一年级上看图说话教案【篇一:一年级看图写话教案】一年级看图写话教案——《小兔采蘑菇》教学目标:1、能够看懂图意,知道图画所表达的意思,写出一两句话。2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过,培养学生说完整话的能力。3、能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点符号。教学重、难点:重点:结合图画写一两句话。难点:能根据图画内容合理写话。教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你平时帮助过小伙伴吗?你帮助过谁,帮他干什么了?学生交流。师:你知道吗?小动物之间也能互相帮助呢,我们一起来看一看,写一写他们之间的故事好吗?(板书:看图写话)二、引导看图:1、阅读相关要求。师:同学们,你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?学生交流。师:对,写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面,我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?学生自读写话要求。师:谁想把写话要求读给大家听一听?指名读要求(2个)师评价。师:下面,我们再一起来看一看写话要求,要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?指名读问题1.师:读完第一个问题,你明白了什么?学生交流,师板书:谁师:那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?学生交流。师总结:也就是说,这个问题中包含两个小问题,那就是,我们要写明白什么地方,在干什么?板书:地方干什么2、看图交流师:读明白了要求,我们再一起来看图。(1)你在图上都看到了谁?(2)主要人物我们非常轻松地就找到了,下面我们再来猜一猜,他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)(3)他们要去干什么呢?你是怎么知道的?(4)你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书:时间)学生依次交流,师随机评价。三、想象交流:师:同学们观察得可真仔细,那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来,用一两句话连贯地说一说呢?(1)同桌间互相交流。(要求:1、同桌间互相说一说,看谁说得清楚、明白。2、听的时候要认真,同桌有说的不好的地方,可以帮帮他,说得好就表扬他。)(2)指名交流。(3个)师总结。四、自主写话:师:相信同学们在听了大家的交流后,一定对图画有了更加全面的认识,下面就让我们拿起笔来,把自己想说的写下来吧。在写之前,老师还想给大家提几点写话的要求:1、时间后面要加逗号,句子写完后要加上句号,如果句子长,中间需要停顿,我们要在适当的地方加上逗号隔开。2、书写要认真,遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。学生独立写话,师巡视。五、评议修改:1、展示部分写话,并评价。2、同桌间互相交流自己的作品,提出修改意见。3、自我修改4、再次指名交流自己的作品师总结:在同学们的帮助和自己的努力下,同学们说话越来越完整,写话也越来越棒了。六、课后拓展:出示图画师:课后,老师给同学们留了两幅图,你可以选择自己喜欢的图画写一写,也可以和同桌互相说一说。板书设计看图写话时间,谁地方干什么有一天小兔大象河对岸采蘑菇早上……【篇二:一年级看图写话教案】看图作文《不要摘花》教案教学内容:《不要摘花》看图写话。教学方法:1.创设情境,让学生充分地说,以说代写,以演代写。2.引导学生联系生活经验对画面内容进行合理的联想。3.教生看图写话顺序,发挥小组合作学习的优势,快乐学习,取长补短。学生学法:通过看图→说话→同桌互说→小组讨论→表演,学习写话作文《不要摘花》。教学课时:第一课时教学目标:1:激发学生写话的兴趣,引导学生按一定的顺序观察图画,看懂图意。2:引导对学生画面内容进行合理的联想,写几句语句通顺的话,把意思表达清楚。3:通过看图说话写话,培养学生爱护环境,以及激发学生热爱大自然的情趣。4:用自己的语言,将所编的故事练习写一写。教学重点:合理想象故事情节,按一定的顺序把故事讲完整。教学难点:通过看图说话写话,培养学生爱护环境,以及激发学生热爱大自然的情趣。课前准备:图画内容及书写纸张。教学过程一.创设情境,激发兴趣。1、观赏鲜花,引出课题,播放有关花的课件。(师出示图,学生观察)2、师:你们看后有什么想法?(生说自己的感受)生:这些花真漂亮3、师:这些花真的很美!我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢?生:不能4、师:你们说得真好!我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。(板书:不要摘花)过渡句:同学们都知道美丽的花朵是给大家看的,不能摘花,今天我们就说来学习看图写话:《不要摘花》请看图。(出示《不要摘花》的图片)二、整体观察,练习说话。1、师:我们已经学习过一些看图的方法,现在我们一起来回忆一下吧。2、指名反馈。3、小结:观察单幅图,首先以最快的速度看全图,然后按一定的顺序仔细观察图上的人物和景物,最后把人物和景物联系起来,用完整的语言表达出来。4、指导学生观察图画的内容,弄懂图意。(同桌交流)(ps:ppt我会观察)师:看看图上,是什么时候?(秋天:菊花是秋天盛开有一天)都有谁?(妈妈和女儿,给女儿取一个名字,小红)他们在哪儿?(公园)在干什么?(赏花)想一想她们在说什么?(生自由发挥)生看图交流。ps:ppt播到说一说(秋天)到了,(天高气爽、天气晴朗)。(妈妈)和(小红)去(公园)玩。他们看到(美丽、五颜六色)的(菊花),(小红)伸手要去(摘),(妈妈)不让摘。师:看图和观察客观事物一样是一样的,要有一定的顺序,可以由上而下、由远及近、由内到外。想一想,这幅图应该用那种顺序。生:由远及近。指名生分别说远处和近处的景物,师根据所生说板书:远:亭子树木假山草丛小溪近:菊花师:图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。