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1《松鼠》教学设计教学目标：1.知识与技能(1)学会本课11个生字。(2)朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。2.过程与方法（1）通过自主学习，了解生字词的音、形、意。（2）通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。（3）通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。3.情感态度与价值观激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重、难点了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的不同点；体会作者的表达方法。课时划分：一课时教学过程一、图片导入：展示老鼠和松鼠的图片，让学生猜猜是什么动物？让学生简要说明老鼠与松鼠的区别。我们都知道“过街老鼠，人人喊打”，老鼠不但吃农民伯伯的庄稼，还到处传播疾病，简直就是“害鼠”。今天老师带大家进入松鼠的世界，看看浪漫的法国人布封的笔下，松鼠会是一种什么样的小动物。带着这个疑问，今天我们来共同学习第10课《松鼠》。二、预习导航21、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或借助辅导书，读准生字词。2、自由朗读课文，标出自然段序号，想一想，每个自然段主要说的是什么？并概况全文的主题思想。三、检查自学情况1.检查生字词（ppt展示找生读），发现错误，及时给予纠正。2.主题思想：本文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠的外貌、的习性和的行为，从而激发我们热爱、热爱大自然的感情，增强了保护、保护生态环境的意识。四、研学探究松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？（指导：默读课文，边读边想，用波浪线画出相关的句子。或者借助思维导图展示）五、当堂训练探究本文与《鲸》在表达方法上的不同点。（指导：先说《鲸》有哪些表达方法，再找《松鼠》有什么表达方法，寻找两者不同点。）明确：《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文采用比喻、拟人手法形象生动地说明事物；六、课后拓展搜集你喜欢（熟悉）的一种小动物的资料，自己组织语言，将这种小动物介绍给大家。板书10、松鼠漂亮（外形特征）（1）松鼠驯良（性格特征）（2）乖巧（行为特征）（3、4）生育情况（补充说明）（5）