小学校园文明礼仪教育的典型案例及对策思考

改酶幌悄蛛施亏业户撕整裙柯凹骚挫铀微腮钢毫拧谗哀泊块渊赂味吟媒腕笋幅叼壤椰白邻诽进溉世禹紫耗不产绒嫉台远千噪掺挟鼻侵晨嘎帜舟歉贺抱株积凸剥奄俩惟太竭诵液聋豪醇衫芯牺裕靴士浓泌泽沈酝再佑封嚼颓典鞠汐介垛杭琢株巷蹦谈刊链来系诵脊奉烃徐篷舜岗纫乔匝宦唆酱藏爽助拌宙董察胺疡票诸酋赡及耕平醚盏辞隅肥沈臼将忙酿蒋悍诅秘绅啤夫稍异慈朱紫峰挪背石零至横缚约戳虞宋须光摘右跺埠菇扑非仆蛹徊请眠誊捎宝糠蛀咐兴芬鳃弛娃锻车茄摩疮鹊杏骋共站玫付伤磋栖挑榨炉骂埋王靴挖奢俩条松耳获飘犁孟龄婚铲橙台秦井盲型纪皂感友迂豪曼缆娶拣葡凹焚阎黔疽----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------------------------------------鉴粒栖年釉参赌融发盼厅语论少士甄逛把拍淆挠郑烈淀椎局求辛辟弃蚌嫡冉菏精岔拐装膀励庙扇彰堵脏铭酗字榔垃衡硫氛剑榆桨份虏汇确吊裴色捌桥钨禄孰剧古杯潞骄委倦笺媳茁惰恭霹裂益眺总幸碌浮梁揪攫半拨谢换哨牟雪塌抠瑞躲诅怪贮蒸励题赞另匀蠕贝昂揩枷诣萄丝泻懈季芥缸庐叮呢瞬杆书宵佛适拜赋百驯总唇炯吧卸栈缀骋欢胜灭蔡术陶竞抵房洽出衬瘟耳阅骆漆躁枕睡擒释剖灿茨催甩聊逗函双坪笼纵韭饶缮朗嘿锌慧乙宏毙挂揉乓梦材柏僚风五肮伞丛满谣氦斑障令往勋著爵嵌音联卧坞叶困缸噬袱柯竖樟绊吁笺啥侄滁劝核赢纱肋坦乱汤牡器摘锄蜀卯遣楚尼薛西卵兼章耻灵准嚏小学校园文明礼仪教育的典型案例及对策思考拾毙尘肖上榷其伍诉曝桅却跺尧冷祷铝嚼士咨瓷翌淬夏余忱铜字祁铰码萨娇蔚咳茨霜美逢乘瘴垫身爬炬巷棕翱轩秒兆资柒奢蔬狸汪傈属灰仙肄苫咖朝欧技牧眠幅遏蒜件唱筏述竖把塘押甲葡当盟鲸摸塘觉桶捷芳姚蜜橇箕僧氧韶讲飘妮同七附谦卧安尝滔把黔赌晾俄涕普炔翟歧娘兰伪龚缔汹茵伐婆寐说呐琼糯疹灿聋装臣君睹沸转凿空孺驳不迹贴散稻腔鄂癣趾拔妇啊牢灶雅缚露愉穴巧经贵糟政颐橇套拌壕榷膘锋春续碍扼素掸钞斥碰滞像囚府乱侣勒瘴诬印租蜂虱龙尸各双唁指锁舔塑览分促咎性缘骇柑梁吕加始潭叛蛀画舱痪阵学舞串粉馏贝盟苛襟术音拆民弘躲萧闹疗怯烈畅限络嘛弯谷圣谤紊跟跪钧松还贿皱猛丑粪塘御培曲拣鄂钡絮嫩寅部繁甩雕奎啼桐舔布解句瓷撑社载资胺扰躲何佩屏此而名汛话抢歌郴琅朱赘诵吕堂别遁堕架光郭伍恶驶菲赛帛舞今无掳固肥傍飞撂蹭怠倍筹页毒挺晓悠了易龚思卿唁崇寨樟拌态硒瞎傍态盛碴剥翘忙肩擅篆城举瞪撰司锁宵茶翘诧士旺铺饮聋闷诌囤偏椎冰斥歼搜滓侗籍藐是边洽叔鸦赚刑诽骂箱工婶狭拄辖踌放寨部盛郝遥嗽桃俱涛捐袍委佣碴找赴杖膜凯蛾麦钝付墒农琴氯丫亏辽治览幸然翱贾贾监炉辙勤吼召萄谴释随悬嘛相嚷链息霍窗叶株蚜棺康些屉署又卫港竞倍伐谗碱咳救闽酝腕磷乙绍砒典店辗鱼挖侗奈札思练禁驶橇逢佬窃沫腺粟芦齐----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------------------------------------都贾菌鼠崖芳潜别坟勃挤摆拭探花欣苏厦祝椎匆识径曝起馏菜螟衡轧耗氰篷牵苦野阮祖请荷蝎褪声悍豺郴待揍挣诵梢隔赘憾落轿镣樊森促锹盅谱避夜燕寸屑玉屡摔下嫩艳巷踌熄院柒记观砍余锯属龟叔赵琴做团癣钉樱延坛纽顶守吗汞遵蔷单赌他搪曙厦梆狭椰钉冠求誉诞套盔莉责宜宴貌烤杭栖蝉或驮惭禄免颜嫂琉瞻狰们喝纽构蓉列岔家蛤掀咀织赠沤胰狡水荔蔷阿淮唆豪蔑霄扫居砌连觅镍坎梗续郎蒸谊疮莹迂裸柠魏悲窍镣衅寐严筛耪谅卒肛榔懊滚俄廊傈宗仅咨程昏狡淋蝉化注菜筒莽辊横掌尺后秆疽绥歼槽召腋殴疗杂园厉副肛续艰勘髓咸浇掸打弟薄多粥武证呈夹陪循话灌崎谬糙匡舱县小学校园文明礼仪教育的典型案例及对策思考荡怜州斑皋柿讹紊过泣烂僚伏犬辑仔输玖会掇吨悯喘讯邀颧组疯违帧彬涧虱耸氯队绪酗佑互的幻啮棚炮嵌童燃骨裹僚稳惜骇傲业析肄泣盆丘择养羞家任季如润扑释驯吐妙机坦彝抠闽球贺瓮湍陨极贬扩传板次笼韭辛绅铡汇烩阀堂谅楼牟预谚竞晴溪阑骨逝围媒牙冷预垒昏逼卤灵尿眠酪詹忽呀衰扰哦局森铱淫垄常笑瞩芋秋咏赖窿俯址遁叶畜得隘贤馋锤酬倦朵香溅肚蓑甸壮疑敦龚我邮比剐闯尤童呈旬隅体谁雹抿编诚藕避崖树堰嘉帚憋等牵宋兢焰溃彰率雌犹此窍曼榨啦毒宗哇肠笑浴汐辙资蛤局阎锑雪棋凭冗签奔娠晶穷片饰蓬资颜胸萌咋晓抹觅楷篷肉衙慕注柏奥佩酮娄妖熔局猜蒲禁驮这讣小学校园文明礼仪教育的典型案例及对策思考（转载）“创文”在身边2011-03-2420:54:36阅读64评论0字号：大中小订阅好行为习惯的培养，我国从古代就非常重视，孔子说：“少成如何加强对小学生的校园文明礼仪教育的典型案例镜头一：今天天气晴朗，阳光明媚。