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第5课中国现代诗歌五首第1课时目标定位1．通过学习，感悟每一首诗歌的诗情和诗意，认识各首诗歌的特点。2．体会不同诗人的创作风格，进而认识现代诗歌的特点。3．学习现代诗歌的写作技巧。4．学习写现代诗歌，将自己的感受表达出来。1．给下列加点的字注音(1)单音字①残羹．()②翡．翠()③青荇．()④长篙．()⑤沉淀．()⑥河畔．()⑦荡漾．()⑧憔悴．．()⑨蓬发垢．面()⑩暴戾．()⑪絮聒．()⑫饥馑．()⑬灼．热()⑭荆棘．()⑮后裔．()ɡēnɡfěixìnɡɡāodiànpànyànɡqiáocuìɡòulìɡuōjǐnzhuójíyì(2)多音字①巷()巷战()巷道②颤()颤抖()颤栗③难()难得()排难解纷④禁()禁受()禁闭⑤泥()泥泞()拘泥⑥曲()曲高和寡()曲意逢迎xiànɡhànɡchànzhànnánnànjīnjìnnínìqǔqū2．根据拼音写出正确的汉字①斑lán()lán()言②上sù()shuò()风③pénɡ()荜生辉船pénɡ()④quán()伏缱quǎn()⑤榆yīn()绿草如yīn()⑥罗qǐ()yī()沦斓谰溯朔蓬篷蜷绻阴茵绮漪3．词语释义①漪沦：________________________________________②剩菜残羹：____________________________________③青荇：___________________________________________________________________④絮聒：________________________________________⑤蓬发垢面：____________________________________⑥饥馑：________________________________________水上的波纹。吃剩下的菜汤和汤食。一种草本植物，叶子略呈圆形，浮于水面，根生于水底。絮叨。形容头发很乱，脸上很脏的样子。饥饿。4．近义词辨析(1)荡漾动荡荡漾：指(水波)一起一伏地动。动荡：a.波浪起伏；b.比喻局势、情况不稳定，不平静。例句：①阳光下碧波________，景色优美。②黑暗的中国局势________，民不聊生。(2)斑斓班驳斑斓：指灿烂多彩。班驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。也作“斑驳”。荡漾动荡例句：①中秋夜晚，星光________，月色迷人。②古老的街道上阳光________，只能看到一线蓝天。(3)绝望失望绝望：希望断绝，毫无希望。失望：①感到没有希望，失去信心或希望落了空；②因希望未实现而不愉快。例句：①听说这次评选落榜了，他心中很________。②一次次的灾难降临到她身上，她陷入________境地，心灰意冷。斑斓班驳失望绝望答案一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。文本互动一、阅读《死水》，回答1～7题。1．作者笔下的死水有什么特点呢？2．死水里有什么？答案破铜烂铁，剩菜残羹，油腻霉菌，白沫，花蚊，青蛙。答案这里断不是美的所在。3．作者对这一潭死水的评价是什么？4．“这里断不是美的所在”，但远远看上去效果怎么样？铜：____________铁：____________油腻：__________霉菌：____________死水：__________白沫：____________绿成翡翠锈出桃花织出罗绮蒸出云霞酵成绿酒如同珍珠5．看到这么“美”的一潭死水，你有什么感觉？想到了什么？答案感到恶心，令人发呕，想到了绿头苍蝇，散发着难闻臭气的鲜花。“金玉其外，败絮其中”表面繁华美好，实际腐朽肮脏不堪。6．既然“这里断不是美的所在”为什么还要说“不如让给丑恶来开垦”？答案这不是“恶之花”的赞颂，而是索性让丑恶早些“恶贯满盈”，“绝望”里才有希望。答案死水象征着死气沉沉、满目疮痍的中国的社会现实。这首诗用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”等美丽的动词来形容“死水”，带有讽刺意味，采用的是反写笔法。7．“死水”象征着什么？为什么要用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”等美丽的词汇描绘“死水”？二、阅读《再别康桥》，回答8～14题。8．本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？答案云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。答案诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就使作者好像一位神仙，避开了人间烟火，造出一种清新感。所以说本诗的意象选择新颖。9．这些意象的选择给我们一种什么样的感觉？答案实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。10．第1节，连用三个“轻轻的”，有什么作用？答案徐志摩选择这样的词语，创造这样的意境，全是为情驱使。盛装的金柳、脉脉的流水、柔柔的水草，在作者眼底所呈现的那份迷人、安闲、自在，正是诗人心向往之的境界。由此而生出“在康河的柔波里，/我甘心做一条水草”的情绪，就是很自然的事情了。徐志摩是大自然的崇拜者，他主张人类接近自然、回归自然、融合自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中，他与大自然达成和谐，如“我”与那“西天的云彩”的感情交流，感觉到金柳具有新娘的魅力，我想化入康河柔波之中，作“一条水草”的体验等，表明作者向往宁静安祥自由的生活。11．“在康河的柔波里，/我甘心做一条水草。”作者为什么会这样说？这表现了作者怎样的情感体验？答案诗人感情达到了高潮。他幻想着撑一支长篙，泛舟到青草更青处寻他“彩虹似的梦”，“在星辉斑斓里”放声高歌。于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景，在星空中“放歌”，是对过去岁月的回忆，也是憧憬。12．