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9、《日月潭》（第一课时）学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读9个生字，会写12个生字。2、正确读写本课词语。3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步感受日月潭的秀丽风光。重点：认读本课9个生字，会写12个生字。难点：正确读写本课的生字和词语。知识链接：台湾中国东南部的一个省，中国第一大岛。台湾自古是中国领土神圣不可分割的一部分。台湾地理位置优越，物产丰富，是祖国的宝岛。学习过程：一、自主学习：1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。2、我还会轻声读课文，学习生字词。①画出文中的生字词，自读两遍。②我会写出下面生字的读音。（）（）（）（）（）（）（）（）（）环绕茂隐境筑晰朦胧③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究：1、小组内认读课后“读读记记”中的词语。太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。3、画出课文中描写日月潭美景的句子，读一读，说说自己的体会。4、小组合作探究识字方法。5、全班交流：①形近字比较识记：坏——环烧——绕稳——隐钓——约岛——鸟纱——沙②形声字识记：晰朦胧境6、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：查找日月潭的资料，进一步了解日月潭。四、课堂小结：通过这节课的学习，你积累了哪些好词佳句呢？把它们写下来吧。五、课堂检测一、比一比，组词。岛（）纱（）绕（）隐（）晰（）胧（）鸟（）沙（）浇（）急（）析（）笼（）二、把下面的字换偏旁变成新字再组词。环——（）（）胜——（）（）境——（）（）盛——（）（）9、《日月潭》（第二课时）学习目标：1、在读中品词析句，体会作者用词得当，语言生动优美。2、正确、流利、有感情的朗读课文，进一步感受日月潭的迷人风姿，有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。3、背诵自己喜欢的部分。重点：感受日月潭的迷人风姿。难点：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。知识链接：日月潭日月潭是台湾唯一的天然湖，十分美丽，湖周35公里，水域9平方公里多，是全国少数著名的高山湖泊之一。学习过程：一、自主学习：1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。2、想一想，说一说，关于日月潭课文都向我们介绍了哪些情况。二、合作探究：1、小组内的同学讲一讲，通过读书你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。2、小组内交流，说一说关于日月潭，课文中都向我们介绍了哪些情况。完成下列内容。①在北边像叫潭②日月潭南边像叫潭真是个日月潭早晨（）③太阳高照的好地方中午蒙蒙细雨3、争做“小导游”：日月潭的景色太美了，那么当小导游，带着大家到日月潭观光游览吧。（要求：①、抓住重点做介绍。②小导游，要做自我介绍，声音洪亮，自然大方。③同学对导游的介绍做点评。）4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三、拓展延伸：做小导游，向别人介绍自己家乡的美景。四、课堂小结：学完了课文，你能用自己在文中学到的词语，围绕日月潭说一句话吗？五、课堂检测：一、在括号里填上合适的词。群山（）名胜（）树木（）（）细雨湖水（）（）秀丽二、我能把句子补充完整。1、小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭；南边像，叫月潭。2、日月潭风光秀丽，吸引了的中外游客。10、《葡萄沟》（第一课时）学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读11个生字，会写12个生字。（重点）2、正确读写本课词语。（难点）3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。知识链接：吐鲁番吐鲁番市位于天山东部博格达山南麓，吐鲁番盆地中心。山谷的葡萄沟内绿荫如云、瓜果飘香，别具塞外绿洲的迷人风情。学习过程：一、自主学习：1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。2、我还会轻声读课文，学习生字词。①画出文中的生字词，自读两遍。②我会写出下面生字的读音。（）（）（）（）（）（）沟疆鲁番蜜梯（）（）（）（）（）（）胧够碉堡吾维③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究：1、小组内认读下列词语，读好多音字。hǎo(好地方)gàn(干活)fēn(分开)dīng(钉子)hào(好客)gān（葡萄干）fèn(水分)dìng(钉着)2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。3、小组合作探究识字方法。4、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。例：形近字比较识记：蜜——密季——秀搭——塔坡——波5、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：课下收集资料来了解一下新疆。（如新疆的人，新疆的物产等）四、课堂小结：想一想，为什么说葡萄沟真是个好地方？五、课堂检测一、给加点的字选择正确的读音。好．(hàohǎo)地方葡萄(gāngàn)干．水分．(fènfēn)钉．(dīngdìng)着二、把下面的三个词语按从大到小的顺序排列。吐鲁番新疆葡萄沟10、《葡萄沟》（第二课时）学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟葡萄沟真是个好地方。（重点）2、在读中产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分。（难点）知识链接：葡萄沟葡萄沟位于吐鲁番市东北１０公里的地方。从吐鲁番市出发，行车半小时，便到了素有“火洲桃花园”之称的葡萄沟。葡萄沟实际上是一条南北长约７公里、东西宽约２公里的峡谷，因盛产葡萄而闻名。学习过程：一、自主学习：1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。2、想一想，为什么说葡萄沟真是个好地方？把关键词句做上记号。二、合作探究：1、小组内交流，说一说，为什么说葡萄沟真是个好地方？