领导干部学习力的修炼与提升

LOGO领导干部学习力的修炼与提升前言1、时代的需要1980年代的文盲的标志是不识字1990年代的文盲的标志是不会用电脑进入21世纪，文盲的标志则是不会再学习为什么中层干部要提升学习力？二十一世纪的三个显著特点是：速度、变化、危机前言1、时代的需要为什么中层干部要提升学习力？两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”A说：“我只要跑得比你快就好了。”案例“会学习还不够，还要讲究学习的速度和效果，否则也容易被对手淘汰。”前言领导力竞争力创新力执行力学习力树根理论2、工作的需要“树根理论”是在1999年世界管理大会中提出的。其含义：如果将一个企业比做一棵大树，学习力就是大树的根，也就是企业的生命之根。前言3、自身发展的需要“腹有诗书气自华”，通过学习可以提升人格魅力“士大夫一日不读书，则尘俗生其间；三日不读书，对镜则面目可憎，对人则语言乏味”。——（宋）黄庭坚目录基础篇：学习与学习力一修炼篇：学习型组织的五项修炼二提升篇：学习力提升的方法三学是人的思维活动。求学，是“知”的过程。习是人的实践活动。练习，是“行”的过程。基础篇：学习与学习力（一）概念界定“学”象形字的上半部分表示积累知识，下半部分是一个小孩站在求学门口，指增长知识的过程。“习”象形字是一只鸟展开翅膀，反复练习飞翔能力，欲离开鸟巢。通过学习，我们重新创造自我；通过学习，我们能够有所改变。“吸收知识、获得信息”是学习的理解误区概括起来，学习的境界大致可以分为三种：基础篇：学习与学习力资料做学问的三种境界（王国维）：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）追昔学古”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》）今昔治学”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案·元夕》）今古奇观”，此第三境也。基础篇：学习与学习力学习力是个人、团队和组织所具备的有效学习的能力，包括学习的动力、毅力和能力。想学习——学习的动力足钻学习——学习的毅力大会学习——学习的能力强2、什么是学习力？学习力动力——为什么学(兴趣、成就；环境、激励)毅力——能不能学（抗干扰、抗松懈、抗挫折）能力——会不会学（知识+实践）基础篇：学习与学习力1、学习面临的问题满足现状，缺少学习动力学习容易疲劳，难持之以恒记忆力下降精力分散——工学矛盾学习方法欠缺（二）学习面临的问题影响你学习的因素有哪些？分享目录基础篇：学习与学习力一修炼篇：学习型组织的五项修炼二提升篇：提升学习力的方法三修炼篇：学习型组织的五项修炼1、学习型组织理论是21世纪最前沿的管理理论（一）学习学习型组织理论的意义国家管理：新加坡－学习型新加坡党组织管理：中共中央提出建立学习型政党城市管理：中国上海－学习型城市企业管理：美国微软、中国伊利家庭管理：中国上海－学习型家庭目前，美国排名前25位的企业中，已有20家按照学习型组织的模式进行了改造，在世界排名前100位的企业中也有4O家按学习型组织模式进行了彻底改造。（杜邦、摩托罗拉、微软等。）关于《第五项修炼:学习型组织的艺术和实务》修炼篇：学习型组织的五项修炼作者：彼得·圣吉,学习型组织之父，十大管理大师之一。首次出版：1990年。全书名：《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》。被誉为：“21世纪的管理圣经”、20世纪屈指可数的几本管理经典之列、世界企业学会(WorldBusinessAcademy)最高荣誉的开拓者奖。资料学习力快乐工作创新力2、学习型组织理论的真谛之一——学习力彼得·圣吉就曾说：“未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快!”学习型组织理论首次提出：未来的竞争，说到底是学习力的竞争。