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1、上课首先须把握总的教学目标，以思维核心，能力为目标，兼顾情意发展。也有人提出上课要做到教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标。2、在教学管理中，坚持以学生发展为本，学生是学习的主体，教师是学生学习的合作者，组织者，指导者，促进者。3、教学，就是“教”和“学”，是师生的互动活动，是一种相互作用的信息交流过程。4、课外辅导是课堂教学的补救和补充，是教师教学的份内工作，课外辅导要有目的，有计划，有重点，加强针对性，讲求实效。一、填空：（每空1分，共50分）1、教学过程的三个环节是：备课、上课、课后反思。2、教学的基本原则是：全面性原则、全体性原则、过程性原则、情感性原则、创新性原则、因材施教原则、循序性原则、主体性原则。3、教案的基本要求：教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。4、在教学研究中，提倡每位老师每学年要做到“五个一”是指：读一本教学理论专著、执教一节公开课、主持或参与一项课题研究、交流评奖或发表一篇教学论文、面向学生或者教师开设一次专题讲座。5、教师在设计教学过程时要重点突出：导入环节、问题设计、学生获取知识过程、练习设计。6、个人备课要做到“四备”，即：备教材、备学生、备教法、备作业。集体备课要做到“四定”，即：定人员、定时间、定地点、定内容。7、教学反思应该从原先预定的目标是否达成、如何改善原先的教法、如何进行下次教育准备三方面进行反思。8、学科教学计划一般包括：教学任务与目标，教材内容的基本分析（含重点、难点等）、删补意见、教学进度安排，学生综合性素质的基本分析，完成教学任务的主要措施，教学改革的大体设想，阶段反思要求。9、作业布置与批改应做到：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。10、课外辅导主要包括：学业类辅导、兴趣特长类辅导、身心健康类辅导。二、简答题。（50分）1、什么叫课后反思？一堂课的课后反思应从哪几个方面进行反思？答：①通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进与提高。②教了什么、怎么教的、教得怎样？学生是否获得了“是什么”的知识（语言信息）、“怎么办”的知识（智慧技能）、“怎么学”的知识（认知策略）2、说课的内容包括哪几个方面？答;①说教材――说本教材的教学目的，知识间联系，教学目标，重、难点和课时按排。②说教法――说本课选择哪些教学方法、教学手段及其教育理论依据。③说学法――说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。④.说教学程序――说本课的教学思路、课堂结构及板书设计等。3、作业布置的一般遵循哪些原则？①②③④答：①在内容上突出开放性和探究性。②在容量上考虑量力性和差异性。③在形式上，体现新颖性和多样性。④在评判上，重视过程性和激励性。一、填空题（40分）1、教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、实验、考试（测验）、教学研究等。2、备课是提高教学质量的关键。要做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，备课时要注意：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整等方面。3、课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过各种途径，使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果显著。4、自然科学是以实验为基础的科学。实验可以帮助学生形成正确的概念，验证所学的理论，理解和巩固所学的知识，形成必备的技能技巧。同时也对学生学习兴趣的激发、研究性学生的品质的养成起着重大作用。5、教学研究是促进教师专业化发展的重要途径。教学研究要注意以下几个方面：（1）关注教学问题，（2）强化教学设计、（3）立足教学行动、（4）重视教学反思、（5）优化成果表达。6、教师为什么要重视教学“反思”？结合教学实践，谈谈自己的体会。（1）、主要从反思促进教师成长及改进教学方法、提高课堂效率两方面作答。（6分）。（2）、能够结合自身教学的具体实践，谈出合理的体会的（4分