搜索
1张村小学“教育质量提升年”活动实施方案近日我们组织教师认真学习了朱局长同志在全县教育工作会议上《振奋精神，开拓创新，奋力实现我县教育教学质量新突破》的主题讲话精神，现结合我校实际为了全面提升教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，特制订“教育质量提升年”活动，具体方案如下：一、指导思想坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，认真贯彻落实县教育局“教育质量提升年”的精神，坚持“全面打基础，点滴抓落实，稳步上台阶”的工作思路；坚持“改革教职工队伍精神状态，大幅度调高教育教学质量”,实施“一体两翼”考评体系；，深化管理，强基固本，促进教师的专业发展，提升教育教学质量。坚持以提高教育教学质量为核心，以深化教育管理体制改革和完善机制为动力，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的思想，努力提高教育教学质量，努力实现我区教育事业的均衡、科学、内涵发展，办好人民满意的教育二、主要目标树立“以教育教学为中心，以质量为根本”的教育质量观，加强学生思想道德教育，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生全面发展、终身发展奠定基础。注重教育的内涵发展和特色发展，探索建立教育质量标准体系、教育质量评价体系、教育质量监控体系、教育质量保障体系，推动教育质量不断提高。1、确保我校教育教学成绩在中心校期末质量综合评估考核中名2列第一，一至五年级各学科在县质量抽测中力争小组前两名。2、全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；紧紧围绕“教育质量提升”这一中心工作，全面构建高效课堂，专任教师课堂教学达标率达到90%以上。3、打造一支既具有良好政治素质和道德品质，为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新：既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课堂资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。三、组织领导为加强管理，确保“教学质量提升年”活动卓有成效地开展，特成立了“教学质量提升年”领导小组，具体人员如下：组长：xxx副组长：xxxxxx成员：四、主要工作及措施（一）、以改革为突破口，倾力打造提升教育质量的长效机制1、健全机制，明确责任，狠抓落实。学校要按照“教育质量提升年”活动的总体安排,一要建立健全学校教学管理机构。学校建立校长负责，分管副校长和教导主任3具体抓，各职能部门配合抓的管理机制，形成校长——分管副校长——教导处——教研组或年级组——教师的教学管理体系，做到职责明确、管理有序。二要制定并层层签订目标责任书，明确任务、时限、效果、奖惩。三要要制定工作进程安排。要按照安排逐一抓好落实，确保“教育质量提升年”活动领导到位、组织到位，措施到位。2、实施优秀班主任奖励制度。班主任队伍建设是学校工作的重中之重，一个好的班主任就是一个好的班级，班级管理直接影响到学校工作的有序与稳定。每期学校都要在班主任中，继续开展“班主任比武活动”，推荐优秀班主任，上报中心校。并对优秀班主任进行奖励。为此，学校将在认真完善班主任工作管理及考核办法，加强班级常规工作管理的同时，突出班级教学质量的管理。每学年末，学校要推荐学校班主任人数的30%，作为优秀班主任进行表彰和奖励。3、实施教师发展性评价。一所学校的发展水平，取决于教师素质的高低。通过实施教师发展性评价，进一步给力教师、给力教学、给力教育。我校将制定教师发展性评价意见，通过实施搭建“达标教师—骨干教师—学科带头人—教学名师—专家型教学名师”的教师发展性评价平台，调动教师专业发展、自主发展的积极性，促使教师逐步成长为研究性、专家型教师。对以上优秀教师除教体局的专项经费外，学校还要再次给与相应的奖励。4、实施学生成长性评价。学校的办学效益最终要通过学生体现出来，抓学生成长就是抓办学效益。学校要立足本校实际，参照中心校的4实施方案，制定一套符合我校实际易于操作的学生成长性评价体系。通过评价活动，帮助学生养成良好地学习习惯、生活习惯、自律习惯，能够向着人生理想的目标自主迈进。5、坚持实施优秀学生奖学金制度。本学年，为了遏制我校尖子生外流现象，学校将实施优生工程，建立优秀学生数据库。对各年级成绩在全县前100名、200名的尖子生，分别给予每生100—50元的奖励。6、强化教师专业培训。创建教师专业成长平台，有计划地开展每期不少于两次的优质课赛讲等评选活动，让广大教师展示自我，发展自我、脱颖而出，逐步打造一支安教、乐教、善教的骨干教师队伍。学校要把培训作为给教师的最大的福利。通过培训，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，造就一批教育教学骨干、学科带头人、教学名师和专家性教学名师。7、推进校园核心文化和班级文化建设。校园文化是体现学校办学精神和思想的一种方式，是学校发展壮大的精神支柱和内在动力。学校要围绕自己的办学理念和发展规划，深入挖掘学校潜在的文化底蕴，使校园文化真正成为推动学校跨越式发展的指向标和驱动力。学校每学年要对班级文化建设方面作出突出成绩的班级给与奖励。8、完善绩效工资考核办法。