价值规律

1、价值规律的基本内容①商品生产要遵循商品的价值量由社会必要劳动时间决定——商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。②商品交换要遵循等价交换原则——以价值量为基础，实行等价交换。2、价值规律表现形式：价格受供求关系影响围绕价值上下波动。①价值规律的表现形式也称价值规律的实现形式和发生作用的形式。②等价交换是商品交换的一个重要原则。“等价”是指交换双方商品的价值都要相等，即各自商品所消耗的社会必要劳动时间相等。货币出现以后，商品的价格却由货币来衡量，表现为价格。等价交换也就是要求商品的价格应该与价值相符合，因为价格由价值决定。③在现实生活中，价格与价值经常不一致，这是由商品的供求关系的变化引起的，使价格上涨或下跌；反过来，价格的上涨或下跌也会影响供求关系，使供求趋于平衡，从而使价格接近价值。④由于价格与供求之间存在着相互制约的关系，这样就会产生以下情况：第一：价格的上涨和下跌，都不会距离价值太远，它总是围绕价值上下波动。第二：从一个较长时间来看，从全社会来看，商品的平均价格还是与它的价值相一致。⑤价格围绕价值上下波动表明：社会必要劳动时间决定价值量这一内容，始终作为一种趋势，作为一个规律在贯彻着。所以，价值规律的表现形式不仅不违背规律，反而正是价值规律的表现形式，而且是唯一的表现形式。价值规律基本内容和表现形式是一致的，价格围绕价值上下波动就是价值规律基本内容的外在表现，价格和价值相符的本质，在实际交换中只能通过价格围绕价值波动这种形式才能实现。价格最终还是由价值决定。经济常识第一课第三节第一框《价值规律的内容和表现形式》教学设计【教学目标】知识目标：理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式。能力目标：着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。情感态度价值观目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，提高学生对经济生活的认识，培养学生的自主性和独立性，帮助学生克服错误认识，树立开放观念、竞争观念、效率观念和创新意识。【教学重点】1、价值规律的基本内容；2、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。【教学难点】价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。【教学设计与构想】本节课主要讲述“价值规律的内容和表现形式”。在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与，从现实生活中的热点问题、典型事例入手，引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学难点。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，将动画、文字、图片、视频资料等信息有机整合，从而生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。在教学模式上，力求创新，创设轻松、愉悦的学习氛围。在教学风格上，注意科学性与实效性相结合，传授知识与培养能力、提高觉悟相结合。【教学过程】一、价值规律的内容和表现形式[情景导入，发现生活]（多媒体展示FLASH动画“买瓜”）问题思考：1、连续几天下雨之后西瓜的价格为什么会下跌？2、冬天下雪之后西瓜的价格为什么会上涨？3、你还能列举生活中价格变化的例子吗？是什么原因在影响着价格的变化呢？4、商品价格的变化会不会无限地上涨或者下跌？价格的变化从根本上说是由什么决定的？5、你能总结出价格变化的规律吗？（引导学生读书，首先学会从教材中寻找答案）（一）价格和供求的关系学生分组讨论1～3题。教师在评价学生讨论结果的基础上进行归纳：1、下雨之后，人们对西瓜的需求量会减少，而西瓜的供应量仍会维持原状，西瓜供大于求，价格自然会跌。2、冬天生产西瓜的成本会大大增加，能供应的数量有限，在不能满足市场需求的情况下，价格肯定会上扬。3、学生列举生活中价格变化的事例。[多媒体展示视频]内容简介：2006年夏季西瓜的低价销售及其原因。合作探究：①引起西瓜价格下跌的原因主要有哪些？