计算机的发展教学设计

《计算机的发展》教学设计甘肃省酒泉市瓜州县第**中学李**一、教材分析本节课主要内容是介绍计算机的发展历程和发展趋势，因此采用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关信息。通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。二、教学目标1.知识与技能（1）了解第一台计算机的相关资料；（2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期；（3）了解计算机的发展状况及趋势。2.过程与方法让学生体验计算机技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。3.情感态度价值观培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。三、教学策略1.本节课采用讲授法、任务驱动法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣。2.从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。四、教学重难点1.教学重点：了解计算机在信息技术中的地位和作用2.教学难点：计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件五、教学过程主要内容教师活动学生活动一、问题导入（一）引入课题，提出本节课的任务：（1）通过课件，展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的优点。（2）设问：大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑回答：台式机：经济、性能高和稳定；笔记本型：方便携带；掌上型：袖真轻巧。学生展开讨论，各抒己见。的鼻祖是怎样的吗？教学活动一：早期计算机请学生带着以下问题，观看视频《计算机的发展历程》：1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家？2、它有哪些特点？观看视频及图片结合教材，回答回题教学活动二：计算机的发展历程设问：那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？教师引导并归纳：主要因为制造计算机的元器件不同，按照其元器件的不同，计算机发展主要经历了四个阶段：第一代（1946-1958年）电子管计算机第二代（1959-1964年）晶体管计算机第三代（1965~~1970年）集成电路计算机第四代大规模、超大规模集成电路计算机学生讨论，发表见解；学生听老师讲解，加深对教材的理解与认识，深化认识；教学活动三：计算机的发展趋势放视频《信息科技馆》（2010上海世博会信息馆视频）看完这段视频，相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发展情况：1、网络化；2、多媒体视频展示，形象直观地让学生理解知识点化3、巨型化；4、微型化；5、人工智能化；6、虚拟现实。教学活动四：我国计算机生产研究现状提供学生资料及让学生上网查资料，讨论我国计算机生产研究现状通过网络搜索，激发学生对科技发展的关注和热爱。课堂小结并分组讨论引导学生归纳整理归纳总结本节知识六、作业布置请同学们根据本节课笔记，设计出计算机发展历程表七、教学反思本课着力体现“以学生为本，让学生成为真正的主人”这一思想，鼓励学生多思考、多动手、多表达，尽可能的让学生获得成功的喜悦。在“创设情境”的导入过程中，学生对引入电脑知识比较感兴趣，调动了学生的学习积极性，如果把最后播放的“计算机的发展历程”的视频放到情境创设的环节中，应该可以起到更好的激发学习兴趣的效果。这是一个启发，在今后的教学中要加大对引入部分设计的构思，使导入更加有效。在接下来的“探究学习”的教学过程中，学习内容比较多，考虑到时间有限，对于计算机的产生和发展历程等采用“讲授法”。在教师讲授的过程进行适当的提问，鼓励学生回答问题，要注意观察学生是否理解讲授的内容，掌握好讲授的节奏，并配以相应的练习题巩固所学知识，不过题量较大，选择题应放到课后完成，否则课堂时间不够用。通过教师的讲授，大多数学生能够掌握和理解相应的内容。