专四讲座

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英语专业四级考试讲座英语专业四级考试试卷构成总表序号题号各部分名称题型题数计分比重考试时间(分钟)I听写主观题11515%15II1--30听力理解A对话B短文C新闻客观题客观题1010103015%20III31--50完型填空客观题202010%15IV51--80语法词汇客观题303015%15V81--100阅读理解客观题202020%25VI写作A作文B便条主观题11151015%10%3510合计100103140100%135考试项目考试分为六个项目:一、听写;二、听力理解力;三、完形填空;四、语法与词汇;五、阅读理解;六、写作。各题与计分•作文和听写做在规定的主观题答题卷上。多项选择题的答案写在客观题答题卷上。凡是写在试题册上的答案一律无效,予以作废。•作文及听写用指定水笔书写,答卷内容不要超过规定区域,超越部分无效。多项选择题每题只能选一个答案,多选作废;请用2B铅笔;多项选择题只算答对的题数;多项选择题由计算机阅卷。1.听写•听写TEM4中的第一个项目。其目的是测试考生的接收性(听)与产出性(写)语言技能,即听力理解能力、拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。考试时间为15分钟,计分15分,比重15%、该项目采用的是主观题型,由人工统一评阅。•高校英语专业四级考试大纲(2004年新版)对听写项目的具体要求为:能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料,并且拼写和标点符号正确无误,错误率不超过8%。•听写材料为相对独立的一个篇章,长度大约150个单词,为一段或多段,共分15个意群,每个意群可能是词组、分句或单句。听写的录音由英美国家的专家专门录制。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度,录音语速为每分钟120个单词,要求考生整体理解全文内容抓住中心大意,而不要急于书写;在第二、三遍朗读时,会根据意群停顿,停顿时间为15秒,要求考生准确写出所听内容;第四遍与第一遍的语速一样,考生可边听边校对。全文听完后,有两分钟的复查时间,直到录音中听到“That’stheendofPartOneDictation”,表示这一部分结束。•听写标准根据意群和词组,把短文分为15小节,每节1分。听写评阅采用扣分法,每最多扣1分。重复错误扣一次。根据评分需要,听写中出现的错误分为两类:小错误和大错误。小错误包括大小写、标点符号错误、冠词错误、单复数错误等;大错误包括漏写单词、添加单词、替换单词、时态错误等。每个小错误扣0.25分,每个大错误扣0.5分。1.1听写过程中的常见问题1)不知如何利用第一遍听音时把握全文的大意,而急着写,丢了西瓜捡芝麻,只见部分单词而缺少骨架结构;2)在第四遍结束后的两分钟复查时间里,不会很好地利用逻辑分析能力对有些明显的错误(如介词搭配或词语拼写等)进行校正,小错不断,或丢词,或写出的内容前后不通顺;3)由于朗读中没有念出标点,而是靠考生自己听,判断选择,于是就出现全文没有标点符号,没有大小写,或所有的停顿处都是用一种符号,或中文标点混用在英文里的情况;4)朗读中出现生词,影响考生在这一小节中其他单词的听写,有时甚至是整篇听写的发挥。1.2考前辅导1)进行听力练习考前要充分了解听写的形式,最好进行多次模拟实践,体会全过程。听写练习的材料应选用历年的全真试题中的听写部分(1997-2008)。考生在多次练习后,可保持听写考试时的状态。2)积累大量词汇听写成绩不理想的另一个原因是缺乏词汇。听力水平的高低与词汇量的大小息息相关。要提高听力水平和听写成绩,必须扩大词汇量。例如:05年的sequence,06年的potential,07年的manufacturer。词汇积累不要只停留在看懂的层面上,应能正确拼写出单词。3)掌握语法知识扎实的语法知识是听写得高分的基石。当录音中出现连读、省音等现象时,所写文字会与标准答案产生差距。这时可利用2分钟检查时间结合语法知识进行检查,因此,检查中如发现不合逻辑思维的句子,就可以肯定所写有误,进而改正。考试前可进行语法练习,这对听写及后面的语法部分都是有益的。4)培养速记能力影响听写得分的另一个因素是个人的速记能力,这包括:书写速度和记忆能力。这一点考生可通过考前练习有意识加以培养。例如,可以练习快速写字,及在听写时复述句子的方法来培养短时记忆的能力。