情境二演讲风格训练

情境二：演讲风格训练任务一：演讲稿的写作演讲的定义•就某个问题面对听众说明事理、发表意见的一种口语交际活动。具体的说，演讲就是在特定的场合中，运用有声语言为主（“讲”）、体态语言为辅（“演”）的艺术手段，发表个人见解以阐明道理、感召听众的语言实践活动。演讲的三大目的•基础——传递信息•中级——影响行动•高级——塑造感情一、演讲稿标题拟制贴切、简洁、悦耳、启发性《我爱绿军装》《一次难忘的考试》（一）提要型（二）象征型《扬起生命的风帆》《我是夜幕的一颗星》（三）含蓄型《一片冰心在玉壶》（四）警醒型《醒来吧，追星族们》（五）设问型《谁来保卫2000年的中国？》（六）抒情型《我骄傲，我是军人的妻子》二、演讲的开场白•建立说者与听者的同感。诱发听众的浓厚兴趣，抓住人心。•为全篇演讲定下基调，引入正题。《我是夜幕的一颗星》水兵喜欢把自己比作追波逐浪的海燕，飞行员喜欢把自己比作搏击长空的雄鹰。而我们武警战士却喜欢把自己比作夜幕上闪亮的星。不是吗？当皓月当空、万籁俱寂的夜晚，疲劳的人们已经进入了梦乡，祖国大地的每一个角落里不都闪烁着武警战士一双双警惕的眼睛吗？他就像天上的星星一样不知疲倦的注视着大地，搜寻着每一个可疑的目标。（一）开门见山式《纪律是军人的生命》纪律，这个短促的词句，念起来和它本身一样铿锵有力，沉重、严峻。纪律，是军人时刻不能忘记，时刻不能离开的。严明的纪律，这是对军人的敬仰和褒奖，是军队良好素质的体现，是生命力、战斗力，是凯旋之师的重要保证。（二）问题引路式同学们，我想提出一个问题，谁能用一个字来概括青年与祖国的的关系呢？根（三）故事开场式在我演讲前想先给大家讲一个小故事，那是发生在纽约街头的一幕：一位中国留学生与其美国女友正想横穿马路，这时，红灯亮了，但我们这位留学生不由分说拉起女友就往前冲。事后女友与他“拜拜”了，理由是连交通规则都不遵守的男人，修养太差。四年后，这位先生回国了，与其中国的女友在过马路的时候又遇到了红灯，这次，他是等绿灯亮了之后才走。事后这位女友也提出要分手，理由竟是：连红灯都不敢闯的男人算什么男子汉。（四）赞颂式《长城颂》当美国宇航员阿姆斯特朗先生从月球遥望人类的故乡——地球之时，他看到了中国的长城。长城啊长城，你以恢弘的气势和雄伟的风姿，向全世界展示了中国的尊严和气魄；你以博大的胸襟和精神的内涵，向全世界披展了我们民族的胆略与气质。你是我们中华民族的骄傲和象征。《在马克思墓前的讲话》（五）渲染式三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静的睡着了——但已经永远的睡着了。（六）诗词歌曲引导式《三换座右铭》座右铭是用来激励自己的格言。大凡古今中外仁人志士大都有自己座右铭。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这是民族英雄文天祥的座右铭；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是伟大的文学家、革命家鲁迅的座右铭。我想，在座的也都有自己的座右铭。（七）悬念式我是空军工程学院外语系的学员，考试对我来说，简直算不了什么。从小学到大学，我不知道经历了多少考试，有中考、大考，更有那决定命运的升学考试。这一次次考试，我都顺利的通过了。然而在不久前，生活却给了我这样一次考试：它不在幽静的校园里，而在险峻的翠花山巅。这里没有监考老师的严峻的目光，更不允许有反复的思考，半点地犹豫。这是生与死的考验！这是勇敢与怯懦的较量！三、演讲稿结尾的艺术一是结尾要有一定的高度。既能照应开头，总结全篇，又要突出重点，深化主旨。二是结尾要自然。不能生截硬断，不能画蛇添足。要给听众以“瓜熟蒂落”、“水到渠成”之感。三是结尾要含蓄深沉，使人觉得余味无穷，让听众在反复回味中得到一种心理上的满足。（一）总结式结尾《自豪吧，我们的名字叫军人》自豪吧，同志们！因为我们的职业是军人，军人的代名词就是牺牲，而这种牺牲换来的是我们民族繁荣昌盛！《再筑一道长城》朋友们，让我们携起手来，用我们的思想，用我们的全部再筑一道长城！