②供求是如何影响价格变化的？（学生探究回答，略）从视频材料可以看出，引起西瓜价格下跌的原因主要是两个：天气的变化、供应量的增加。其中供求对价格的变化正是我们现在要重点探讨的，请看图示：（展示课件）（教师根据课件逐步进行分析）由此可见，商品的价格会受到供求关系的影响，当商品供过于求时，卖者和卖者就会展开竞争，商品的价格就会下跌；当商品供不应求时，买者和买者就会展开竞争，商品的价格自然会涨。由于经济活动的每一个环节──生产、分配、交换、消费之间是相互作用的，所以真正反映供求变化与价格变动之间关系的图示应该是：（展示课件）所以说，供求影响价格，价格影响供求。价格与供求是相互影响、相互制约的关系。然而，即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价格高；即使供过于求，一台彩电的价格再降，也不会比一台普通收音机便宜。这又是为什么呢？最终决定商品价格的因素是什么？（二）价值决定价格下面大家一起看一张图片。（手机图片）这部手机初看起来很普通，跟大家平时见过的好像没有什么两样，但我把它拿出来展示就肯定不是一部普通的手机了。猜猜看它的售价是多少？（学生猜测）它的价格是120万美元，差不多等于960万元人民币。为何它能卖这么高的价钱呢？关键就在于它的用材。（该机机身两侧分别使用了25颗钻石，手机的导航键周围也镶满了碎钻。而且其他手机部件均使用了铂金以及纯银等名贵材料。）大家都知道，钻石、铂金、纯银等都是比较贵重的东西，数量稀少且生产工艺复杂，需要花费相当长的时间才能完成。也就是说生产这部手机所花费的劳动时间要比普通的手机多得多。根据我们已经学过的知识，商品的价值量是由生产这一商品的社会必要劳动时间决定的，那么这部手机的价值量自然就比普通的手机要大得多，当然这部手机的价格就成了天价。由此可见，虽然供求会影响商品价格的涨跌，但商品的价格最终还是由价值决定的。价值规律有两个要点，这就是第一点：商品的价值量是由生产这一商品的社会必要劳动时间决定的。（教师展示手中的一部普通手机）同学们，现在我手中也有一部手机，如果你拥有一部幻灯所展示的天价手机，用我的手机和你的交换，你愿意吗？（教师引导学生思考，引出下一个话题）你们不愿意交换的一个很重要的原因是你们觉得这样换你们会吃亏，因为你们知道：商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。这正是价值规律的第二点内容。（三）价值规律的基本内容和表现形式综合上述分析，请同学们一起总结价值规律的基本内容：1．商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的；2．商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。价值规律的基本内容有两个方面，它们之间又有什么联系呢？理解这个问题应从两个角度上把握：一是侧重从生产领域角度讲商品价值量的形成和决定；二是侧重从流通领域角度讲价值量的实现。只有通过流通领域的交换，商品的价值量才能实现。如何实现呢？必须以社会必要劳动时间决定的价值量为基础实行等价交换，所以，这两方面内容密切相联。（教师设疑，引导学生分析，多媒体分层显示）在这里，等价交换原则是核心。那么交换为什么要等价呢？货币产生后，等价交换原则的基本要求是什么？（学生讨论后回答，略）教师归纳：交换要长久，就必须实行等价交换，否则交换一方处于吃亏境地，交换便不能长久。等价交换的“价”很明显指的是“价值”，由于价格是价值的货币表现，价值是价格的基础，因而只要买卖双方的价格与价值相符，它们之间的交换就是等价交换。所以说，货币产生后，等价交换主要指商品的价格与价值要相符合。[设疑拓思]但是在现实生活中，价格与价值并不总是相符的。为什么会出现这种情况呢？（展示课件，以同样的一种运动鞋在不同阶段的不同售价为例，引导学生分析）教师归纳：价格的涨落总是围绕价值这个中心来进行的，价格不会无限地上涨或者下跌。等价交换是在动态中实现的。从一个长期过程来看，价格平均起来应与价值相符（不一定完全相等）。价格归根到底是由价值决定的，同时又受供求关系的影响。价格围绕价值上下波动不仅不违背价值规律，反而正是价值规律的表现形式，而且是惟一可能的表现形式。（四）认识和利用价值规律[情景回归，参与生活]情景回归：以图片形式再现今年夏天西瓜销售难的情景。