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英语说课SeniorEnglishforChinaStudents’Book7Unit5Travellingabroad国外旅游ContentsPart1AnalysisofTeachingMaterialPart2TeachingMethodsPart3LearningMethodsPart4TeachingProceduresPart5BlackboardDesign（一）教材简析及其地位和作用（二）教学目标知识目标能力目标德育目标（三）教学重点与难点（四）教学工具Part1AnalysisofTeachingMaterial（一）教材简析及其地位和作用高中英语选修7第五单元的中心话题是“出国旅游”，课文始终围绕这一主题展开。具体涉及在国外学习、旅游等，语言知识和语言技能部分主要是围绕“旅游”这一中心话题进行设计的。这一节课是本单元的第一篇阅读训练课，标题是KEEPITUP，XIELEIChinesestudentfittinginwell（谢蕾，再接再厉！中国学生适应能力强），讲的是21岁的中国小姑娘谢蕾出国上学的经历，具体描写了她出国前的不安和到了国外后的不适应，主要是生活上的不习惯及学习方法、思维方式的冲突。但经过她的努力，她克服了这一切，并开始了崭新的生活。通过本单元的学习，既要让学生通过语言实践活动来体验语言，提升综合语言运用的能力，又要增强学生挑战新生活的信心，感受到“出国旅游”的气息。（二）教学目标1.知识目标掌握有关记叙文的体裁学习一些词汇和短语2.能力目标发展学生听、说、读、写的基本技能，提高阅读技巧，培养综合语言运用的能力能利用上下文猜测词义3.德育目标通过本文，激发学生对人生和命运的感悟，使学生形成积极的情感态度和健康的人生观。确立教学目标的依据：根据新课标的要求，高中英语选修7旨在通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，综合提高学生的语言技能，鼓励他们锻炼思维、发挥想象力，以培养创新精神和实践能力。（三）教学重点与难点（1）重点(KeyPoints)掌握限制性定语从句与非限制性定语从句的区别；训练skimming,scanning,carefulreading等阅读技能；对文章深层次的理解及细节的欣赏，认识及分析主人公的人物特征及人物性格。（2）难点(DifficultPoints)对阅读技能的训练；培养学生克服困难、迎接挑战的决心和勇气。（四）教学工具计算机、录音机和多媒体课件创设情境，增大课堂容量，提高课堂效率速读法：根据高中英语教材侧重阅读理解这一特点，让学生快速阅读，以尽快了解文章的大意。问答法：帮助学生理解文章的细节翻译法：适当地运用翻译可帮助学生理解文章的难点讨论法：通过小组活动让学生都得到口语训练的机会，在这节课上，我设计了一些适当的话题，如：1.Wouldyouliketotravelabroad？Whyorwhynot？2.Whatplacewouldyouliketotravel?Why？快乐教学法：在教学过程中，充分利用多媒体技术、图片、课件等刺激学生的感官系统，创造一种和谐的学习氛围，让老师教得开心，学生学得开心。Part2TeachingMethods适当的教学方法应尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，根据该课的教学目标、教材特点和学生以往的学习经验、年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：Part3LearningMethods阅读是一种积极主动地吸收、思考、理解、接受信息和反馈信息的过程，也是一种复杂的智力活动。培养学生的阅读理解能力可分三个层次：表层理解、深层理解和评价性理解。在本课教学过程中，学生可结合语境，采用推测、查阅、比较归纳、分析概括等学习方法，通过略读、精读等阅读技巧做阅读练习，对文章进行表层理解和深层理解；通过课堂讨论，对文章进行评价性理解。这样，学生的观察力、记忆力、想象力、创造力、思维能力、自学能力等都可以得到进一步的提高。Part4TeachingProceduresStep1导入(4m)Step2读前(2m)Step3阅读(20m)Step4分析知识点(6m)Step5课堂讨论(5m)Step6归纳总结(2m)Step7布置作业(1m)活动方式：师生互动1)教师提问，学生回答2)学生与学生之间讨论首先，联系生活实际导入本单元的话题，说出旅游在我们生活中所起的作用，引发联想，激发兴趣。Theworldisbecomingsmallerandsmaller.Wehavemoreandmoreopportunitiestotravelorstudyabroad.Travellinghelpsuslearnalotaboutlocalcustomsandbroadenourviews.Besides,itisrelaxingandwecangetridofouranxietyandstress.其次，与学生一起回忆高一学过的有关旅游的那个单元，并对学生进行提问，让学生积极参与讨论，加深印象。1)Who’dliketotellusthetitleunitwelearnedinBook1?2)Doyouliketravelling?Ifyouhaveenoughtimeandmoney,wheredoyouwanttogomost?3)Whichonewouldyouprefer,travellingdomesticallyortravellingabroad?Step1导入Doyouliketravelling?Ifyouhaveenoughtimeandmoney,wheredoyouwanttogomost?Whichonewouldyouprefer,travellingdomesticallyortravellingabroad?France(Paris)Australia(Sydney)Italy(Rome)最后，用Brain-storming（头脑风暴）让学生说出与国外学习和旅游有关的词汇和短语，使学生知道如何用分类、归纳的方法记忆英语词汇。