模式与决策

15.060:数据，模式与决策2002年秋季课程叙述不论其功能性的导向为何，许多管理的决策、都渐渐开始采用根据管理科学原则而来的计量模式的分析。管理科学的工具、技术以及概念（例如数据、模式与软件系统）都急遽的改变了企业在制造、服务运作、营销以及财务方面的运作方式。本课程主要针对第一年的研究生、简介一些使用数据进行管理决策的基础技术。更特别的是、我们将注重在学习不同的模式化（或结构性思考）的决策问题方法、以增进执行决策的技巧。我们会着重在那些我们认为是在管理决策实务分析中最重要的基本概念，而非将所有的管理科学技术做一个概览。因此，我们会注重探讨：清楚地评估不确定性，了解决策的多变本质，有效的采用历史性数据和有限的数据，仿真复杂的系统，以及最理想的分配资源。这些工具的执行、已经因为以电子表格为基础的软件开发而得到相当的帮助；所以我们也能够自由的使用这些电子表格模式对于每一位修习本课程的人而言，了解我们在这学期部份时间所进行的管理科学技术教学是相当重要的，更重要的是，我们的目标是使你能成为一个能聪明运用管理科学技术的人；因此，重点将放在探讨某些技术和工具有用的方式、情况和原因，以及在实务上使用时的不同情况，这些都与你要成为杰出的经理人之进阶目标相关。这将需要某些公式和数据的机械化操弄，但是，我们并不是要你成为熟练的数学公式和计算机软件使用者。为了要让你知道管理科学如何在实务中运用，大部分的课程材料将会以不同情况下的实际企业情境来呈现。我们希望这能够有助于你选择未来的工作内容与历程。分数计算方式你的成绩将根据期末考，个案写作，作业以及课堂参与情况做以下比例的评比：1.期末考（三个小时的闭书测验）：60%2.个案写作与作业：30%3.课堂参与：10%当你研读，回顾和应用你在课程中所学习到的主题时，你会发现大部分的课程教学的运用都将在教室外发生。就这门课程而言，我们希望你每周大约花八到九个小时来准备你的指定阅读、个案写作以及作业。个案写作：个案写作应包含一份不超过单面两页的备忘录，这个备忘录应该以一般管理格式来写作，内容应该清楚的连结你的建议与提案；可以附上大约六页的说明文件（包含表格，图片与计算等内容）。我们建议你不要花超过八个小时以上来准备个案写作。个案写作应该只呈现单一学生的成果。你可以和你的小组中的其它学生、助教、或授课教授讨论个案，但是在备忘录和分析中应该只呈现你自己的想法。作业：作业是设计来协助你学习课程中讨论到的方法的技巧，并且让你有机会能直接运用这些概念。因为有效及敏锐的运用这些概念、必须要能熟练的运用这些基础的技巧，我们规定你必须独自完成这些作业你可能会发现和其它人讨论广泛的概念主题、以及一般性的解决程序，对于完成作业有些帮助；如果是这样子的话，那么我们诚挚的建议你这样做；重点是要学到些什么。根据我们的看法（和个人经验），这个课程的材料最好是透过每个人对于不同应用情境的练习和探索来学习。作业除了具有学习练习的价值外，仔细而完整的完成作业是对期末考最好的准备。在这门课程中有三种不同的作业：这包含了指定阅读作业，课前准备，以及在课堂上提交的作业。指定阅读：当作业是要你阅读某些课程材料，这些阅读对于课程中所讨论的主题是重要的简介。我们将假设你已经在课前阅读完也大致上了解（但不一定是完全的了解）这些内容。当作业是要你阅读一个问题，那个问题通常会介绍一些新的概念。你应该要熟悉这个问题，但是你并不需在课堂讨论之前就完整的分析这个问题。课前准备：完整地分析问题。准备好在课堂上讨论，这包括了建构模式方程式的公式，数字计算等等。我们会点人上来回答这些问题，所以请你一定要好好的准备。课堂上提交的作业：实际上的内容和课前准备作业一样，但是你必须要在课堂上提交你的分析；所有的写作作业都必须在缴交期限当天一开始上课时交出来，所以你也许会想要多准备一份以供课堂讨论时参考。所有的作业都会评分并交还给你。课堂上参与程度和进行：你的课堂参与程度将被客观的评分，但是会根据准时，出席率，对指定阅读的熟悉程度，课堂上问题回答的相关性和内容，以及评论来衡量。在技术背景上相对的差异并不是考虑的重点。虽然一些课程将由教师讲述，但是我们大多会依课堂上的互动讨论来进行课程。学生们需要熟悉指定阅读的内容，虽然他们当时可能无法完全的进一步了解这些教材的意义。总而言之，我们鼓励你发问和提出评论。评论必须和早先讨论的重点相关，并反映出阅读的内容。课堂参与包含准时的出席课程。我们希望你能够准时的到达，就座、准备开始上课并且全程参与课程。迟到对于你的同学还有教师都是不够尊重的表现。晚到的同学同时也错过了事项宣布，讲义分发，并错过了课程开始的部份。我们会要求你在刚开始的几周使用名牌，直到我们能够背起来你的名字为止。课堂参与也包含保持课堂上专业的气氛。这代表了妥善的利用计算机与科技（像是静音无线装置，请不要在课堂上浏览网页或收发e-mail），并且在课程中克制那些较令人分心的活动（例如说悄悄话或玩游戏）。其它详细的内容、请参考史隆专业标准文件。我们可能会偶尔叫你起来回答关于功课或者课堂进行的问题；我们将根据你对学习环境的贡献作为你课堂参与评估的基础（在不适当的时间表现你对于进阶主题的熟悉，或者是询问与当时课堂上讨论的内容无关的问题，并不会有助于正面学习环境的创造）。然而，适时的更正教授讲授时的错误，以及询问那些包含在课程内容中、但看起来好像「笨问题」的问题却是有帮助的！所谓的「笨问题」，通常是指课堂上有一半的同学都有同样的问题，应该是要问出口而非放在心里疑惑。所需教材参考书Bertsimas,Dimitris,andRobertM.Freund着：《数据，模式与决策：管理科学的基础》其它建议阅读教材（图书馆预约书籍）有一些其它的阅读教材已经设定为图书馆预约书籍，但是，这些书籍不应该是课程必须阅读，除了一些最新的和容易混淆的内容部份；这些书籍包括了：z《商用统计的第一门课程,”》McClave,Benson,和Sincich合着，1998年PrenticeHall出版z《决策用统计分析》Hamburg,与Young合着，1994年出版实习课（助教课）实习课时段将用来将补充并回顾课中所包含的教材，并回顾课程中所需计算机软件使用技巧的详细内容。我们鼓励但不强制你参与这些课程。有一些学生会发现实习课是个可以有效的吸收并强化课程教材的时间；有些人则可能偏好在自己喜欢的时间来吸收课程教材的内容。所有的实习课将由教学助理来负责。在期末考前的周末，我们会有一个三个小时的期末考复习时段；详细的内容请参阅课程网页。关于独自完成作业的政策：关于写作作业，你的作业必须要由你独自完成。虽然你可能会和其它的学生讨论功课的问题，作业必须要由你独自完成；抄袭或者使用其它学生的作业将违反独自作业的政策。抄袭或者使用其它课外材料完成作业（如去年功课或个案的解答）也违反独自作业的政策。任何人抄袭或容许他人抄袭自己的作业、或者是使用课外教材来准备作业时，该作业将被评为F。在期末考时，任何人不论是得到或给予他人协助或者是关于考试的信息，其期末考成绩也会被评为F。