如何理解第5节的寻梦？答案(1)因为他马上就要离开康桥了，一想起离别，诗人的心情马上变得万分沉痛。所以诗人说“我不能放歌”。离别时候的沉重压得人发不出任何声响。(2)悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以痛苦的笙箫离别曲只能在心中回荡。这是多么沉重的痛苦啊。13．第6节中诗人为什么说“但我不能放歌”？怎样理解“悄悄是别离的笙箫”？答案跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉默”、“轻轻”、“悄悄”中表现了出来。最后诗人“悄悄的”走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。14．阅读第7节，体会它在结构上、内容上的妙处？三、阅读《雪落在中国的土地上》，回答15～19题。15．“雪落在中国的土地上”反复出现________次，是全诗背景，起到了起承转合的作用，连接了四幅画面：__________、____________、____________、____________。诗中的“雪”寓意深刻，既指________________，亦指。四马夫苦行弱妻失护老母流离耕者乞援现实中的降雪中国所处的艰难环境16．第2节背景画面运用的比喻十分新奇与妥当，把风比作的老妇，给人一种阴森之感。紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒答案第一幅画面对农人的外貌描写：“刻满了痛苦的皱纹的脸。”第二幅画面弱妻的蓬头垢面、巢被毁灭、失去丈夫的呵护、受尽刺刀的戏弄。第三幅画面的“年老的母亲们‘蜷伏’在不是自己的家里”，“就像异邦人”。第四幅画面的耕者“拥挤在生活的绝望的污巷里”“朝向阴冷的天伸出乞援的颤抖着的两臂”。这四幅画面，如版画般，充满力度，特点极其分明，但又不是白描般的追求丝丝入扣，且构成了“男女老少”、“由北至南”，代表了当时中国所有的百姓。17．诗人描绘四幅画画时，凸显了人物的哪些特征？选取这些人物有什么寓意？答案表现自我的文字：“而我/也并不比你们快乐啊……也像你们的生命/一样的憔悴呀。”作用：把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写得更深刻而真切。18．在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？答案赤子情怀。向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心。19．结尾“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表现了作者什么样的情怀？四、阅读《热爱生命》，回答20～21题。20．分析全诗的思路：首先运用“________”、“__________”、“____________”这些意象来展示自己不畏惧艰难的决心，然后推出主人公“我”的形象：“___________”、“___________”、“___________”、“光着脊背”突出了灵魂漂泊的景况。葛藤砝码荒草野径流浪儿般的乞丐似的赤着双脚答案这些意象，是诗人的真力弥漫，万象归怀；这些意象，借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨，深沉丰沛的思想和感情的内蕴及独特的诗美空间；这些意象，悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是一曲顽强奋进的生命之歌。21．《热爱生命》这首诗为什么多选取那些带有痛苦和悲哀色彩的客观意象，如“攀附的葛藤”、“凄风苦雨”、“荒草野径”、“顽石棱角的坚硬”、“拦路的荆棘”、“冬天风雪”、“夏天毒日”等？答案朦胧诗的一个重要艺术特点是象征。象征多是用某种具体的事物来表达人的某种主观情绪和某种社会态度。简而言之，就是用具象来表达抽象。诗题“双桅船”，诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己的心态与复杂的情感。“双桅船”中的“双桅”又暗示着某种深层的含义，意味着诗人心目中的爱情与事业并立而又相区别的心理。“岸”则象征着女性的爱情归宿，“船”既需要“岸”的呵护，同时又有自己的生活，相互依存，相互独立。阅读《双桅船》，回答问题。22．舒婷的《双桅船》是一首朦胧诗，谈谈你是如何理解双桅船的形象以及船与岸的关系的？课堂小结1．结构图解2．中心主旨(1)《死水》反复写一沟叫人绝望的死水，以此来比喻现实的黑暗。首先是对畸形、怪异的现实的暴露，其次是对造成这一局面的军阀统治者的斥责，再次是表达了作者希望丑恶事物早日灭亡的愿望。(2)《再别康桥》通过对康桥景物的描写和心理情感的抒发，表达了诗人对旧情的眷恋和珍视，寻梦的惆怅和落寞，在飘逸和洒脱的姿态下，蕴藏着很深的苦闷和忧郁。同时也表达了对康桥的永久恋情和依依惜别的深情。(3)《雪落在中国的土地上》抒写了残暴的侵略战争使中国人民所蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。(4)《热爱生命》通过对“生命”的反复吟诵，表达了一种对生命的执著爱恋。(5)《双桅船》，诗人借双桅船的口吻，向无尽连绵的海岸倾诉自己的思慕之情。船时而与岸相遇，又时而与岸别离，有海岸才有船的航程，因为船，海岸才显得实在与温暖。船与海岸构成了一种相互依存的天然联系。同时，诗人感到前行的艰难与沉重，又感到一种时代的紧迫感而不让自己停息。诗中所表现的情绪与心态，既是诗人自我的、个性的东西，同时，又是青年人所普遍感受到而难以言表的东西。3．写作特色《死水》(1)富有绘画美、建筑美和音乐美。这首诗中，作者运用了富有色彩感的词藻，绘声绘色，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。总之，诗歌在音、形、色方面都给人以美感，是诗人所提倡的新格律诗的优秀代表作。(2)运用反讽手法。从反面或用反语来讽刺事物是反讽手法。诗中加速“死水”的腐烂后出现了一些“奇怪”景象，铜锈成了“翡翠”，铁锈变为“桃花”，“油腻”织出“罗绮”，“霉菌”蒸出“云霞”，“死水”酿出“绿酒”，“白沫”化作“珍珠”