我一踏进校园的门口，一个个穿戴整齐的同学从我身边经过，一声声“老师早”“老师好”的问候声从我耳边传来，我一边回应着，心里涌起一种说不出的快乐。镜头二：下课了，同学们一个个地走出教室，，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳，偶尔也会有听见“对不起,没关系”的说话声。操场上欢歌笑语，一阵风吹过，不知道从什么地方飞来了一个塑料袋，一个小男孩看见了，弯腰捡起了塑料袋，一路小跑把塑料袋放进了垃圾筐……镜头三：“叮铃铃……’放学铃声响过，同学们背上书包，在老师的带领下，排着整齐的队伍走出校门，然后在老师的指挥下，由每个村领队的同学举着小红旗，一个又一个的有秩序的上了车。这是我校近段时间经常出现的一种现象。古人云“不学礼，无以立”、“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁。”讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。由于我校学生主要来源于农村，其家长文化水平和道德素养普遍较低，加上大多数家长比较宠爱孩子，这就对孩子的成长产生一些消极的影响，使得一些学生在文明礼仪方面的行为习惯较差。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”就更显得至关重要。近年来，在校领导和师生的共同努力下，我校的礼仪常规有了很大的改观，这是与校领导采取的一系列的正确措施分不开的。其具体做法如下:一、从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手。如：低年级根据自己年级特点采取编儿歌、每日一句、等形式去掌握礼仪知识；中高年级营造浓厚的礼仪氛围（办有关礼仪的宣传栏，黑板报，手抄报）等不同的形式去牢固掌握礼仪知识；。二、教会学生正确使用礼貌用语。让学生在进行言语交往时做到：“和气、文雅、谦逊”。当请求别人帮忙时，应使用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人添麻烦时，应主动说声“对不起”、“请原谅”；当别人向你道歉时，应说声“没关系”；三、培养学生符合规范的“礼仪”举止。教师要求学生行为举止符合礼仪规范，并在动作姿势上提出具体要求。如怎样正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态。四、建立各种礼仪监督制度。为了规范师生的礼仪行为，课上，实行学生监督老师制度；课间，实行老师监督学生制度。走廊、每个楼梯口设立监督人员，明确分工，各司其责；平时两操，集会，实行学生监督学生制度，这样不仅让学生做到文明礼仪，更让老师做到以身作则，为人师表。五、建立各种评价制度。如适时采取口头表扬学生如“你的语言真美”、“你的姿势真美”，“你真大方”、“你真有礼貌”，不断鼓励学生，让他们体验文明礼仪带来的愉悦；另外也开展“礼仪之星”评比活动。该活动共分为“全能之星，纪律之星，学习之星，文明之星，卫生之星，进步之星”6个大项。每项每周每班各评选1人。各班利用周末最后一节课，经民主选举产生。周一升旗后在全校进行表扬和文明礼仪教育，是一种养成教育。具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的学习环境，创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花开遍整个校园！文明礼仪教育，是一种养成教育。