(指明原因:妈妈和小女孩占图的画面最大)我们说的时候要具体。谁来说一说,他们之间会发生什么事呢?(简:秋天的一个早晨,妈妈和小红到公园里去赏花,小红看到美丽的菊花,想伸手去摘,妈妈看到喊住了小红,不让她摘。)妈妈和小女孩会说些什么呢?(妈妈说“不要摘,不要摘,花儿是有生命的,如果你把它摘下来,它马上就会枯掉,那样大家就再也看不到菊花的美丽了。”)请你想象一下。(ps:ppt播到想一想)师根据生所说板书:板书:小红想伸手妈妈喊说师:小红听了妈妈的话后会怎样做?怎样说?(小红听了妈妈的话,马上缩回了手,惭愧的低下了头,她说:“妈妈我以后再也不摘花了。”)生说。师:妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后,他们会怎样呢?(生自由发挥)三、学生交流。1、同桌互说。2、指名汇报。(说这幅图表达的完整的内容)例:有一天小红和妈妈去公园玩,公园里有高高的亭子,有漂亮的假山,还有绿茵茵的树木,到处都是美丽的风景。忽然小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花,她忍不住弯下腰想伸手摘一朵美丽的菊花,妈妈连忙摇手说:“不要摘,不要摘,花儿是有生命的,但如果你把它摘下来,它马上就会枯掉,那样大家就再也看不到菊花的美丽了。”小红听了妈妈的话,马上缩回了手,惭愧的低下了头,她说:“妈妈我以后再也不摘花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。总结:公园:景美事:人美(板书:景美人美)四、表演剧情,加深印象学生表演剧情。(ps:ppt演一演这个故事)五、练习写话(ps:ppt写作指导)写话指导:1、第一行中间先写题目《不要摘花》。2、正文开头空两格,分段写的,要另外起一行,开头空两格。3、每句话写完不要忘记标点符号,不会写的用拼音代替。4、注意写字姿势,把字写工整、美观。六、课堂总结:公园里的花不是摘的,是给大家看的。我们一定要爱护花草树木,让它们长得更漂亮!如果大家都像小朋友一样爱护花草,保护环境,相信我们的生活环境会更加美好!七、作业布置:1、课后把自己的习作与同学分享,学学同学习作的优点,下节课一起来点评,修改习作。2、今天学习了《不要摘花》,还有一个小作业要布置给大家——“争当环保小卫士”。就是同学们以后看到有人随便摘要去提醒他“不要随便摘花”,我们比一比看哪个小朋友坚持的时间最长。板书设计:远处:亭子树木不要摘花近处:菊花时间、天气小红:想伸手妈妈:喊说假山草丛小溪【篇三:一年级看图说话教案】一年级看图说话教案石人小学:王成桂教学目标1、让学生学会看图,学会想象,把故事说得通顺、完整而具体。2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。3、教育学生对人要有礼貌。教学重难点重点:发挥想象,看图连起来说几句话,把图意表达清楚。难点:1.让学生学会看图,学会想象,把故事说得通顺、完整而具体。2.提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。教具准备多媒体课件教学过程一.看图启发谈话引入(出示多媒体课件)同学们,看,老师带来了一副非常好看的图画,仔细看图上有什么?生答得不具体,可以这样引导:图上都有些什么动物?它们准备去干什么呢?(生答)二.观察图画1.(出示课件一)你看到了什么?你猜它去干什么呢?什么时候去的?谁能把刚才看到的、想到的完整地说几句话?2.正在小兔高兴地去上学的路上,大家看谁来了?(出示课件二)谁来给它们取个好听的名字?我们暂且叫他猴妈妈,猴宝宝吧。它们又去干什么呢?谁能把这一内容完整的说说?(先指生说,再同桌说,板书:猴妈妈和猴宝宝)3.刚才我们一起观察了这幅图,我们先仔细观察了图上的重点事物,接着进行了大胆的想象,然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。(板书:观察想象完整)下面请同学们用这种方法来看看这个地方,看谁学得快,说得好。(出示课件三)学生看图思考,指名说,让多个同学说,对说得好的同学加以肯定,让不会说的跟着学。(板书:独木桥)根据情况点拨:小兔心情怎样?怎样过去呢?4.有礼貌的小兔,立刻停下来,静静地站在独木桥的旁边,等猴妈妈和猴宝宝先过独木桥,小兔再飞快地过了桥向学校跑去。(观察前引导学生联系实际:我想许多同学有过这样的经历,遇到这样的事你会怎么做呢?联系生活,让说话生活化,让学生有话说,会说)根据情况点拨:怎样做才是一个有礼貌的孩子呢?(让学生体会小兔有礼貌)板书:有礼貌三.故事起名看完了这幅图,我们连起来讲一个故事好吗?要讲故事就要先起名字,谁能根据这幅图的意思起一个好听又合适的名字?学生起名,教师点评:同学们起得名字既新颖又扣题还简洁,讲故事起名字就该这样。(过独木桥)四.讲故事先自己看图练习讲,再同桌评讲,然后点名讲,讲完师生点评,最后再照着讲的好的同学的样子讲给同桌听。五.创设情境谈话总结同学们的故事讲得太精彩了,如果故事中有礼貌的小兔来到我们中间,你想对他说什么?是呀,让我们一起来做个有礼貌的孩子。六.作业看图写话教案教学目标:1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。3、能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。教学重点:1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。3、教学难点:能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。教学过程:一、导入:今天,我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式:(课件)1、①小牛吃草。问:谁在干什么?②小牛在草地上吃草。问:和上一句比,多了什么?谁在哪干什么?③牛在()吃着()的草。问:谁会填空?这是什么句子形式?2、①晚上,全家人都在看电视。问:什么时间?说的是谁?在干什么?这是什么句子形式?②(),()在()问:谁会填空,说一说。说说句式。3、我们说话时,要说完整的话,说清楚:时间、地点、任务、干什么。三、新授: