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汕头市达濠第三中学邱传东执教者：14应有格物致知精神丁肇中丁肇中，美籍华裔物理学家。祖籍山东，1936年出生于美国，三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1962年获物理学博士学位，1976年获诺贝尔物理学奖。丁肇中（1936～）作者简介1、注音：丁肇（）中彷徨（）2、释词：彷徨：齐家：袖手旁观：不知所措：zhàopánghuáng走来走去，犹豫不决，不知何处去。即把自己的家庭治理好。比喻置身事外，不加过问或协助。不知道怎么办才好。检查预习揭示课题在《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正“格物致知”的意义又是什么？速读课文，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。整体感知，理清思路提出问题：应有格物致知精神。（课题作者观点）明确论点，分析结构中国学生应该怎样学习自然科学？作者围绕问题进行几个方面的分析？举了哪些事例？用了什么论证方法？研读课文，探寻方法分析问题指出中国传统教育的弊端（以王阳明“格”院子里的竹子为例）分析实验精神在科学上的重要性（以研究竹子的性质为例）分析在这种文化背景下中国学生的现状（以作者本人的经历为证）研读课文，探寻方法提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学？解决问题：必须重视格物致知精神。（提出希望）质疑问难，合作交流我们如何在日常生活中学习这种格物致知精神？伽利略--自由落体实验你还能举一些“通过实验来获取新知识”的例子吗？拓展延伸，体验反思课堂小结本文针对中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代人要培养实验的精神。文章用摆事实、讲道理和对比论证等论证方法证明了中心论点。阅读课文最后一个自然段，完成下列问题：1、第①句在文中起什么作用？_________________________________________________2、第②句中“实验的精神”在文中指“_____________________________”（请用原句回答）3、作者为什么认为“真正的格物致知精神”“对应付今天的世界环境也是不可少的”？（请用自己的话回答）__________________________________________________练习检测14应有格物致知精神（议论文）板书设计丁肇中一、论点：应有格物致知精神提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学二、论证结构：分析问题：（从三个方面分析）解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望）三、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证怎样才能避免高分低能？学习课文的写法，写一篇不少于500字的读后感。布置作业实践出真知。送给大家一句话：谢谢！