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中三級應用文(教師版)第1頁閱讀範疇1.掌握演講辭的格式2.掌握新聞稿的格式3.掌握投訴信的格式4.掌握會議紀錄的格式寫作範疇1.寫作演講辭2.寫作新聞稿3.寫作投訴信4.寫作會議紀錄聆聽範疇1.聆聽別人的演說，找出重點2.聆聽不同新聞稿，掌握重點說話範疇公開演說的技巧品德情意不平則鳴的態度自學投訴有門：政府部門知多少中三級應用文(教師版)第2頁演講辭中三級應用文(教師版)第3頁演講稿也稱演說詞，是在群衆集會上或一定場合中口頭發表的講話文稿。它是演講的書面依據，是人們在社會活動中常用的一種應用文體。演講辭的題材十分廣泛，如各種典禮上的主禮人致辭，包括歡迎辭、答謝辭、開幕辭、閉幕辭、祝酒辭等，以及婚喪典禮上的賀辭、悼辭等，所以寫作演講辭時必須注意典禮的性質。閱讀範疇演講辭的特點：1.針對性：寫作演講稿一定要把聽衆物件調查清楚，根據不同聽衆的年齡、職業、文化層次、心理狀態以及興奮點來確定演講的內容。無的放矢，亂寫一通，是萬萬不行的。2.傳聲性：演講稿的句子要簡短，句式要變化，語意要明白，聲調要頓挫，語氣要自然，便於演講者調動聲音技巧來表情達意。3.鼓動性：在表達形式方面，要調動修辭手段，如設問、反問、比喻、對比、排比、反復等，藉以增強感情色彩，激發聽衆情緒。這樣，演講稿就會富有鼓動性。演講辭的類型：一是根據演講主旨的需要寫成的演講稿；二是以自身的經歷爲主要內容的演講稿。中三級應用文(教師版)第4頁演講辭的寫作結構：演講辭通常分為稱謂、引言、正文和結語四部分。稱謂是演講開始時對在場聽眾的稱呼，一般要根據職位或身分的高低來排列先後次序，具體的稱呼如「李校監」等排在廣泛的稱呼如「各位同學」之前。稱謂引言正文（主要內容）結語（感謝或祝頌）中三級應用文(教師版)第5頁例：校長、各位老師、各位同學：早安，大家好，今天我要跟各位討論的是課室內的秩序，但在討論之前，我想跟大家講一次，我印象難忘的觀察。在以前學校，有一天，空堂時，我十分疲倦，於是走出教員室，做一下運動。此時，剛巧毗鄰的小學正是小息時間，我望到對面小操場，有無數小黑點在浮動、快速浮動。我用浮動來形容，因為每名小朋友都走得很快，彷彿後面有鬼般拚命地走、又似每人都正參加奧運，非用盡氣力不可。他們在高速移動下為免相撞，所以每人的軌跡都不是直線，而是一條曲線，有點像無方向的塵。我在旁看，情況都幾驚險，因為他們好像沒有bike，不會減速，每每在千鈞一髮，才能避開迎面而來的小童，然後又繼續衝！衝呀衝！本來，這種百人狂奔的盛況，竟然無人相撞，已看到我倦意全消。不過，接下來的就更教我驚嘆，忽然鐘聲一響，鈴！鈴鈴鈴！所有小學生竟然全凝止，連走刻上氣不接下氣仍努力在跑的小胖子也停下了，還有半隻腳懸空，過了幾秒，每人才慢慢地、靜靜步向操揚排隊上課室。這次經歷真教我感觸良多，其中一個重要原因在於當時的操場，只有一兩個老師，但數百名小學生竟然都自動自覺自律守規。到了中學，在課室中，一個課室內才四十人，有些班甚至只有三十人，雖然有老師在場，但學生仍喁喁細雨者有之、眉目傳情者有之，有的高談闊論、前呼後應，無論你勸他、嚇他、罰他多少次他們都是依然故我，明天繼續。今天我不想跟大家講為什麼上課要守秩序，為什麼上課時不要說話，為何上課說話前要舉手，原因你知我知。我敢肯定犯規最多的學生也一定明白，違規會影響別人學習。我反而想談一談上課守規人數跟年齡增長成反比的原因。我以為這都緣於觀念偏差，包括同學觀念偏差，甚至老師觀念偏差、社會觀念偏差。中三級應用文(教師版)第6頁一般學生不是不知道上課要守秩序，但他們往往認為上課時課程悶、老師講得悶，不攪一下亂、搗下蛋，日子難過嘛，這類同學可歸納為「知易行難」派，即知道影響別人不難，實行到先怪。而我們老師很多時在同學違反秩序後，在跟學生商談輔導時，很多時我也會問他「知不知犯了什麼事？有什麼不對？」這類可稱為「知難行易」派，即是要守秩序不難，學生不守秩序的後果，就會好起來。