德福考试作文全攻略

德福考试作文全攻略2006-05-17作者：阎振江来源：德国几年前刚刚推出的全球标准化德语考试已经成为外国学生进入德国大学语言资格考试中最受欢迎的一种，大有在不久的将来彻底取代德国大学各自为政的DSH考试的趋势。在大学校园之外，德福也已经证明了她的身价，越来越多的德国或德资企业乐见求职者用德福成绩作为高水平德语能力的证明。德福考试全球考生人数不断窜升，考点也在世界遍地开花也就不足为奇了，现在考点已覆盖全球78个重要的国家和地区。中国大陆的考点也从当初的三个增加到了八个。德福这项考试一向被认为是起点高、难度大，而且考生要跨越语言文化思维方式的鸿沟才能取得优秀的成绩。当然，世界上没有攻不破的城池。本文分析了德福作文也就是德福考试“书面表达”的设计要求、各个分数等级对应的语言能力，并在语言和心理两个方面总结了德福作文的制胜攻略，同时为读者提供了作文部分的常用语言手段和三篇范文。本文除了这篇外挂的简短引言外，采用德文写成，旨在让准备参加德福考试或德福考试的同学熟悉德福要求的科学文体，同时为读者提供一篇练习阅读理解的文章。AnleitungenzumSchriftlichenAusdruckbeimTestDaFZhenjiangYan1.Einführung...............................................................21.1SchriftlicherAusdruckalseinPrüfungsteilvomTestDaF21.2Kann-BestimmungenzudenNiveaustufen31.3ZubeachtendeAspekte42.TechnikenundTipps......................................................42.1UmfangdesTextes42.2.AllerAnfangistschwer,aber...52.3DosierterEinsatzvonpassendenRedemitteln62.4PflegeneinesNominalstils62.5PsychologischeTipps63.Vorgehensweise...........................................................73.1.KennenlernenderAnforderungen73.2.DurchlesenundVerstehenderAufgabe83.3.BearbeitenderAufgabe94.SprachlicheMittel......................................................104.1SprachlicheMittelfürÜberleitungen104.2SprachlicheMittelfürVerknüpfungvonPro-undKontra-Argumenten114.3SprachlicheMittelzurVerknüpfungvonSätzen114.4SprachlicheMittelzurBeschreibungeinenzahlenmäßigenEntwicklung114.5.SprachlicheMittelzurAufzählungvonArgumenteno.ä.125.Mustertexte.............................................................125.1Mustertext1125.2Mustertext2135.3Mustertext3161.Einführung1.1SchriftlicherAusdruckalseinPrüfungsteilvomTestDaFAlseinePrüfung,dieeinenHochschulzuganginDeutschlandberechtigt,bestehtdiePrüfungTestDaFausvierPrüfungsteilen,diesichaufdieviergrundlegendenSprachfertigkeitenLeseverstehen,Hörverstehen,SchriftlicherAusdruckundMündlicherAusdruckbeziehen.SchriftlicherAusdruckwirdhieralseinunentbehrlicherBestandteileinbezogen,weilStudierendeandeutschenUniversitätenimVerlaufderStudienzeitvieleThesenpapiere,Seminararbeitenbzw.Laborberichteetc.schreibenmüssen,geschweigedenndieMagister-bzw.DiplomarbeitunddieDissertation.DieserPrüfungsteilverdientalsounsereAufmerksamkeiten.IndemPrüfungsteilsindKenntnisseinfolgendenBereichenerforderlich:a.VokabelzueinembestimmtenThemab.grammatischeStrukturenc.Verbindungs-undVerknüfungsmitteld.TextgliederungKenntnisseindenerstenbeidenBereichenkannmannichtinnerhalbkurzerZeitwesentlicherweitern.MankannjedochdurcheingezieltesTrainingseineFähigkeitindenletztenzweiBereichensichtbarverbessern.NunistesZeit,dassSiezuerstIhrSelbstvertrauenaufbauen.Esistsicher-wennSiegezielteÜbungenmachen-,dassSieauchnurmitdenvokabularischenundgrammatischenMitteln,dieIhnenbisherzurVerfügungstehen,eingutesErgebnisimPrüfungsteilSchriftlicherAusdruckerzielenkönnen.1.2Kann-BestimmungenzudenNiveaustufenDieaufdieNiveaustufen5,4und3bezogenenErwartungenandiePrüfungsteilnehmerformuliertdasTestDaF-InstitutindreiKann-Bestimmungen.TDN5:KannsichinstudienbezogenenAlltagssituationen(z.B.BerichtfürStipendiengeber)sowieimfächerübergreifendenwissenschaftlichenKontext(z.B.Protokoll,Thesenpapier)zusammenhängendundstrukturiertsowiederjeweiligenTextsorteangemessenäußern.TDN4:KannsichinstudienbezogenenAlltagssituationen(z.B.BerichtfürStipendiengeber)sowieimfächerübergreifendenwissenschaftlichenKontext(z.B.Protokoll,Thesenpapier)weitgehendzusammenhängendundstrukturiertsowiederjeweiligenTextsorteweitgehendangemessenäußern,allerdingsmitsprachlichenMängeln,diejedochdasTextverständnisnichtbehindern.TDN3:KannsichinstudienbezogenenAlltagssituationen(z.B.BerichtfürStipendiengeber)nureingeschränktzusammenhängendundstrukturiertschriftlichäußern;kannsichimfächerübergreifendenwissenschaftlichenKontext(z.B.Protokoll,Thesenpapier)schriftlichnichtsoäußern,dassdasTextverständnishinreichendgesichertist.DurchgenaueLektüredieserKann-Bestimmungenistesnichtschwerzuerkennen,woeinPrüfungsteilnehmerseineSchwerpunktesetzensoll.DassindinersterLiniedreiPunkte:„zusammenhängend“,„strukturiert“und„derjeweiligenTextsorteangemessen“.DassindpraktischauchdiewichtigstenZielsetzungendiesesPrüfungsteils.1.3ZubeachtendeAspekteFürdieBenotungsindfünfAspekterelevant:sprachlicheKorrektheit,allgemeineSprachkenntnisse,Textgliederung,BeschreibungundArgumentation.WennmanbeidenfünfAspektenviermal5bekommtundnureinmal4bekommt,istdieGesamtnotefürdiesenPrüfungsteiltrotzdemeine5.WennmandagegenbeidreiAspekten4undbeidenanderenzweiAspekten5bekommt,bekommtmaninderRegeleine4.Bildlichgesagt,dieletztendreiAspektesinddiegewichtstragendenStrukturendes„Hauses“vomschriftlichenAusdruck.DieAspektesprachlicheKorrektheitundallgemeineSprachkenntnissesinddieFassadeoderBaustrukturen,diemanbewegendarf.DerAspektGliederungistdieAufgabeeinesArchitekten(mitderHilfeeinesStatikers),unddieAspekteBeschreibungundArgumentationsinddieAufgabeneinesBauingenieurs.FürsprachlicheKorrektheitundsolideSprachkenntnissemüssenBauleitermitseinenBauarbeiternsorgen.EntsprechendsinddieArbeitenvonArchitektenundBauingenieurenfürdasGelingeneinesHauses