学校要按照中心校关于绩效工资考核管理实施意见，再进一步完善绩效工资考核细则，依据教师的德、能、勤、绩四方面进行考核。特别是教师周课时数、备课及作业批改质5量、班级管理、学困生辅导、教研教改成果、教学质量检测评价等次、及其他工作等方面成绩进行量化考核，与教师评优、绩效工资挂钩。拉大绩效工资差距，以此激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，激励教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下坚实基础。（二）、以教学质量年为契机，强化常规管理，推动教学质量稳步提升。1、继续加强师德师风建设。组织教师深入学习教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》，要求教师制定个人师德修养目标，在工作中不断自我完善。在教师中深入开展“学规范，强师德，树形象”主题教育活动，要求每位教师“以永不满足的心态看待已有成绩，以身先士卒的精神快干事干成事”，自抬标杆，自我加压，百尺竿头，更进一步。学校每期要评出3-5名师德标兵进行奖励和表彰。2、继续强化教育教学常规管理监测。为了进一步强化教学管理，规范教学行为，加强教学监控，克服教学中的随意性、盲目性，落实常规教学的备、教、批、辅、考、评等环节，学校领导班分年级每月对所包年级教学工作进行检查，采用“听、查、看、访、谈”相结合的方式，按照检查细则，对常规教学管理、二次备课、作业批改、远程教育资源应用等情况进行全面细致地检查。每次检查有方案，有记录、有总结并能及时反馈。对在检查中发现的问题督促进行整改。学校期要组织开展两次大型作业教案检查和一次作业展评活动，检查结果在教师例会和学生会上通报，对优秀的教师、学生进行表扬。3、全面构建高效课堂。教学质量的提高，关键是课堂教学效率的6提高。课堂，历来是教师开展教学工作的主阵地，是学生学习知识的主战场，是学校教育教学工作的主渠道。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，精心备课，认真上课，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。通过“达标评优”“同课异构”活动，进一步优化教学流程，活化教学模式，提高课堂教学效率。同时要围绕高效课堂，把“晒师能”活动推向高潮。从教学素养、教学方法、教学效果三方面对教师的能力和水平进行评估。每期在全校教师中间进行优质课赛讲，评选出优秀教师进行表彰。4、以教学为中心，实施“教学质量提升”工程。（1）、树立质量意识，进一步强化教学常规管理，教学是学校工作的中心环节,学校一切工作都要立足于教学质量的提高，教师牢固树立质量意识，教师把主要时间和精力放在教学工作上，扑下身子抓教学，抓质量，抓学生发展。（2）、强化常规管理，保障教学质量的提高；严格执行课程计划，规范教学行为，开齐课程，开足课时。（3）、加大对学困生转化力度，提高整体成绩。学困生是影响学校教学质量的重要因素，因此，学校重视学困生的转换工作。第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。第二、做好思想工作。学困生一般自卑感很强。对于他们，教师要多一份关爱。让他们放下包袱，相信天生我材必有用，扬起自信的风帆。第三、提高学习成绩。因材施教，循序渐进，不断提高学困生的成绩。（4）、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。提7升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。继续推行走出去，请进来的方法，加强业务学习和经验交流。要求每次外出学习老师回来都作汇报交流，让全体教师分享他们的收获、感悟；大力推进课题研究和论文撰写工作，提升教育科研层次①加强提高教育教学质量的课题研究，以解决教学中存在和发现的问题为研究方向，提高研究的针对性，实效性，服务性。②制定科研规划、管理办法及奖励办法，规范课题研究的过程管理，做到每一个课题有研究情况报告，有研究计划，有阶段性小结，有研究成果。（5）、以少先队为依托，开展形式多样，内容丰富多彩的活动，促进学生全面发展。为促进学生德、智、体全面发展，发展学生的个性,开展文明、健康、乐观、向上的活动，为学生搭设锻炼和展示才华的舞台，激发学生的学习热情和培养学生的个性特长，全面提高学生的素质。5、强化督查，务求实效。采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、的方法，加大“教育质量提升年”的过程监管，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动工作。对于工作不力、责任落实不到位、影响质量提升进程的，要与评优选先、职称评定、绩效工资等挂钩，严格落实奖惩、问责制度，严肃追究相关人员的责任。学校必须以积极的态度、强劲的措施、扎实的作风、严格的督查，有力地推进“教育质量提升年”活动，促使学校管理上台阶，教学质量上水平，全面实现“教育质量提升年”活动的工作目标。“教学质量年”为每一位教师提供了展示自我、超越自我的天地，8谁能把握住它，谁就将到达胜利的彼岸。在这一年里，我们要把“质量”写在心里，说在口里，做在手里，分分秒秒、孜孜以求，积极进取，努力超越，以出色的表现和优异的成绩为“教学质量年”献礼。