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小学语文六年级试题第2页（共6页）小学六年级语文试题（90分钟）题号第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、我会看拼音写词语，并且能做到规范、美观。（6分）本学期我认识了感叹时光fēishì（）的朱自清，yǔzhòngxīncháng（）地告诉我们种树如育人的种树人，quánxīnquányì（）为人民服务的张思德，guāiqiǎo（）可怜的卖火柴的小女孩，还有坚定、gāngyì（）、视名利如fèntǔ（）的居里夫人。二、我能正确、美观地用正楷抄写下面一段话，还能做到行款整齐。（3分）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。三、我能正确补充下列词语，并能学以致用。(7分)坚持不（）（）思广益群（）群力革故（）新独出心（）精（）求精司空见（）举一（）三1、一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（）、（）。2、在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（），那才算是真正掌握了一项知识。四、我能正确写出下列同音异形字。（5分）cuì干（）（）绿纯（）小学语文六年级试题第2页（共6页）鞠躬尽（）群英荟（）五、佳句积累运用：我能按原文填空。（10分）1、《学奕》中对专心致志的学习者的描写是：“，。”对心不在焉的学习者的描写是：“，。”（4分）2、明代名臣于谦曾经在敌军来犯时带领军队保卫京师，他身先士卒，不怕牺牲；宁愿战死，决不投降。在他的名作《石灰吟》中，“，。”这句话是他志向的最好体现。（2分）3、人生之路并非一帆风顺，遇到挫折时，我们要用清代郑燮在《竹石》的一句话来勉励自己：“，。”也可以用美国作家海明威在《老人与海》中的一句话来勉励自己：“一个人并不是生来要给打败的。，。”（4分）六、我会加不同的标点，使句子有不同的意思。（4分）一个下雨天，主人不想让来客投宿，于是在一张纸上写了几个字：“下雨天留客天留我不留。”主人的意思是：“。”客人看了，偷偷加了标点，变成：“。”主人看了再也不好意思赶客人走了。第二部分阅读积累与运用（30分）（一）听天气预报别只注意温度（15分）关心天气变化的人每天都收听天气预报，_______不少人往往习惯只以气温的高低作为气温适（shìshí）中时，空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小。所谓气温适中，是指使人既不觉得热，又不感到冷，这个温度叫做“不感温”。人们对环境的“不感温”是不同的，如人体对空气不感温为24℃，对水的不感温为34℃，这就是说在24℃的空气和34℃的水中，人们会觉得不冷不热，十分舒适。因为人正常体温为37℃，在空气中，24℃的空气会带走人体一部分热量，而体内产生的热量则会弥(míěr)补空气带走的那部分热量，使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等，人体保持了相当的热平衡，使人们感觉良好。当环境温度低于或高于“不感温”时，人们就会有明显的冷感或热感。这时，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用。比如，当气温25℃、相对湿度30%时，小学语文六年级试题第3页（共6页）人体没有什么冷热的感觉（即舒适）；同一气温，若相对湿度增大到95%时，人体就感觉闷(mēnmèn)热了……人体的冷热感与风力也有重要的关系。冬季当你静止或徒步行走时，本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜；如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车，立刻就会觉得风声大作，周身寒冷。这是________风能把人体周围的空气保温层吹散，把热量带走的缘故。一般风力越大，人体散失的热量越快、越多。从实(shíshì)验中，大致可以计算出这样的结果：当气温在0℃以上时，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降3℃～5℃；气温在0℃以下，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降6℃～8℃1．请划去括号中的错误读音。（2分）2．第一段和最后一段空缺处应填的关联词语分别是___________、___________。（2分）3．写出在24℃空气中，人们会感到不冷不热，十分舒适的原因是什么？（2分）4．第二段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么好处？（4分）5．“一般风力越大，人体散失的热量越快、越多”中“一般”一词可不可以去掉？为什么？（3分）6、通过对短文的阅读，你知道除了温度外还有哪些因素影响着人的冷热感吗？（2分）（二）那盆水仙花（15分）上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。小学语文六年级试题第4页（共6页）“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”1．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分）老头闯课堂→“我”善待老头→（）→老头送水仙花→（）2．