部编人教版六年级下册语文教学工作总结

1部编人教版六年级下册语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力加强自身业务学习，深入研究深渗透各种新的教学方法，虚心向前辈学习，经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所获，不断提高，让他们在这里找到自信，找到学习的兴趣，学到自己的知识。而我也从中不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结。一、“备好课”是上好课的基础。本学期。因为接触的是部编版统编下册教材，面对这全新的教材，我更是一刻不敢怠慢。我在开学初，就利用空闲时间认真钻研教材，掌握教材体系、基本內容及其內在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，同时根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际，认真揣摩教法，思考相应的预防措施解决如何把已掌握的知识传授给学生的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，如何突出每一个教学重点和每一个难点的突破……如此种种，我都精心地设计着、准备着，保证了课堂教学的正常、有序进行。二、认真上课，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习2的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。(一)、培养积极探究能力，营造民主课堂氛围。要学好语文，在语文教学中，就要抓住阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，而这些能力在很大程度上又与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，教师就要做好引领者的角色，在语文教学中，我从人格平等的观念出发，首先注重营造一个民主平等的交流平台。课堂上注重为学生穿针引线，巧妙点拔，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。倡导学生平等参与课堂教学，不利用老师的权威打压学生，使学生的主体意识充分地体现出来，大胆参与到课堂教学中来。(二)、坚持以读为主，读写结合，以读促写。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟学习的重要内容。为了使这些精彩内容给学生留下深刻印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。读熟读透之后，再动笔写出自己的所思所想所悟，大部分学生都能有感而发，这样就能达到以读促写的作用。三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。“在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了课外的天地。学期开学初，我就筹备了班级图书角，鼓励学生把家中的藏书带到班级中来，大家轮流借阅，共享图书资源。我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读什么和如何“读的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的3文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。四、积极开展各项活动为了提高学生学习语文的兴趣，同时为了鼓励学生，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。这学期，我们班搞了两次写作比赛，一次是写“故事”比赛，一次是写“诗歌”比赛。朗诵比赛几乎每个月进行一次，每次学生都积极参加，效果良好。五、做好复习工作为了使学生能整体掌握小学所学知识，为上初中做好准备。我按《语文课程标准》的要求，将知识进行了归类，分类复习。1、制定计划，有条不紊为避免复习的盲目性、随意性，我制定一份毕业复习计划。按拼音、字、词、句、口语交际、阅读、作文的知识点和能力编排，还制定好每个阶段的复习内容及时间。同时把计划打印出来，学生人手一份，作为学生自我复习、自我检测、自我达标的蓝图。2、认真备课，创新题型。为了使学生不厌烦上复习课，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。创新题型是复习期间对老师的挑战。对于千篇一律的题型我不主张多刷，我就找一些典型的创新性的题型给学生做3、科学组织，培优补差。“培优补差”是复习过程中一项重要而艰巨的工作，学生差异的存在，必然会出现优生和“差生”，而且，在复习阶段这种“两极分”可能会更严重些，如何面对这一回避不了的现实，我的做法，补差要分两次，第一次补在复习课之前，就是把下一节课所复习的内容预先给予一定的温习和提示，使他们对复习的内容基本有所知晓，这样在上复习课时。他们就不会显得陌生。4六、教学成绩在这一学期以来，为抓好教育教学质量，我努力做了以下工作1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺补漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样辅导学习有困难的学生，主要是尊重维护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。七、存在问题1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够浓厚，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想。4、优秀学生的培养工作还没有落实到位。总之，在本学期的教学工作中，我严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力争做一名合格的优秀的教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生语文素养而努力奋斗。