Whatshouldwetakeintoaccountbeforewedecidetotravelabroad？luggagemakingplanslocalconditionsandcustomsapplyforavisatransportationmoneytravelabroadStep2读前Doyouwanttogoabroadforafurtherstudy?通过提问和展示图片，可以激发学生的兴趣和好奇心，启发学生预测课文的内容，展开简短的讨论，以便通过阅读验证自己的推测。CambridgePrincetonYaleHarvardLifeabroadReading1）略读(Skimming)Listentothetapecarefullyandanswerthetwoquestions.1.WhichcountrydoesXieLiestudyin?Howlonghasshebeenthere?2.WhichtwotypesofpeoplehavehelpedXieLeimostsinceshecametoEngland?这篇文章选自报纸，很多部分都是对话，听课文录音可以帮助学生整体感知全文，纠正单词发音。更重要的是，让学生带着问题去听录音，有一定的针对性和目的性。Step3阅读1.Scanthetextandputtheeventsintoorder._____ThedifficultiesXieLeimetwhilelivinginLondon;_____ThenewspaperwillfollowXieLei’sprogressinlatereditions._____ThegeneralintroductiontoXieLeiandherstudy;_____TheadvantagesthatXieLeigainedwhilelivingwithahostfamily._____XieLeiisnowgettingalongwellandislivinganactivelife._____XieLei,aChinesegirl,isstudyinginaforeigncountry--London._____XieLeiisgettingusedtotheWesternUniversity’swayoflearning.默读课文，通过做排序练习了解课文的主要意思，理清文章的写作思路，为下面的教学更有条理作铺垫。Firstreading2)精读(Scanning)2.Readingcomprehension1)WhodoesXieLeiboardwithinEngland?A.HerclassmatesB.HerselfC.AhostfamilyD.Herfamily2)WhydoesXieLeihavesuchadecisionthatshewouldliketoboardwithwhilestudyinginEngland?A.Shefeelslonelywhilestayinginaforeigncountry.B.Sheisafraidtogetusedtoanewlifeinanewcountry.C.Shecanmakegoodpreparationsforhercourses.D.Shecanhaveopportunitiestolearnmoreaboutlifeandcustomsinanewcountry.Secondreading3)HowdoesXieLeitrytogetusedtothenewlifeinEngland?A.Shetriestoavoidrisingafeelingofhomesick.B.Shetriestojoininafewuniversityclubstosharemoresocialactivitiesandmeetsomepeopleshehadmuchincommonwith.C.Shetriestoputherheartintoherpreparationcourse.D.Shetriestoprotectherselffromthestrangeenvironmentanddoesnothingtomakeherselffamiliarwiththeculture.4)WhatcanwelearnfromXieLeiaccordingtothepassage?A.Sheistimid.B.Sheisbrave.C.Sheisdetermined.D.Sheishonest.做阅读理解练习，加深对文章的理解。3.Trueorfalsestatements1.XieLeicametotheuniversitytocompleteasciencequalification.2.Atfirst,XieLeididn’tgetusedtothelifeinLondon,nowshegetsusedtoit.3.XieLeilivesinthestudentaccommodation.4.XieLeifoundthepreparationcoursewasveryeasytolearnatfirst.提醒学生容易忽视和误解文章的句子。3)核对答案发现错误后，要及时纠正和解答疑难问题，让学生豁然开朗。4)讲解课文主要是讲解课文中的难句和新的句子结构，扫除理解的障碍。有的可以简明扼要地加以解释，有的可以启发学生思考，一起讨论。Answerthefollowingquestions:1.WhatisXieLeiinEnglandfor?HowlonghasshebeeninEngland?2.Whyisshedoingapreparationcoursefirst?3.Whataresomeofthedifficultiesshefacedwhenshefirstc