一道坚不可摧的血肉长城！让我们伟大的祖国、伟大的中华民族，永远立于世界民族强林。（二）号召式结尾（三）决心式结尾《我的理想》历史，令我们懂得了国力强盛、国防坚强与国家安宁、人民幸福的修戚关系；现实，让我们知道了建设现代化国防需要的是拥有现代科学文化知识的真正人才！我——一名学生，为我的理想，为我希望的橄榄绿，为创造国防事业更加灿烂的明天，我将努力学习、不断进步、全面发展。（四）余味式结尾《我的忧虑》各位朋友，当我结束自己的演讲，走下这小小的讲台时，如果能听到您热烈的掌声，这无疑是对我莫大的鼓励，无疑会成为我前进道路上的动力。但是，如果您走出会场，回到家里，仍然用“好男不当兵，好铁不打钉”的陈旧观念去责怪您要参军的儿子，责怪您要找军人做丈夫的女儿，那么，我宁愿不要这掌声，宁愿悄悄的、悄悄得走下台。（五）高潮式结尾《美是军人》是啊，音乐家奉献美，有了《英雄交响曲》、《国际歌》；科学家奉献美，有了卫星、导弹、宇宙飞船；农民奉献美，有了粮食、蔬菜；教师奉献美，有造福社会的满天桃李；而军人，军人也奉献美，奉献美的生活、美的社会，更奉献个人的利益、生命和家庭。于是，军人的美便在牺牲中崇高无上，便在奉献中灿烂夺目。军人与大山为伍，与蓝天做伴，与碧海相随；军人整齐、和谐、刚毅、威严；军人勇于牺牲和奉献。作为军人，我们可以自豪地说：美在军营，美在军人。（六）名言式结尾《国家、民族与正气》最后用几句名人名言作为结束语：谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。爱国主义的力量是多么伟大啊！在他面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？真正的爱国主义不应该表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋利益、为人民谋幸福的行动上。（七）抒情式结尾《奉献之歌》啊！奉献，这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这支深远的歌，这支永远属于母亲——我们祖国的歌，让我们每个中华民族儿女都来唱这支歌吧！四、演讲稿的正文1、事例密度要适当2、节奏感要强3、气势的设计一、陈述型演讲稿二、议论型演讲稿三、抒情型演讲稿一、陈述型演讲稿1、自身经历2、分层次组织材料3、夹叙夹议1、自身经历•艰难曲折•新生事物•热点问题•思想凝聚点•哲理性、形象性语言复杂的环境，艰苦的条件和巨大的军地反差，使特区官兵面临着严峻的考验。我和战友们在享受还是创造的问题上陷入了苦苦的思索……渐渐的明白了一个深刻的道理：过去，前辈们创业需要艰苦奋斗的精神；今天，建特区、守特区仍然需要这种精神。我暗暗下决心，一定要把艰苦奋斗的乐章奏得更响。①纵式结构划分相对独立的几个阶段，时间顺序明显。2、分层次组织材料②横式结构按材料内部联系的性质归类叙述（1）复杂的环境、艰苦的条件、巨大的军地反差。（2）艰苦创业，连队农副业生产打翻身仗（3）艰苦奋斗，勤俭节约，特区兵不搞特殊化。（4）反腐防变，遵纪守法。③按陈述对象的认识发展顺序安排层次一个落后青年——在战火中被党员那种临危不惧、公而忘私的精神感化——他奋勇作战——在战斗中入党——成为战斗英雄。——《在战火中坚定共产主义信念》•陈述型演讲稿虽然是以叙事为主，但叙事的目的是为了充分表现演讲者的观点和见解，不是为了叙事而叙事。•关键处的“点睛”议论，是生花妙笔，表现出精辟的见解，闪光的思想立片言以居要3、夹叙夹议二、议论型演讲稿•文学性与说理性的统一•文学性决定了议论型演讲稿与一般议论文的区别•说理性又使议论型演讲稿不同于文学作品1、将观点化成疑问构成设问式《谁来保卫2000年的中国》谁来保卫2000年的中国？当我发出这样的呐喊，你也许觉得我过分幼稚和多虑了。你肯定会说，我们不是有一支强大的人民军队吗？2、摆出几种相对或相反的事实构成对举式把抽象的意见、观点进行具体形象的解释。可引用相关的名人名言、格言、谚语等，导出论点。《我的忧虑》现实中每个人都有自己的烦恼和忧虑。