学习型组织理论的真谛修炼篇：学习型组织的五项修炼（一）学习学习型组织理论的意义修炼篇：学习型组织的五项修炼系统思考第二项修炼：改善心智模式第四项修炼：团队学习第一项修炼：自我超越第三项修炼：建立共同愿景第五项修炼：系统思考（二）学习型组织的五项修炼修炼篇：学习型组织的五项修炼第一项修炼：自我超越（二）学习型组织的五项修炼思考：一个人、一个组织发展的最大障碍是什么？一个人发展的最大障碍是自己头脑里的极限。许多极限是自己设置的，妨碍了你的成功、你的终身，可是自己还不知道。修炼篇：学习型组织的五项修炼第一项修炼：自我超越（二）学习型组织的五项修炼曾经有一个人的斧头坏了，他要到邻居家借一把斧头。从有借斧头的念头时他就想：如果邻居不借给他怎么办？如果没用完邻居就催要怎么办？如果邻居给他脸色看怎么办？如果邻居要钱怎么办？一连串的“怎么办”伴随着他走到了邻居的门口，可想而知这个人那时候的心情已经坏了极点。所以，他见了邻居就说了一句话：“让你的斧头见鬼去吧！”故事修炼篇：学习型组织的五项修炼2、如何实现自我超越？勇于向极限挑战学习型组织理论强调向自我挑战，强调向极限挑战，强调自我超越。自我超越是突破极限的自我实现，强调的是自我的进步与发展。第一项修炼：自我超越它有两个前提：一是认知自己的“愿景”。二是认知自己当前的真实状况。创造高峰黄金时期曲线02855年龄（岁）人数1、心智模式“心智模式”实际上就是束缚头脑思维的某种成见、某种假设、某种规则。(思维定势)第二项修炼：改善心智模式修炼篇：学习型组织的五项修炼2、心智模式的3个特点：一是根深蒂固；二是大多数人都自我感觉良好；三是世界上人无完人。第二项修炼：改善心智模式小故事修炼篇：学习型组织的五项修炼中神偷被自己30年的“经验”打败：沉迷在过去的成功经验，执着于以往所养成的习惯，一旦环境改变，就很容易陷入一种“熟练的无能”，结果只有犹疑、恐惧、束手无策，最终失败。警示：成功也可能是失败之母。警惕：思维定势。宰相刘罗锅与神偷第二项修炼：改善心智模式案例有一个美国人，他以一个椰子9美元的价格，倒腾进来一大批椰子，然后再以一个椰子6美元的价格卖出，9美元买进，6美元卖出，这么倒腾倒腾，他就成了百万富翁了。实际情况是，这个美国人是一个亿万富翁，亿万富翁要做慈善事业，做一些有利于贫民的平抑物价的事，所以他就买进很多的椰子，然后再用6美元低价格卖出，每个椰子赔3美元，赔了很多，慢慢地，他就从亿万富翁变成百万富翁了。修炼篇：学习型组织的五项修炼第二项修炼：改善心智模式案例警察局长在路边与一位老人谈话，这时跑过来一个小孩，急忙地对警察局长说：「你爸爸和我爸爸吵起来了!」老人问：「这孩子是你什么人？」警察局长说：「是我儿子。」请问：这两个吵架的人跟警察局长是什么关系？答案:警察局长是女的。警察局长是小孩的妈妈。这吵架的二人是警察局长的爸爸和自己的丈夫。修炼篇：学习型组织的五项修炼修炼篇：学习型组织的五项修炼第二项修炼：改善心智模式3、如何改善心智模式？一是学会首先把镜子转向自己；“吾日三省吾身。”二是学会有效地表达自己的想法；对方能正确理解我们的时候才叫做有效表达。有效表达的责任100%在于自己。三是学会开放心灵，容纳别人的想法。改善心智模式，意味着否定和抛弃旧有的心智模式，建立对自己来说不习惯的新的心智模式。这个过程是实现心灵的痛苦转变。柯达公司的共同愿景：只要是图片都是我们的业务。苹果公司的共同愿景：让每人拥有一台计算机第三项修炼：建立共同愿景修炼篇：学习型组织的五项修炼共同愿景，是组织中全体成员的个人愿景的整合，是组织中成员都真心追求的共同的愿景。●组织大愿景团队小愿景【对组织大愿景的支撑】个人愿景【只有将个人愿景汇集起来，才能使共同愿景获得能量，才能朝向个人及团体真正想要追求的目标前进。】共同愿景有3个层次：第三项修炼：建立共同愿景修炼篇：学习型组织的五项修炼案例：上海锅炉厂公司大愿景：逐步建成世界著名的锅炉开发和制造公司团队小愿景：质检处探伤技术组——让上锅探伤技术在同行中领先一步安技处安全技术管理组—今天不能出事故修炼篇：学习型组织的五项修炼1、团队学习的目的使团队智商大于个人智商，使个人成长速度更快。