今天我則想跟大家說：其實在課室守秩序，「知也易，行也不難」。假如讀到中學仍不知在課室要守秩序，違反秩序會影響他人也不知，就等於十幾歲仍不知自己叫什麼名，是絕對荒謬絕倫，不應接受，應記入世界紀錄大全。至於上課悶，守秩序難，就更不可接受，悶不是違反秩序影響別人的理據，就好像你悶也不可劫油站、悶也不可打人、傷人、殺人。你悶，也不可在課室喧嘩、不停傳東西、騷擾想學習的同學。學校其中一個功能是使大家同學行為端正，不是培養享樂主義者或表演觀眾的地方。最後，容許我把儒家那句「人人可以為堯舜」的經典語錄改一改，改成「人人可以在課室守秩序」。守秩序，'forsure'。謝謝！中三級應用文(教師版)第7頁寫作範疇練習一：專題演講同學們都看過老師在早會中分享，有沒有想過，有一天，你也有機會站在操場上，面對全校師生演講呢？試模擬在早會中演講，就下列主題設計兩分鐘的演講辭。題目：一分耕耘，一分收穫談談責任心世上沒有不可能的事談談節制己所不欲，勿施於人談談寬恕施比受更為有福談談欣賞同學請根據學號選定講題，並預備五分鐘的演講辭。中三級應用文(教師版)第8頁中三級應用文(教師版)第9頁說話範疇說話範疇請同學根據自己撰寫的演講稿，作出準備，然後公開演講。所謂演講，除了講話以外，身體、表情都需要配合。以下有幾項說話時的儀態要點，請同學注意。說話的儀態：眼：要與觀眾有眼神接觸，表示交流。面：面帶笑容，保持禮貌。身：身體一定要挺直，以示充滿信心。手：配合適當的手勢可以加強說話的感染力。分組活動：1.請同學分成八組，組內同學輪流演講。注意：演講者必須站立，面向同學。2.同組同學選出表現最佳的同學，作全班演講。3.組長須記錄組內同學的得分，呈交老師，以便記錄同學的學習成績。4.每組表現最佳的同學，將會作全班演講。此八位同學將會另行加分。中三級應用文(教師版)第10頁聆聽範疇評分：項目細則評分(0-5分)同學姓名內容切合／誤解題意內容豐富／貧乏有創意／缺乏新意立場鮮明／自相矛盾組織圍繞重心/偏離重心完整/不完整有條不紊/雜亂無章條理清晰/重複太多技巧辭能達意/辭不達意措辭恰當/不當語速適中/太快/太慢發音準確/欠準確聲音響亮/太弱沒有不必要的語助詞儀態態度欠自然沒有適當的眼神動作過多或嫌花巧總分：中三級應用文(教師版)第11頁新聞稿中三級應用文(教師版)第12頁甚麼是新聞稿？1.新聞稿是報導新聞的一種文體。它是用簡要的文字，報導或評述任何影響讀者，或使讀者感興趣的事情。2.新聞稿一般是由記者撰寫，也有一些是由機構或團體就本身的業務或活動，模仿記者的口吻撰寫具廣告作用的文稿，供報社刊登，藉收宣傳之效。這類稿件稱為「鱔稿」。閱讀範疇新聞稿的類型：商業機構推介新產品、新服務政府機關發表政策措施或報道政府部門的動態民營機構發表對一些大眾關注的問題表示本身的意見和立場專業學術機構發表重要信息練習一：以下有四則新聞稿，你能否分辨出它們屬於哪一種類型呢？中三級應用文(教師版)第13頁香港新拾元鈔票財政司司長今日（星期五）宣布發行新拾元鈔票的計劃。拾元新鈔將會由香港特別行政區政府發行，並會在今年夏秋之間開始分批推出市面流通。雖然政府推出拾元新鈔，但拾元硬幣及由匯豐銀行與渣打銀行發行的原有拾元鈔票仍然是法定貨幣，會繼續流通。財政司司長梁錦松今日在2002年「香港金融制度與服務展望」展覽的開幕典禮上表示，政府決定發行拾元新鈔，是因為市民在日常生活中，特別是農曆新年期間，對拾元鈔票續有需求。梁錦松說：「市民可按需要選用拾元硬幣或拾元鈔票。」香港金融管理局2002年6月28日2ｘｘ居示範單位優先開放由ｘｘ集團及ｘｘｘ地產合作發展的西九龍豪宅ｘｘ居，將於短期內推出發售，位於新世紀廣場的示範單位，將於本周五至周日(4月5日至7日)優先開放予信德集團的貴賓及新地會會員參觀。ｘｘ居位於西九龍荔灣南岸，佔地超過200,000平方呎，並坐落規劃面積600,000平方呎的荔枝角道綜合發展區之最中心，毗鄰新規劃的長沙灣商貿區，是西九龍難得的綜合發展區。