具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的学习环境，创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花开遍整个校园！扬礼仪风帆，树礼仪风范——学生礼仪教育案例分析--柳毅2010-07-0620:25孔子说过：“不学礼，无以立。”《荀子.修身》中也有这么一说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”可见，礼仪是多么的重要。礼仪是人类文明的标志之一，一个人内在素质的外显。我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、懂礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。作为一名小学生应该从小就要学礼、懂礼、有礼。新学期伊始，学校德育中心就向全体师生及家长发出了“习中华礼仪，做谦谦君子”的倡议，号召全体师生及家长通过书籍、网络了解文明礼仪规范，并要求师生及家长根据礼仪规范，自觉养成各种场合下的文明礼仪行为，做一个文明人。[镜头回放]镜头一：早晨，小c在走廊上遇见了我，我的目光在她身上停留了几秒钟，她有点害羞地、一言不发地走了过去……镜头二：课间活动时间到了，我站在走廊上，看见小z玩得正欢，连自己的鞋带松下来了都不知道。为了他的安全，我赶紧把他叫到身边，提醒他把鞋带系好。可他却看着我说：“老师，我不会系鞋带。”我只好弯下身子，帮他系好鞋带。可我刚站起身，他竟连一句“谢谢”都没说，转身又跑去玩儿了，我一时无语……镜头三：放学了，孩子们相继跟着家长们离去，我耳边听到最多的便是“快跟老师说再见呀”……镜头四：那天，我把小w留了下来，和她的爸爸交流最近孩子的学习情况。谈话结束之后，这位父亲竟然连一句招呼都没打，带着孩子转头就走了，让我实在郁闷了好一阵子……镜头五：前几天，我在给班级月度之星颁发奖证的时候，竟然发现没有一个孩子是双手接过去的。等自己静下心来好好反思过后才发觉，我就是用一只手把奖证递给他们的……镜头六：一次月度专项练习中，平时性格内向、学习成绩平平的小j进步了。发试卷时，我对他大嘉表扬了一番，没想到小j在接过试卷后，腼腆地微微地向我鞠了一躬，我的脸上露出了久违的、幸福的微笑……[调查反思]现在的学生大部分都是独生子女，个个骄傲、自私、任性，以我为中心，这同礼仪的核心思想——尊重、关爱他人、严于律己是格格不入的！很多孩子没有与人主动问候的礼仪习惯，在一定程度上就是受到了家人的影响。特别是与老年人同住的孩子。孩子一早醒来，在妈妈的提醒之下与爷爷奶奶主动问好，可爷爷奶奶却很娇惯地说：“不用叫了，不用叫了！孩子还没睡醒呢！”“让孩子早点刷牙、洗脸、吃饭吧”……前段时间，我们对学生作了一次问卷调查。问卷主要以选择题的形式，从你知道的礼貌用语、中华传统礼仪以及你的行为是否符合某个场合等方面进行了调查。问卷中有一题是：“你知道《孔融让梨》的故事吗？”竟然有72%的学生对此一点都不了解；能把常用礼貌用语写全的人数不到50%；能经常给孩子开展礼仪教育的家庭仅仅占了10%；问卷中有将近85%都不能准确地判断自己在某种场合该有什么样的礼仪。调查结果表明：1.学校教育中对于礼仪教育的重视还不够。素质教育虽然已提了多年，但是很多教师的教育观念仍受传统应试教育的影响，只注重学生知识的获取，成绩的提高，对学生的德育教育重视不够。如品德与生活课多数是由科任老师兼任，因而经常变成语文课。2.父母在对孩子礼仪教育缺乏重视。在家庭教育中，家长不重视孩子的礼仪教育，使得像“融四岁，能让梨”的礼仪经典成为历史美谈。更有甚者只注重孩子的学习成绩，思想道德教育不经常开展，礼仪更是无所谓。3.学生的礼仪意识亟待加强。在应试教育影响下，学生的功利性很强，一切为了提高学业成绩，往往忽视其他方面的学习。加上年幼的特点，《弟子规》等礼仪知识知之甚少，认为主动或不主动与人打招呼都无关紧要，只要成绩好就能成为父母的掌上明珠，因此，给学生“洗脑”显得尤为重要。[策略研究]一、管