完成下列内容。①因为葡萄沟的水果：五月有，七八月有、、。九十月有。②因为葡萄沟的葡萄（），葡萄（）。③因为葡萄沟的维吾尔族老乡。④因为葡萄沟的葡萄干：、。所以说：葡萄沟。2、小组内的同学讲一讲，通过读书你最喜欢葡萄沟的哪些地方；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三、拓展延伸：根据自己搜集的有关资料，说一说新疆的葡萄沟为什么是个好地方？四、课堂小结：用自己的话夸一夸葡萄沟吧。五、课堂检测：一、在括号里填上合适的词。（）十色热情（）（）的枝叶（）的凉棚二、根据课文内容填空。1、五月有（），七八月有（）、（）、（），到了九十月份，人们最喜爱的（）成熟了。2、茂密的枝叶（），就像（）了一个个（）。3、到了秋季，葡萄（）地挂在绿叶底下，有（）的、（）的、（）的、暗红的，淡绿的，（），美丽极了。11、《难忘的泼水节》（第一课时）学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读12个生字，会写12个生字。（重点）2、正确读写本课词语。（难点）3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，对傣族的泼水节有初步感受。知识链接：泼水节是傣族最隆重的节日。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。学习过程：一、自主学习：1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。2、我还会轻声读课文，学习生字词。①画出文中的生字词，自读两遍。②我会写出下面生字的读音。（）（）（）（）（）（）凤凰恩敲襟褂（）（）（）（）（）（）咖啡踩端蘸寿③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究：1、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。2、小组合作探究识字方法。3、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。①形近字比较识记：风——凤②熟字加、减偏旁：凰恩敲襟褂咖啡踩寿③动作演示识记：敲蘸踩4、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：自己查找一些有关少数民族的风俗习惯，看看还有哪些有意思的节日。四、课堂小结：说一说，这个泼水节为什么让人难忘呢？五、课堂检测：一、用两个字组成一个新字羊木因白鱼心（）（）（）二、照样子写词语。火红火红火红火红火红的凤凰花雪白11、《难忘的泼水节》（第二课时）学习目标：1、抓住重点词句品读课文，感受总理和傣族人民是怎样过泼水节的。2、通过朗读课文，体会周总理和人民心连心的情意。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。重点：有感情地朗读课文，理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。难点：通过朗读课文，体会周总理和人民心连心的情意。知识链接：傣族我国少数民族之一，主要生活在云南省西双版纳、德宏两个自治州。傣族有自己的历法和文献，民间文艺活动丰富多彩，著名的孔雀舞和“赞哈”（歌手）演唱民间叙事长诗、民歌，为傣族人民所喜爱。学习过程：一、自主学习：1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。2、想一想，说一说，1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”？二、合作探究：1、小组内读课文，画出自己喜欢的句子，说一说你都读懂了哪些内容。2、傣族人民是怎么欢迎周总理的？用自己的话说一说吧。3、周总理是怎样和傣族人民过泼水节的，从课文中找出相关的句子读一读，说一说从中你体会到了什么？4、试着用一手……一手……，一边……一边……说几句话吧。5、有感情地朗读课文，感受周总理和傣族人民间的深情厚谊。三、拓展延伸：通过各种渠道了解周总理的生平事迹。四、课堂小结：假如周总理来到我们中间，你会对他说些什么呢？五、课堂检测：一、在括号里填上合适量词。一（）花炮一（）龙船一（）花瓣一（）象脚鼓二、照样子，写词语例：一串串＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、按课文内容填空多么＿＿＿＿哇，1961年的＿＿＿＿！多么＿＿＿＿啊，1961年的＿＿＿＿！12、《北京亮起来了》（第一课时）学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读15个生字，会写12个生字。（重点）2、正确读写本课词语。（难点）3、能用普通话正确、流利地朗读课文，初步感受北京夜晚的美景。知识链接：北京是中华人民共和国首都，是世界闻名的历史古城。是全国的政治、经济、交通和文化中心。这里荟萃了中国灿烂的文化艺术，有许多名胜古迹和人文景观。北京是古老的，但是，它又是一座焕发着青春的古城。如今北京正以一个雄伟、奇丽、新鲜、现代化的姿态出现在世界上。学习过程：一、自主学习：1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。2、我还会轻声读课文，学习生字词。①画出文中的生字词，自读两遍。②我会写出下面生字的读音。（）（）（）（）（）（）（）幕临烁辉煌夺繁（）（）（）（）（）（）（）幢伟犹焕府绚扮③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是、。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究：1、小组内认读课后“读读记记”中的词语。夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降川流不息2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。3、小组合作探究识字方法。4、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。①拆合法识字：幕辉烁夺扮幢府宫繁②换偏旁识字：优——犹换——焕③相同偏旁归类识字：烁煌焕5、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：说一说你知道的北京是什么样子的？四、课堂小结：通过这节课的学习，你有了哪些收获？五、课堂检测：一、给生字加拼音。huīhuánɡxiónɡwěihuànrányíxīnyínɡuānɡshǎnshǎn()()()()二、写出带有下列偏旁的字，比比谁写的多。广：（）门：（）12、《北京亮起来了》（第二课时