负反馈教案

教案（首页）编制：耿海云审核：批准：课题序号85——86授课班级11电子1授课课时2授课形式新授授课章节名称4.1.1反馈放大电路的组成使用教具多媒体、学案教学目的1.理解反馈的基本概念和反馈放大器的方框图2.理解和区别反馈的基本类型3.重点掌握瞬时极性法判断正、负反馈4.掌握交流反馈和直流反馈的判断教学重点理解和区别反馈的基本类型掌握瞬时极性法判断正、负反馈掌握交流反馈和直流反馈的判断教学难点掌握瞬时极性法判断正、负反馈掌握交流反馈和直流反馈的判断更新、补充、删减内容无课外作业P1371234教学后记对于反馈电路的理解，简单易懂，学生能基本掌握。授课主要内容或板书设计4.1.1反馈放大电路的组成及基本关系式一、反馈二、反馈放大电路的组成三、反馈的类型1.有无反馈2.正反馈与负反馈3.直流反馈与交流反馈四、例题教学过程备注【知识点回顾】1.集成运算放大器特性理想化：CMROudKRRA、、、0id2.反相输入比例运算电路ifvRRv103.同相输入比例运算电路ifvRRv)1(10在这2个电路中，电阻fR把输出信号和输入信号连接起来，这种电路在电子电路中称为反馈。实际生活中，在行政管理中，通过对部门工作效果（输出）的调研来修订政策（输入）；在商业活动中，通过对商品销售（输出）的调研来调整进货渠道及进货数量（输入）；在控制系统中，通过对执行机构的偏移量（输出量）的监测来修正系统的输入量等。实际应用中，一个稳定的系统或多或少存在着自动调节过程。前述基本放大电路能稳定工作的前提是应具有静态工作点自动调节功能。这种自动调节过程，实际上就是负反馈过程。集成电路中，由于采用直接耦合，在构成应用电路时，更需要引入反馈。【新授课】4.1.1反馈放大电路的组成及基本关系式一、反馈将放大电路的输出信号（电压或电流）一部分或全部通过一定的方式送回到放大电路输入端的过程。反馈的目的：通过输出对输入的影响来改善系统的运行状况及控制效果。二、反馈放大电路的组成学生参与导入，举一些生活中学生熟悉的例子，让学生理解反馈的概念教学过程备注三、反馈的类型1.有无反馈判断方法：判断一个电路是否存在反馈，要看该电路的输出回路与输入回路之间有无联系作用的反馈网络。有就是存在反馈，没有就是没有反馈。无反馈有反馈2.正反馈与负反馈正反馈使静输入量增加负反馈使静输入量减少判断方法：瞬时极性法（a）先假设放大电路输入电压信号iu在某一瞬间对地的极性为（+），并用标记。（b）顺着信号的传输方向，逐步推出输出信号ox和反馈信号fx的瞬时极性（并用或标记）。(c)最后判断反馈信号是增加还是削弱净输入信号，如果是削弱，则为负反馈，若是增加，则是正反馈。若反馈信号与输入信号加在同一输入端(或同一电极，如输入信号和反馈信号都加在基极)上，两者极性相同为正反馈，极性相反为负反馈；若反馈信号与输入信号加在不同端（或不同电极，如输入信号在基极输入，反馈信号在发射极输入），极性相同为负反馈，极性相反为正反馈）X量可以是电压也可以是电流知道3种电路接法的正负极性技巧教学过程备注负反馈正反馈负反馈3.直流反馈与交流反馈存在于直流通路中的反馈是直流反馈，用以稳定静态工作点。存在于放大电路交流通路中的反馈是交流反馈，用以改善放大电路的动态性能。若交、直流通路中该反馈支路均存在，则为交、直流反馈。例题教师讲解学生照着做教学过程备注直流反馈交流反馈交、直流反馈四、试分析下图所示电路是否存在反馈，反馈原件是什么，是正反馈还是负反馈，是交流反馈还是直流反馈。教师讲解学生练习学生练习教学过程备注解：（1）判断电路中有无反馈FR是反馈元件，电路中存在反馈（2）判别反馈极性负反馈（3）判断交直流反馈交直流反馈小结：本次课的教学知识点是：1.理解反馈的基本概念和反馈放大器的方框图2.理解和区别反馈的基本类型3.重点掌握瞬时极性法判断正、负反馈4.掌握交流反馈和直流反馈的判断按照所学知识，结合所给的三种接法的正负极练习