蒙氏行为语言规则

蒙氏行为语言规则一、任何时候都要充满热情地问好，如早晨好、晚安等。二、以商量口吻和孩子说话，“我可不可以．．．”（规则除外）三、凡事都使用“请”——“请离开、请帮忙、请等待．．．”四、不直接指出孩子的错误，根据不同的情况使用正确的方法和积极的语言。这样的教育方式能使孩子长大之后勇于面对困难和挫折，终身受益。1.给孩子建立“错误可以帮助我们成长”、“错误可以帮助我们成功”、“没有错误就没有正确”的观念。2.直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是直接指出错3.使用“如果这样会更好些”、“请试试这种方法”的语言。五、孩子帮你做的事情，都必须要说“谢谢”；帮孩子做了事时也要对孩子说：“请说‘谢谢’”，或者：“你忘了什么？”。六、认真倾听孩子的每一次纠纷（“请告诉我发生了什么？”、“请描述事情发生的全过程”、“你自已会解决吗？”等），要给孩子建立准确的是非概念。解决纠纷能帮助孩子建立规则，辩别是非、善恶，理清思维，发展认知。七、在更多的时候，请使用行为语言，尽少使用语言本身。对4岁以上的孩子请给他们更多的选择机会（规则例外），并使用秩序化的语言。学会了选择事情，就等于学会了选择生活。八、当孩子哭闹时——1、倾听孩子：2、允许孩子生气和哭闹，给他们渲泄的机会，让孩子知道生气是可以的，以便于让孩子学会自我调解。九、引导孩子遵守儿童行为规则——1、用爱的形式鼓励和帮助孩子遵守规则和建立秩序。2、用语言和神态提示孩子：“你忘了什么？”3、如果孩子明知故犯，请用平静而坚定的态度告诉孩子：“我爱你，但这件事不可以这样做”4、认真处理所发生的问题，直到解决为止。5、让孩子有勇气给别人道歉、有勇气要求别人道歉，并学会有勇气拒绝别人。十、在孩子情绪焦虑时（大哭大闹，不让靠近），告诉孩子：“我爱你，我会陪着你。”然后和孩子保持一定的距离，直到孩子愿意和你接近。表达对孩子的爱，倾听孩子，抓住与和孩子建立深厚情感的最佳时期十一、不得启用成人以前不正确的成长经验，如果不知如何处理时，暂时不做处理，不得以任何方式惩罚、吓唬孩子