你了解它们吗联想从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。想象是人们在原有感知材料的基础上,通过分析、综合在头脑中创造出新形象的过程。想象作文就是把头脑里的想象用书面语言表述出来。联想和想象是想象作文的两种主要手段。想象作文的第一步:,就是冲破事物的表象,由此及彼地想象出与表象相关的更丰富的事物。可从多个角度想象,这个彼既可以是具体直观的画面,又可以是抽象的人生哲理。看图想象由左边的圆形、三角形,你分别想到了什么?方法提示:由具体到抽象,由实到虚。圆形的想象圆滑团结三角形的想象创新有棱角的人拼图想象材料:纸三角形两个,大小不论。纸线段两条,长短不论。纸圆两个,可大可小。要求:请同学们用所给的图形,拼成一幅图,说说它所表示的含义,并给所拼图形起个名字。方法提示:抓住事物之间的联系点,拼出寓意。用两个三角形表示两座山峰,用一个圆表示山下的湖泊,加两条线段,用来表示湖里的水,用一个圆表示太阳。给这幅画起的名字是“青山绿水”。给人带来美的享受。抛砖引玉想象作文的第二步:想象作文要有一个“美好”的中心和构思。想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。想象作文技法之一:创编故事“创编故事”即依据一定的条件,按照一定的原则虚构故事。运用夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。如创编童话、寓言、神话,续写等。创编要求:①要表达深刻、具有现实意义的主题。②要善于出人意料,使情节更新奇。续写指导续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对于原文作延伸。续写原则⒈原文中的所有主要角色,续文中都必须安排“戏”。⒉续文要按生活的逻辑照应原文。⒊不要引进影响事件结局的新角色。故事续写有一个人很喜欢弹钢琴,但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴,可到最后只剩下了一个人……要求:请接着往下构思这个故事,后来这两个人有一段对话,对话内容必须表现剩下最后这个人的心理。请闭上眼睛想象,看谁想得精彩。故事续写乙:“弹琴的人一看只剩下了一个人,气愤的拿起一把刀威胁说:‘要是你敢再走,我就把你杀了!’那人听了这句话,‘扑通’一声跪下,哀求说:‘求求你为了让我不再听下去,您还是把我杀了吧。’甲:“那个弹琴的对最后一个人说:‘谢谢你这样有礼貌,还能等我弹完再走。’剩下的这个人说:‘其实我也想走,只是怕你伤心。’”丙:“弹琴的人对最后那个人说:‘谢谢你,你是最懂音乐的人。’那人却说:‘我并不懂音乐,不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说:‘那他也是弹琴的?’那人却说:‘不,他是弹棉花的。’应当说乙和丙想的故事与比甲想的有创意。甲的故事显得很直白,而后两个故事用了“出人意料”的手法来表现,把最后这个人的心理写得很是细致,富有情趣。另外,丙在语言上也很有特色,达到了幽默的效果。续写点评想象作文技法之二:添枝加叶技法点拨:①添枝加叶法就是扩写,即对简短的内容加以修饰,使原文内容更加生动、具体,使原文思想更加鲜明、深刻。②放大的细节一定要准确,与文章内容密切相关。扩写操练对《伤仲永》中的“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。”一情节扩写。要求:抓住故事中的“重点”情节,“再现”放大,写出生动、丰满的故事。三分钟。方法:可运用一些描写手法,从不同的角度刻画人物。想象作文升格全班分两大组互相出示自己最感兴趣的想象作文题目,然后四人小组合作创编。200字左右。比一比哪一组想象得更新、更活、更深!要求:①小组合作创编②全班精彩交流。同学们,心有多大,舞台就有多大。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。老师相信大家通过努力,都能梦想成真!教师寄语运用你喜欢的想象手法,写一篇题为《未来的我》的文章。作业