学校里的学生为考上理想的大学绞尽脑汁；工厂里的工人为买不起两室一厅的房子而长嘘短叹；城里的个体户为如何少交税、多赚钱而费尽心机。多少人时而忧心忡忡，时而大发感慨，却忽视了一个最应该忧虑的问题，那就是，和平环境中，国防观念的松懈与淡薄。三、抒情型演讲稿（一）情感浓缩抒情性演讲稿的叙事多是截取实事中最有意义的片断或对事例进行高度的概括，其目的不在于叙事本身，而在于抒发一种情感。（二）以理驿情以抒情的文字说理，即抒情是手段，说理是目的。以“理”构成演讲发展的主动脉，使各部分的“情”由“理”的主动脉所串接，并服务于理。（三）描绘形象抒情往往依赖于形象的描绘。情感依附于形象，抽象的情感就具体了。可感可触了。（四）语言诗化（五）手法多样抒情型演讲稿要给人创造一种意境美因此语言要内涵丰富，优美动听需要运用更多的修辞手法。比喻、排比等等五、演讲稿层次的体现（一）建立有声语言标志祖国可以作证——在外来侵略者面前，我们的“长城”是一道不可逾越的铜墙铁壁……1、排比段2、在每一段的开头，用相同的词做有声语言的标志。《莫让年华付流水》时间是个常数。时间是青春的要素。时间是无情的。时间就是速度。时间就是胜利。时间就是生命。我们要做时间的主人。3、使用过渡段建立有声语言标志在自学途中，如果只说捧到了鲜花，无疑是片面的；只说吃到了蜜糖，也并非实事求是。在荣誉的光环里，在获得成功的瞬间，在“挤”和“钻”的背后，得忍受多少常人难以克服的困难，得承受多少别人望而却步的艰难。（二）依靠内在的逻辑联系议论型：提出问题分析问题解决问题抒情型：认识的发展、感情的变化叙事型：按事物发生的先后顺序六、演讲稿技巧的暗含(一)造势技巧的暗含排比句的森林设问句的海洋(二)幽默技巧的暗含高雅的、有情趣的，与演讲内容紧密相连的有趣或可笑而又意味深长（三）高潮技巧的暗含1、通过对所举事例的准确恰切的分析，从中提炼出深刻的哲理，掀起高潮。2、运用比喻、排比等修辞手法，妙语连珠。3、通过人物的感人事迹，催人泪下。4、语言运用赋予变化：时而严峻论理、时而轻松笑谈、时而慷慨激昂、时而诙谐幽默，使听众情绪起伏，掀起高潮。情境二：演讲风格训练任务二：演讲风格的培养1234什么是演讲风格？如何形成演讲风格？演讲者的品质常见误区及解答Part1什么是演讲风格？53Q1-什么是演讲风格？演讲风格=听众对演讲者的感觉54Q1-什么是演讲风格?马云的演讲风格？55Q1-什么是演讲风格?俞敏洪的演讲风格？56Q1-什么是演讲风格?李阳的演讲风格？57Q1-什么是演讲风格?1.激情型2.严谨型3.幽默型4.平淡型5.柔和型6.诚恳型58Q1-什么是演讲风格?1、演讲者一般只有一种演讲主风格，有几种辅助风格2、演讲者在不同场景、主题下可能体现出不同演讲风格59Q1-什么是演讲风格?演讲风格和演讲内容1、演讲风格影响听众的情绪，从而影响对演讲内容的接受2、演讲风格与演讲内容要匹配Part2如何形成演讲风格61Q2-如何形成演讲风格?每个演讲者都需要找到最适合自己的风格62日常习惯决定演讲风格讲话大声：激情型细声细气：平淡型逻辑清楚：严谨型温柔可人：柔和型爱开玩笑：幽默型彬彬有礼：诚恳型Q2-如何形成演讲风格?63互动：请我们来找一位演讲者判断其风格Q2-如何形成演讲风格?64演讲风格取决于语言方式有声语言：速率、音调、变化肢体语言：表情、姿态、手势Q2-如何形成演讲风格?65互动：通过改变语言方式来改变刚才演讲者的风格Q2-如何形成演讲风格?结论：演讲风格并非不能改变只要改变你的演讲习惯就可以改变你的演讲风格！66Q2-如何形成演讲风格?匹配性格特点勤练基本功适合我的风格67演讲风格训练公式Q2-如何形成演讲风格?Part3演讲者的品质69Q3-演讲者的品质Q：是什么保障了演讲目的的达成？70Q3-演讲者的品质正确答案：听众对演讲者的信任71演讲的根本是推销你听众越信任你，则越相信你所讲的内容Q3-演讲者的品质72你相信这场演讲的内容么?Q3-演讲者的品质73你相信这场演讲的内容么?Q3-演讲者的品质74演讲者的品质直接决定听众对演讲者的信任Q3-演讲者的品质演讲者要拥有•真诚•乐于分享•胸怀宽广76演讲者要放弃•高高在上•忽悠精神•盲目