，让每一个角落说话。走廊墙上大量图文并茂的读书格言、廉政格言、处世格言，用儒家文化浸润着学生的生命。教室门口的星级班牌、班名，无不洋溢着文化气息。寝室也成了文化的阵地：一幅幅字画，有序的摆放，一室不雅何以雅心灵。学校着力营造的清新、优美、舒适、安全、优良育人环境，这就是我们学校的文明育人、环境育人、学校的可持续发展。我校全体师生共同努力，校园文化建设走上了一个良性发展的轨道，道路硬化、清洁区净化、环境洁化、教寝室美化、校园绿化，形成了一个优美、和谐、向上的育人氛围。其次让学生自己为环境的洁净做一些力所能及的事，培养责任心、担当。小事做好了，就是大事。学校养成教育，两件事常抓不懈：拖好地，唱好歌。一天两拖，爱校如家。学生一天做好五件事：拖好地、唱好歌、睡好觉、吃好饭、读好书。一分校所有班主任一直在用心做事，努力把校园变成美的家园、美的乐园、美的学园。学生在拖地劳动中洁净校园环境，在洁净校园的环境中默化学生的光亮人生。学生们不仅拖好了地，而是拖出了一个光亮完美的人生！吃好饭，初中是同学们长身体和长知识的关键时期，营养餐是保证，拒绝外面烧烤及其他垃圾食品、致癌食品。拖好地。我校拖地最好的班级是913班，913的学生把教学楼西楼拖得洁净光亮。净化的不仅是校园的每一个角落，更是孩子的心灵。“光不光，找成刚”，913班的班主任魏成刚是榜样。我们只有用心做事，才能赢得别人的尊重。班主任和学生们在美了校园时，也美了自己、美了人生！我们把学校变成美好家园、美好乐园、美好学园，孩子们每天在干爽的环境中享受生活、享受学习、畅享人生。各种宣传以及思想教育、知识教育，在教室走廊、操场橱窗等位置进行刷写，突出对生命的教育性、艺术性。学校8块宣传看板美轮美奂，图文精美。学校主办的校刊《银杏园》获国家级校刊。《银杏园》成了学生课余生活的一道文化大餐。净化学校周边坏境。学校就建立安全教育制度和安全保卫制度，安全责任落实到人，严格管理。学校、班级安全教育有计划、有落实、有记录。学校周边整洁、美观，秩序良好，无歌舞厅，网吧、游戏机室、桌球室等。有关部门的支持和全校师生的共同努力营造了一个融教育性、科学性、艺术性于一体的布局合理、环境优美、文化氛围浓烈的校园文化环境，形成了一种健康、正确的舆论导向，使校园文化建设向幽雅、高尚的格调发展，构成一个以生命教育为主题的校园文化主流。学生、教师、学校“三位一体”的星级管理模式符合生命教育要求和体现学校特色的办学方向和目标。经常加强德育常规管理，深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育，实行师生综合素质评价制度，学校人与人之间相互尊重，民主和谐，合作互助，平等共处，校园真正成为了家庭、社会的文明窗口，成为广大师生引以为豪的学园和乐园。学校通过多种形式的生命教育，培养学生积极的心理品质，通过学生自我分析，逐步发展自我、调节自我、监督自我、评价自我，使学生不断充实、完善，尊重自己的人格、爱惜自己的名誉、珍爱自己的生命，以激励学生告别自卑，树立自信，严格自律，走自强之路。学生已初步形成主体参与，合作学习，体现差异，发展个性，师生互动，主动探究，勤于动手的学习方式，严格遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，有良好的卫生习惯和文明举止。连年来，我校重视“廉政文化”建设，以培养具有自我特色的校园精神为目标，因地制宜，创建独具特色的校园文化，展示学校的优良校风和精神风貌。优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土。各楼层走廊里都有励志标语让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。师生们每天行走其间，仿佛畅游在艺术殿堂之中，陶情益趣，爱的教育潜移默化。文化和绿化相融，书香与花香相伴。享受绿化与文化的熏陶，感受文化校园的魅力。让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土。我们正朝着这个梦想不懈追求，创造我们城关中学更加灿烂辉煌的未来！三关注生命安全，健全学生人格关注安全就是关注生命。关注生命就是关注自己。