小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？说说理由？（5分）3．文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）（4分）4．许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，本文也是如此，请简要分析这种写法的好处。（2分）小学语文六年级试题第5页（共6页）第三部分习作乐园（35分）一、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字2个，病句2处）。(5分)我们班长李明是德、智、体全面发展。他不仅关心集体，克苦学习，还注意锻练身体，因此，他被评为“三好学生”。语文对他特别感兴趣，经常给“语文报”投稿。二、妙笔生花写美文。(30分)生活中，我们一天天在长大，懂得了孝感恩父母，懂得了感恩老师，感恩朋友……请你写一写成长过程中难忘的人和事，并从中懂得一些生活道理。题目自拟，要求内容具体，情感真实，语言流畅，书写工整（占2分哦！），字数400字左右。（可在原文上做修改）小学语文六年级试题第5页（共6页）小学语文六年级试题第6页（共6页）小学语文六年级试题第6页（共6页）师生间苦口婆心口若悬河心平气和不慌不忙语重心长热情洋溢恭恭敬敬洗耳恭听同学间亲密无间形影不离情同手足团结友爱朝夕相处人多人山人海人声喧哗人声嘈杂人如潮涌摩肩接踵大雨倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨读书学习神情专注学而不厌学无止境专心致志日积月累似懂非懂过节普天同庆彩旗飞舞欢天喜地张灯结彩彻夜狂欢兴高采烈游戏手舞足蹈笨手笨脚挤眉弄眼得意忘形句子常用标点符号主要用法常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。现将其主要用法及应注意事项陈述如下：首先介绍三种句末点号：句号、逗号和问号。一句号1、用于陈述句末尾。如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。2、用在语气舒缓的祈使句后。如：（2）我们回去吧。3、用在复句的后面。如：（3）老骥伏枥，志在千里；烈士墓年，壮心不已。●注意：复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。4、用在省略句后。如：（4）你叫什么名字？李美。（句中“李美”是“我叫李美”的省略）5、用在无主句的后面。如：（5）莫等闲，白了少年头，空悲切。6、用在独词句后。如：（6）好。（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。）●注意：作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。二、问号1、用在特指问句后。如：（7）你今年多大了？2、用在反问句后。如：（8）为什么我们不能刻苦一点呢？●提示：反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号。如：（9）国家主席可以活活被整死；堂堂大元帅受辱骂；……这哪里还有什么尊重可言！3、用在设问句后。如：（10）我们能让你计划实现吗？不会的。4、用在选择问句中。如：（11）我们是革命呢，还是要现大洋？（12）你到底是去，还是不去？●提示：在选择疑问句中，若该句为复句，一般只在句末用问号；若分句较长，或者为加强语气，各分句后也可用问号。5、用在表疑问的独词句后。如：（13）我？不可能吧。●提示：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。如：（14）到底出了什么问题，你的车？（若说成：“到底出了什么小学语文六年级试题第6页（共6页）问题？你的车。”则错误。）6、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号，疑问句构成的标题后面也用问号。如：（15）中国现今文坛（？）的状况，实在不佳……（16）曹邺（８１６－－？），桂林人。●特别提示：句号、问号均表示句末停顿。句号用于陈述句末尾，问号用于疑问句末尾。有些句中虽有疑问词，但全句并不是疑问句，句末只能用句号，不能用问号。例如：（17）……最后应求出铜块的体积是多少?（18）面对千姿百态、纷繁芜杂的期刊世界，有哪位期刊编辑不想通过期刊版面设计为刊物分朱布白、添花增色呢？（19）关于什么是智力？国内外争论多年也没有定论。（17）（18）（19）三句都是非疑问句，（17）（18）句中问号均应改为句号，（19）句中的问号应改为逗号。三、感叹号●特别提示：１、在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。如：（20）多么雄伟壮观啊，万里长城！２、句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。如：（21）啊，这儿多么美丽！下面介绍句中点号的用法。句中点号包括逗号、分号、顿号、和冒号四种。一、逗号提示：复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。二、顿号用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。如：