搜索
陕旅版小学四年级英语上册Lesson11:Iliveonafarm.中心小学常雪萍一、说教材本教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育课程标准》规定的小学毕业应达到二级水平的要求，和一线根据小学生年龄、心理特点和生活实践，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动，让学生在听、说、读、写、演、唱等过程中愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，有很强的科学性。二、说教学目标和教学重难点：（一）教学目标：1.知识目标：让学生能听、说、认、读goat,duck,hen,horse,等单词。2.能力目标：熟练地朗读课本上的对话；运用课本上简单的句型，熟练地进行角色扮演。3.情感目标：（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识。（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。（二）教学重难点：1.教学重点：掌握本课单词和句型。2.教学难点：巩固句型：Wheredoyoulive?和并能用Ilive…作出相应的回答。三、说辅助性教学设备的使用多媒体、卡片.(多媒体辅助教学更加生动的展现所学内容，吸引学生的注意力。卡片的使用不仅能生动的展现教学内容，而且能够引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。)1、Greeting3、Leadingin4、Presentation2、Warmingup教学程序四、说教学程序第一步：Greeting（首先通过师生间的相互问候，集中学生的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）第二步：Warmingup(我采用一首歌谣Nicetomeetyou，设计这个情节可以使学生放松精神，集中精力学习下面的课；而且用英语歌谣可以激发学生对学习英语的兴趣，为接下来的课做好准备。)第三步：Leadingin（根据上一步创计的气氛，拿出一个自制的农场图平，设置一个情景对话，把学生的精力集中到这个情景中，然后由这个情景导出本课课题Lesson11:Iliveonafarm.）•第四步：Presentation•采用图片和形象的动作讲解goat和duck，图片法可以更加清晰明了的使学生初步认识这两种动物，对单词有深刻的印象。再通过辨别声音的方法进一步讲解hen和horse。•利用卡片更加形象的帮助学生记忆单词，增加学习英语的趣味性，更好的练习本课句型，多次机械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力。•采用竞赛法，设计一个游戏，通过游戏克服机械性操练的枯燥乏味，同时活跃课堂气氛，激发学生的竞争意识，培养学生的团队合作能力，提高学生学习的主动性，更好地记忆单词，练习句型。五、说作业设计为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的作业，将本节课所学的单词一个写三遍。•为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并让家长签字的作业，从而让家长参与到学生的学习中，增强学生学习的动力，把学校、学生和家长有机的联系在一起，以便更好的引导学生向上发展。•为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，共同进步的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单句型，进行角色扮演，上课检查。六、说板书设计•主板书设计：标题写在黑板正中央，为了突出重点，吸引学生注意，让学生能够更好的掌握本课重点，我将主板书区陈列新授单词及句型，•副板书设计：副板书作为赛区，将学生分成几个小组，单词掌握最熟练的小组所得星星也最多，符合本课的讲课思路，从而更好地掌握本课所学内容。Thankyouforlistening!感谢聆听！