圣吉.彼得针对4000多家企业做过一项调查发现一个现象：很多团队个人智商都很高，120分以上，但团队智商都很低，只有62分。第四项修炼：团队学习修炼篇：学习型组织的五项修炼中下智力临界智力智力不足中上智力优秀非常优秀中智46％16％8％16％10％60708090110120130140100第四项修炼：团队学习修炼篇：学习型组织的五项修炼第四项修炼：团队学习2、团队学习的障碍——自我防卫主要表现为“4种妥协”：一是为了保护自己，不提没把握的问题；二是为了维护团结，不提分歧性的问题；三是为了不使别人难堪，不提质疑性的问题；四是为了使大家接受，只做折中性结论。修炼篇：学习型组织的五项修炼3、如何进行团队学习？第四项修炼：团队学习团队学习的关键——深度汇谈说出心中想法，一起思考，共同参与和分享，取得新的理解和共识。（1）学会悬挂假设；（2）学会聆听；一是用耳听（洗耳恭听）二是用眼听（观世音菩萨）三是用心听（耐心、虚心）如何进行系统思考？一要防止分割思考，注意整体思考。二要防止静止思考，注意动态思考。三要防止片面思考，注意本质思考。第五项修炼：系统思考彼得·圣吉认为：第五项修炼最重要，一个人或一个组织事业成败都与能否进行系统思考有关。修炼篇：学习型组织的五项修炼修炼篇：学习型组织的五项修炼第五项修炼：系统思考蝴蝶效应公交车上，一男子坐在车窗边悠闲地抽完一支香烟，一挥手，烟头划着火红的弧线飞出窗外。这时，从公交车旁边驶过的一辆出租车，突然失去了方向，一头撞进路边的绿化带。半个月后，一家化工厂发生了火灾，上千万的资产瞬间化作乌有。一个月后，这位扔烟头的男子，他失业了。他失业的原因是，他供职的化工厂破产了。工厂破产的原因是，由于一个月前发生的一场火灾把工厂烧得精光。发生火灾的原因是，一个月前请来的对工厂消防设施进行改造的工程师出了车祸住进了医院。工程师出车祸的原因是，他一次乘坐的出租车冲进了绿化带。出租车冲进绿化带的原因是，一个烟头落进出租车司机的衣领里面，导致出租车失控。“蝴蝶效应”是学习型组织中的一个重要理念。“蝴蝶效应”是美国气象学家爱德华.罗伦兹1963年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯州引起一场龙卷风。“没有什么不可能”。“关注细节，防微杜渐”。修炼篇：学习型组织的五项修炼第五项修炼：系统思考第二个是“青蛙现象”。“青蛙现象”是19世纪末美国康奈尔大学几个教授做的一个实验：先把一只青蛙扔进沸腾的油锅里，它非常敏捷，马上跳了出来。然后教授们把这只青蛙放进一只装有温水的铁锅里，下面点着小火。它感到暖洋洋很舒服，水温逐渐升高，它仍然悠然自在。等到它觉得烫了，体内能量已耗尽，跳不出来了，就这样被煮死了。“青蛙现象”告诉我们：容易置人于死地的，不是一些突变事件，而是一些缓慢的、悄悄发生的小事。生于忧患死于安乐，讲得就是这个道理。青蛙现象广东试水公务员聘任制部分“铁饭碗”将被打破人民网广州12月5日电（记者邓圩）广东省近日发布《广东省人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划》，提出在“十二五”期间将进一步完善公务员管理体制，推进公务员分类管理，试行聘任制公务员制度，增强公务员管理的弹性。此前，职位分类和聘任制公务员制度于深圳试点。去年（2010年）2月，深圳开启公务员分类管理制度改革，把公务员原来“大一统”管理模式划分成综合管理类、行政执法类、专业技术类。通过职位分类和聘任制的实施，部分公务员“官帽”被摘。根据《规划》，广东将全面开展事业单位岗位设置和人员聘用工作，推动岗位管理制度和聘用制度入轨运行。——选自人民网2011.12.6树立危机意识，不断学习，增强竞争力。不做那只被温水煮熟的青蛙。修炼篇：学习型组织的五项修炼系统思考第二项修炼：改善心智模式第四项修炼：团队学习第一项修炼：自我超越第三项修炼：建立共同愿景第五项修炼：系统思考（二）学习型组织的五项修炼目录基础篇：学习与学习力一修炼篇