新课程理念下的高中化学实验教学改革

新课程理念下的高中化学实验教学改革东营市第一中学马占武一、从新课程设计看传统实验教学存在的问题二、实验教学在落实新课程教学中的作用三、全面实施化学实验教学改革，培养学生综合学科素质【教学案例】－苯酚的性质一、从新课程设计看传统实验教学存在的问题1、教师课堂演示实验存在的问题2、学生分组实验存在的问题二、实验教学在落实新课程教学中的作用1、实验教学有利于激发学生的学习兴趣2、实验教学有利于培养学生的观察能力3、实验教学有利于培养学生的思维能力和创新能力4、实验教学有利于提高学生的探究性学习能力（1）、化学实验是探究性学习的一种重要途径③化学实验为探究性学习中验证假说提供了科学方法①化学的学科特征决定了化学实验可以作为探究性学习的途径②化学实验本身就是科学探究的过程(2)化学实验作为探究性学习途径的教学策略①以化学实验创设问题情境②以化学实验验证假说或猜想③充分发挥化学实验的探究功能(3)通过化学实验进行探究性学习应注意的问题①引导学生通过多种途径进行探究性学习②营造良好的探究性学习的氛围三、全面实施化学实验教学改革，培养学生综合学科素质1、转变教育观念2、化学实验教学改革的具体措施（1）硬件建设（2）软件建设①①优化演示实验，培养全体学生的观察能力和思维能力的求异性②改演示实验为边讲边实验，培养学生手脑并用的实验能力③改验证性实验为探究性实验，培养学生的探究能力。④共同改进、设计实验，培养学生的创新能力【教学案例】－苯酚的性质一、教学背景（1）设计背景：（（2）知识背景：二、教学目标（1）知识与技能：掌握苯酚的性质，知道苯环和羟基之间存在相互影响；了解苯酚的化学性质在生成生活中的用途。（（2）过程与方法：通过实验和讨论的探究过程，培养学生通过物质结构预测性质的能力和对官能团之间相互影响的分析能力。（（3）情感态度与价值观：通过实验探究，使学生认识“实践是检验真理的唯一标准”，培养严谨求是的态度，体验科学探究的乐趣。三、教学重点难点重点：苯酚的化学性质难点：官能团之间的相互影响四、教材分析1、以实验为基础，引导科学发现2、以思维为核心，开展问题探究3、以学生为主体，促进知识内化4、以小组为单位，构建研究氛围五、教学准备两名同学一组，但玻璃实验仪器每人一套，药品共用。药品：苯酚、蒸馏水、无水乙醇、Na、紫色石蕊试液、PH试纸、Na2CO3溶液、溴水、FeCl3溶液、NaOH溶液、CaCO3固体、稀盐酸等。用品：试管、培养皿、滴管、酒精灯、带导管的橡胶塞、试管夹、火柴等。六、教学过程1、引入新课2、板块一：设计实验，验证苯酚溶解性3、板块二：科学推测苯酚可能具有的化学性质4、板块三：实验验证、对比、分析苯酚中羟基与醇中羟基的异同55、板块四：设计实验，验证推测苯酚是否具有酸性66、板块五：实验深化，比较苯酚、碳酸酸性强弱77、板块六：比较实验，知识迁移应用谢谢