参与生活：请你帮帮瓜农：面对琢磨不定的西瓜销售市场，瓜农怎样才能在激烈的竞争中站稳脚跟？学生讨论回答后，教师展示课件：专家建议一：瓜农们要有强烈的市场意识，要注意搜集市场信息，分析市场行情。专家建议二：瓜农们要学会利用价值规律指导生产，提高市场竞争能力。专家建议三：瓜农们要不断提高自身素质，增强竞争意识、效率意识，以适应市场经济发展的要求。……[课堂小结]（多媒体展示）通过今天这节课的学习，我们弄清了价值规律的基本内容和表现形式。有人说：“价值规律是场风雨，是片阳光，没有谁能左右它的未来……它更像一个躲不开的擂台，任何人、任何企业都没有当观众的权利。”这就是说，价值规律是客观的。只要它存在，就一定要起作用，它到底有哪些作用？为什么会有这些作用？请同学们下课后继续进行探究。课堂教学参考价值规律的基本内容及其表现形式教学目标：1．知识方面：理解：价值规律的基本内容；价值规律的表现形式。2．能力方面：通过分析价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式，培养学生综合概括的能力，透过现象看本质的能力。3．觉悟方面：使学生懂得价值规律是商品经济的客观规律，在社会主义市场经济条件下，从事经济活动必须自觉地遵循价值规律，按价值规律的客观要求办事。教学重点和难点教学重点：价值规律的基本内容教学难点：价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式教时：1课时复习提问：1.什么叫纸币？2.什么是通货膨胀？导入新课：纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，它本身并没有价值。通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币的贬值，物价上涨。在经济生活中，有许多经济现象值得人们注意。请同学们看漫画“赶不上趟”。第一幅，当鸡蛋供不应求，价格上涨，老汉办起养鸡场，“快、快、快”表现出他急切的心情；第二幅，将鸡蛋投入市场时，蛋价却一跌再跌，他无可奈何地举刀杀鸡，“别怪我”是他无奈的心声；第三幅，当鸡蛋价格一升再升，老汉只剩下一地鸡毛，他大哭一场，“哎，我总是赶不上趟！”正如股市的变化直接影响股民的利益，蛋市的变化也直接关系到商品生产者的命运。（设问）这个漫画包含了经济学的哪些原理？养鸡老汉为什么总是赶不上趟？我们从中可以得到哪些启示？这就是我们第三节所要学习的内容：第三节价值规律这一节共有两个框题内容，一是价值规律的基本内容及其表现形式，二是价值规律的作用。我们先学习第一框题：价值规律的基本内容及其表现形式价值规律的基本内容（提问）古往今来，买卖双方要想满意而归，最基本的一条的准则是什么？（生回答）公平交易、买卖公平、童叟无欺、等价交换……（师归纳）对，回答很好。那么怎样才能体现等价交换呢？（生回答）略。师：商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。这是隐藏在许多经济现象背后的基本规律，即价值规律。它的基本内容是什么？是什么？“商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。”（提问）这是价值规律的基本内容，如何理解呢？如何理解？（师归纳）①商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，而不是由个别劳动时间决定的，这是不以人的主观意志为转移的。②遵循等价交换原则。商品交换的比例，要以双方商品的价值量为基础，实行等价交换。“等量”是指双方的商品价值量要相等。（提问）货币产生前的物物交换是不是等价交换？为什么？（生回答）略。（师归纳）1.是等价交换。2.商品生产者之间互相交换劳动，两种商品都是按照社会必要劳动时间决定的价值量进行交换，才能使交换成为互利的事情。否则一方占便宜，另一方吃亏，商品交换是不能长久坚持下去的。（师继续）这是在货币产生之前，物物交换要遵循等价交换原则，使交换成为公平、合理与互利的事情。那么货币产生后，商品的价值都是由货币来衡量的，表现为价格。这时等价交换的原则也就要求商品的价格应该与价值相符合，价格与价值相等。（继续）但是，在现实生活中，价格并不总与价值相一致，甚至可以说，经常不一致。如在菜市场上买菜，7、8点和10、11点时的菜价是不一样的；冬天大棚里种植的蔬菜比夏天的价格高。这些现象都是我们所