高考评价体系学习心得

高考评价体系学习心得知己知彼，百战不殆。明白高考考什么，怎么考，才能高考战役中获得稳稳的胜利。新出版的高考评价体系集中回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等核心问题，将成为未来新高考改革、高考命题和高考实践的重要指南，也将成为学生复习备考的重要参考。基于高考评价体系一核四层四翼的整体框架,依据普通高校选拔人才的要求和2017年版普通高中课程标准的内容要求,高考英语科研究制定了考试内容改革的实施路径,明确了考试的功能定位、考查目标、考查要求以及考查载体,为新一轮考试内容改革奠定坚实基础,并以此促进高考英语提高命题质量,更好地发挥立德树人、服务选才、引导教学的积极作用。一、核心素养和一核四层四翼高考评价体系1.中国学生六大核心素养其包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、社会参与。其中科学精神主要是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。其次自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活发掘自身潜力。学会学习主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思等。要培养学生六大核心素养，就英语教学而言，除了语言材料本身所承载的在人与自然、人与自我、人与社会的关系上的文化、科学、价值观等等，教学和评测也必然要能够有利于培養学生理性思维和批判质疑、勇于探究的科学精神，同时让学生在评感受到乐学善学并勤于反思，学会学习。2.“一核四层四翼”新高考评价体系高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。同时，高考评价体系还规定了高考的考查载体——情境，以此来承载考查内容，实现考查要求。3英语学科解读对于英语学科来说，一核就是坚持立德树人，以高等学校人才选拔要求为依据，以国家课程标准的内容为依据，促进素质教育。四层中的核心价值是指中国情怀和国际视野；学科素养就是指交际、学习和思辨；关键能力指的是听力理解，阅读理解，书面表达和口语表达；必备知识指的是语言知识和文化知识。英语中的四翼就是注重基础性，提高综合性，强调应用性和突出创造性。这就要求我们英语高考试卷以必备知识为基础，重点培养关键能力；以学科核心素养为导向，强化核心价值引领。我们也不能忽略英语学科的考察载体。情境是实现考察内容和考察要求的载体，英语课的考察情境主要通过主题语境构建体现。《英语课程标准》提出三大主题语境，包括人与自我、人与社会、人与自然。我们一定要记住“非情境不命题，非情境，不教学。”