喷油器检测教学设计

《喷油器的检测》教学设计方案一、设计理念与目的依据现代中职教育理念要求、突出能力本位教育兼顾素质本位与人格本位教育进行整体教学设计；具体在教学中应根据教学大纲和汽车维修工岗位要求突出能力目标与知识目标，教学活动采取理实一体化模式突出以学生为主体、以教师为主导的形式，体现做中学、做中教，理论联系实际，培养学生职业精神；重视学生智力、兴趣、情感、意志、性格等因素在教学中的影响与作用。学生学习后能正确使用工量具对喷油器故障进行检测，掌握喷油器故障现象、故障检测方法、故障排除和工作安全注意事项。学生走向工作岗位后对类似故障诊断和排除做到“稳”、“准”、“快”。二、教材分析《汽车电控发动机构造与维修》是由金君堂主编，中国劳动社会保障出版社出版，国家级职业教育规划教材。教材中的知识点规划贴近实际，章节承上启下。教材也充分体现一体化教学思路，实训比重较大，注重学生的实践动手能力的培养，结合中级汽车维修工作能力要求，合理确定了学习目标，同时注重综合职业能力的培养。三、学情分析本次授课班级为17级汽修2班，是中职二年级学生，他们是未来汽车维修行业的“白衣天使”，在学习和工作中需要有认真的学习态度，严谨的工作作风。17级汽修2班级学生思维活跃，动手能力比较强，班级学生学习氛围和学习积极性也高。但基础知识还比较薄弱。四、教法学法1.教法故障案例教学法、情境创设法。2.学法自主探究学习，小组探究学习，小组实践操作学习。五、教学准备1、场地：汽车电控发动机一体化实训室，标准工位5个，有集中教学区和实训区。2、仪器设备桑塔纳3000轿车整车1辆、电控发动机台架5台、世达套装工具5套、汽车专业万用表5块、一字、十字螺丝刀各5把、KT600解码仪5台、检测用探针5套、多媒体教学设备。六、教学过程教师赵新武授课教材《汽车电控发动机构造与维修》金君堂班级汽修17-2班课题任务喷油器的检测人数25人授课时数4课时课型理实一体化周次第8周（一）教学目标1.知识目标（1）掌握喷油器的位置、作用、类型；（2）掌握喷油器的工作特性。2.技能目标（1）能通过查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息；（2）能够识读喷油器电路图；（3）能够利用检测仪器进行故障检测。3.德育目标（1）培养学生团结协作的精神及竞争意识；（2）培养学生养成良好的职业素养；（3）能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的废料和损坏零部件。（二）教学重点、难点：重点：1.喷油器检测相关信息收集；2.喷油器性能的检测。难点：1.喷油器性能的检测。（三）授课过程阶段教师学生设计意图时间组织教学1.与学生互动问候。2.检查到勤人数。1.与教师互动问候。2.班长报告班级到勤情况。1.增加师生之间的亲密度。2.维护班级教学秩序。2min情景导入通过多媒体创设故障情景。根据故障现象描述初步判断故障原因。培养学生思考、分析和判断能力。3min明确任务设置故障，描述故障现象，模拟故障。学生感受故障现象，积极思考，明确任务。增加学生的感性认识。7min资讯1.给学生展示故障发动机，并明确工作任务。2.将维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解喷油器基本工作原理和检修要点。4.接受学生关于车辆信息的咨询。1.接受教师提出的工作任务，聆听教师关于喷油器内容的讲解。2.通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容。3.通过查阅维修资料、汽车维修网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。培养学生团队协作互助的精神，用身边有力资源进行学习的能力。25min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并督促学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定故障检测和排除工作计划。2.小组代表汇报工作计划。培养学生计划力。20min决策1.教师组织各小组选出本小组代表。2.对各小组方案进行审阅和聆听。3.参与方案确定。1.小组代表上黑板进行决策讲述。2.小组之间对所有小组方案进行相互评价。3.确定检测实施方案。培养学生语言表达能力和服从力。25min实施1.监督学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的检测结果进行检查。1.用故障读码器读取系统故障。2.用万用表对喷油器进行检查。3.对喷油器进行修复或更换。4.在任务工单中记录相关数据。让学生体验不同职业角色的不同工作特点，培养学生爱岗敬业的精神70min检查1.监督学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。1.起动发动机，检查喷油器故障是否排除。2.检查发动机性能。培养学生在日常工作中严谨的工作作风。5min评价1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.小组学生自我评价。2.小组进行组内自评。3.小组之间进行互评。根据教师提出的意见修改工作计划。通过评价表扬、激励学生，增加学生的学习兴趣和学习的信心。15min任务延伸提出问题，总结本堂课的知识点，对知识点进行延伸思考问题，随堂掌握，期待新知识提升学生的专业技能，拓展学生的专业素养。5min作业布置布置本次课的课后作业利用课余时间完成作业使学生进一步巩固本次课的学习内容。3min（四）板书设计七、教学改革思路在本次课的教学活动中，学生是整个课堂的主体，教师为主导，起着指导、组织、督促的作用，通过多种手段培养学生的学习兴趣，激发学习热情。在老师的指引下，能够自己去探索新知识，培养学生的思考能力；通过利用分组的方式，培养学生团结协作、沟通交流的能力；模拟汽车维修企业的维修流程，可以让学生提前进入企业角色，培养职业素养，让学生提前给自己定位，为将来工作做好准备。本次课在具备以上优点的同时，也存在着以下不足：1.信息化教学条件有待进一步提高，学生仅能通过教材、手机来完成资讯环节，教学仿真实训教室欠缺；2.部分实训设备陈旧，现有实训设备数量略少，学生实训工位不够充足。下阶段思考：1.加强校企合作紧密度，增加学生实践机会；2.共校内汽修专业教师同研究建设更贴近实际生产的课程实训。