該物業地處九龍市區交通樞紐，貼近荔枝角地鐵站，由擬建的行人隧道步行至位於長沙灣道地鐵入口及巴士總站祇需3分鐘，計劃中的西鐵南昌站亦可徒步前往。此外，利用多條高速公路幹線前往各區亦非常便捷。1中三級應用文(教師版)第14頁頂尖物理學家朱經武教授將出任科大校長2000年11月20日香港科技大學校董會宣布委任高溫超導專家朱經武教授為科大校長，接替行將卸任的校長吳家瑋教授。朱教授現任休斯敦大學天普科學講座教授、物理學系教授及德州超導中心主任。他將於2001年7月1日履新。朱教授在台灣成功大學獲取理學士學位（1962年），在紐約霍涵大學獲取碩士學位（1965年），在聖地牙哥加州大學獲取博士學位（1968年）。畢業後他在新澤西的貝爾實驗室從事工業研究工作，兩年後投身學術界，旋於1975年獲擢升為教授。1979年，他出任休斯敦大學物理學教授。1986年至87年，他出任國家科學基金的固態物理項目主任。他曾擔任多所機構的顧問及客席研究員，包括洛斯阿拉莫斯國家實驗室、馬歇爾太空飛行中心、Argonne國家實驗室及杜邦公司等。42002年1月9日楊牧谷博士在英國安息主懷於2002年1月正式委任為中央政策組非全職顧問的楊牧谷博士於十二月離港赴英後，突昏迷入院，三週後，終在當地時間二零零二年一月七日晚上十一時多，於愛丁堡聖約翰醫院安息主懷，享年五十六歲。據悉楊博士在離世時，是緊握著太太的手，安詳地被天父接回天家的。正如楊博士曾說：「生命的神蹟的確如煙花，能叫身旁的人嘩然–當你願意讓生命迸出耀眼光芒的時候。」楊博士以他的博識及人生經歷確為時代迸出耀眼的光芒。楊博士的死因仍有待進一步化驗，而他於生前曾出任顧問牧師的九龍基督教活石堂、任執行顧問的更新資源（香港）有限公司及製作其電視節目「戍樓外望」的影音使團，將聯合為楊牧師籌備悼念活動，有關詳情將會稍後公佈，目前最重要的是協助把牧師的遺體運返香港。3中三級應用文(教師版)第15頁新聞稿發佈日期標題導言正文總結寫作範疇新聞稿的格式：寫作新聞稿須注意事項：篇幅不宜過長導言：概括了稿件最重要的信息，即新聞報道經常涉及的所謂「六何」。正文：依照信息的重要性，依次安排其他段落。內容要真實、準確、及時立場客觀，報道得體內容精簡扼要，突出重點語言淺白具體分段較細概括新聞的主要內容，以吸引讀者閱讀新聞的內容，或對新聞內容有基本了解。因此，標題必須寫得醒目吸引，精鍊簡潔。標題包括引題、正題及副題。導語通常是新聞稿的第一段，把新聞中最重要的事實，用簡明生動的文字寫出來，吸引讀者讀下去，或掌握這則新聞的基本內容。包括「六何」：何人、何事、何時、何地、為何、如何。正文是新聞稿的主幹部分，緊接在導語之後，對導語的內容作進一步的展開、詳細化和補充。總結全文，以加深讀者印象，或指出事件發展趨勢，或對事件作一中肯分析。但一般的新聞稿都不會有結尾。中三級應用文(教師版)第16頁聆聽範疇練習二：請細心聆聽廣播，並摘錄此則新聞的重點。片段標題內容重點短片一澄清疫埠市面傳言特區政府將宣佈香港成為疫埠。衞生署長宣布香港政府無計劃並無需要成為疫埠。短片二隔離淘大E座因淘大花園個案繼續上升，因此衞生署副署長宣布淘大花園E座居民今晚將搬入麥理浩夫人度假村及鯉魚門公園度假村。短片三修改二十三條特首董建華宣布特區為國家安全自行立法是必須的，並重申此項立法絕對不會影響香港人的自由和人權。中三級應用文(教師版)第17頁練習三：寫作新聞稿：假設你是香港足球總會的負責人，就上述兩段新聞內容發放一段新聞稿，日期為八月九日。2003年8月9日皇馬來港獻技皇家馬德里足球會於八月八日來港與中港聯隊作賽。皇馬隨隊成員包括朗拿度、施丹、碧咸、卡羅斯、費高、魯爾等六名巨星級球員。當天比賽結果皇馬4︰2勝中、港聯隊。這次比賽令香港球迷有機會親身體驗一場精彩比賽。皇家馬德里對中港聯隊表現賽賽果：皇馬4:2勝中、港聯隊。中、港聯隊入球球員：王鵬、李堯。(8/7/2003)香港球迷有機會親身體驗一個期待已久的足球球賽盛會—皇家馬德里足球會將於八月八日來港獻技。隨隊成員