安全是我们搞好学习的前提和基础，是学校教育的首要任务之一，也是我们每一个人的责任。学好安全知识，增强安全意识，提高自我防范能力，注意交通安全。防止意外伤亡事故，防溺水，食品安全事故，防止因思想、心理上的偏差而引发的安全事件。不准带手机和管制刀具，严禁外出上网、擂肥、打架，与外校学生、社会青年来往，积极排除各种安全事故隐患，将安全隐患消灭在萌芽状态中，以保证同学们的身体健康和学校工作的正常开展。“人格有尊严，心灵有温暖，学习有乐趣，生活有品位，住校胜住家！”这是我们最初的美好的设想和梦想，十校合一开始之初便遭遇尴尬：成批的城区家长结队找到校长办公室，要求学校对他们的孩子单独编班，否则他们集体走人。为此学校政教处专门成立了一个学生行为习惯调研组，当时情形真的让人大跌眼镜：奔跑，打闹，破坏，……这些现现象几乎百分九十都是来自农村的孩子。调研中我们还发现几乎百分之七十的农村学生上课主动参与意识很差，出乎我们的想象！面对这支良莠不齐的“杂牌军”，伤透了脑筋。怎么办？军训。为了进一步强化孩子的情感品质教育，我们又把那几十个特别调皮的“活跃分子”编成了一个四十人的国旗。艰苦的磨练，严格的教育，这些孩子神奇的就变了变得守纪律爱学习多了，更重要的是他们的变化带来了一大批同学的改变，在一次又一次庄严的国歌的洗礼中，这些昔日的违纪头头，现在倒成了校园的一道靓丽的风景线。严格的军训培养了学生铁的纪律；铁的纪律自然会造就金的人格。我们在严明的纪律中塑造学生完美的人格。无论何时，不管开展什么活动，同学们谦让有礼，文明有序，整个校园都秩序井然，一次次让省内外专家、学者感动，一次次让来我校参观、听课、监试的老师交口称赞！四歌唱生命，唱响幸福快乐唱好歌是每天的必修课。它最能反映同学们的精神风貌。在弥漫的音乐声中让每一个生命之花在校园绽放”。音乐大课堂、飞歌育人是我们的特色。三年来同学们一直在用心唱、大声唱、站起来唱，唱出了精、气、神，成了校园一道靓丽的风景线。学生在嘹亮的歌声中传递生命的激情和美好，感受校园美感、激发生活激情。每天上午、下午第一节课前，学校都专门设有校园飞歌时间。这时，全校上下五千多名学子，每周一歌，全校一歌。从感恩操到励志曲，从生日歌到节日的祝福；从革命歌曲到律动校园，我们追着时空与季节歌唱；我们追着理想与梦想放飞。“在朗朗的书声和嘹亮的歌声中增强校园的历史感和美感”是我们对校园与艺术教育的理解和追求。音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响很大。唱革命历史歌曲，使学生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨，对祖国和人民的热爱；唱叙事歌曲能激发学生爱学习、爱劳动的热情，能培养学生高尚的道德情操，能规范学生的行为习惯、净化学生的心灵。音乐以其独特的表达方式直接进入人的情感世界，不时点燃学生的情感火花，有效的打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发和激动中，享受美感，陶冶情操。如唱《感恩的心》，让学生有充分的活动空间和想象余地，在歌声和感恩操中，用肢体语言伴随着音乐，来表达对亲人、对朋友的感恩之情，看到他们满怀爱意，带着美好善良的愿望，用灵巧的小手“舞”出“一颗心”的场面，我分明看到了这世间最美好、最优雅的舞姿。在5.12汶川大地震后，唱《让世界充满爱》、《爱的奉献》、《命运》，震撼了每个人的心灵深入。总之，学校音乐应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅德、促智、怡情，从而达到全面育人的目的。全校上下的每周一歌，全校一歌，并把它作为学校星级评定的重要内容。每天用心歌唱会带来很多意想不到的教化效果：孩子在歌声中变得听话懂事了，校园在歌声中变得安静多了。10年4月，学校组织学生到县剧院看演出，当时学生全部到齐，演出还没开始，孩子们习惯性的唱起了他们熟悉的歌，整个剧场歌声飞扬，没有一个学生乱跑，没有一个学生怪叫，更见不到地上有一片纸屑，在场的工作人员都惊讶的停下手头的活看这群可爱的学生，整个会剧场彷佛是在开展着一场精心组织的音乐活动。在歌声中让孩子们获得快乐，受到熏陶，得到人生的启迪，