对于较长的单词,个人可以根据自身情况设计一系列固定简化表达法,例如information可简写成info,然后在2分钟的检查时间里填补完整。1.3应试技巧1)听写过程。在听第一遍时,重点听主题思想和重点掌握全文大意,不要一听录音就写,因为这样急着写,也许能写出前边的单词或句子,却有可能不知全文的大意;听写的第二遍和第三遍朗读是以意群为单位重复的,在第二遍朗读录音时,要以意群为单位理解。因时间关系,不可能一词一词地全部写下,所以要分次主次信息,抓句型和关键词(主语、谓语等),在听第三遍时,再把其他部分,如修饰语、定冠词等遗漏内容补上,若有些词还来不及写,可先用一些自己认识的缩略形式,甚至特殊符号代替,等最后一遍核查时或结束前的两分钟检查时间时再补写出原形。可采用复述句子的方法,有助于听写。•听写中遇到听不出来的单词不要慌张,因为阅卷中,出错的单词或重复错的单词只算一个大错,扣0.5分,千万不要因为个别词的关系影响了整篇听写的情绪,造成不必要的损失。碰到听不懂的词不要紧张,可根据读音规则进行拼写,或根据上下文的知识对该单词进行猜测,如果实在无力写出,应集中精力听下面的句子,千万不要连环效应而全部失分。2)检查过程。听写第四遍录音结束后有两分钟的检查时间。检查是保证听写正确性的重要一环。因此在平时训练中就应注意积累自己容易犯下的错误。这样在这两分钟内能有意识地进行防范冰结合语法知识改正。一般说来,考生容易错在以下几个方面:a)冠词错;b)名词单复数,如忘记加s;c)主谓一致,如第三人称单数动词忘记加s;d)时态、被动语态,因为ed发音较轻,忘记加ed;e)现在分词没听出ing,而误写成in,过去分词漏ed。2分钟的检查有助于发现并改正类似的错误。听写是个相对机械、容易操作的测试手段,但提高听写决非一朝一夕,靠突击就可以如愿以偿的。加强相关能力训练,能够间接促进听写水平;同时,有计划和有目的地反复实践听写,也可以巩固各项语言知识,发展运用知识的技巧,促使语言知识向语言交际能力转化。同时还要注意书写的整洁、清晰,用指定水笔按要求书写,以便于评阅。2.听力•听力理解是测试考生在类似日常生活的情景中获取口信息的能力。该部分考试时间约为20分钟,共30题,记分为30分,比重为15%。听力测试形式采用的是客观测试题型,即多项选择题的形式。•听力理解共分三小节,每小节有10道题,每道题后有约5秒的间隙,要求考生从所的A,B,C,D四个选择项中选出一个与原文最贴近、意义最契合的最佳答案,并根据求用2B铅笔在答题纸上画线。每题只能选择一个答案,多选作废,答错不倒扣分。•第一部分(Conversations)有3组对话,每组约200个单词,在听完对后有3至4道题;第二部分(Passages)有3篇短文,每篇长度约为200个词,在每篇后有3至4道题;第三部分(NewsBroadcast)由若干条新闻组月每条新闻后有若干道题。在听力理解部分的选材中,对话和短文部分的内容与日常生和学习生活相关,而新闻为VOA和BBC等中为学生所熟悉的一般新闻报道、短评或讲等,听力理解中涉及的语法不超出考试大纲的相关规定,出现的词语原则上不超出《大纲》对专业四级的词汇要求。2.1考前辅导1)进行听力练习和真题实践考前要充分了解听力的形式,最好进行多次模拟实践,体会全过程。听力练习的材料应选用历年的全真试题中的听力部分(2005-2008)。2005年之前的,仅可用新闻部分。在听力练习中,可熟悉专四听力的题型和难度,掌握正确答题的方法。2)把握命题风格从2005年至2008年的全真试题中,听力的三个部分的试题可细分为以下几个方面:(1)人物。提问外貌、职业、姓名。(2)时间。(3)地点。(4)事件。(5)原因。(6)目的。(7)主旨(8)推理。把握命题的意义在于考生在考前训练中应增加对以上信息的敏感度,在听录音时养成做笔记的习惯,锻炼自己根据问题抓取关键信息的能力,培养逻辑判断能力。近年来,不加分析直接选出的答案的试题比重有所下降,而是会换一种表述,尤其体现在推理题和数字题上,要求考生提高对语言信息的分析和处理能力。2.2应试策略1)录音播放前在听力录音开始前,应充分利用听写录音与听力录音之间的间隙,甚至是录音在度direction的时间迅速浏览试题和四个选项,先有个大致印象,有针对性听,提高正确率。2)录音播放中在听录音时,要集中注意力,边听边记下与题目相关的关键字,例如:时间、数字和原因。万一出现未听到过的单词和短语,不要慌乱,而应看题目是否与这些生词相关,如果相关,应根据上下文去猜测大意。在听力过程中应尽量做到边听边选,不要一味等录音播放完毕后再答题。对于短文和新闻,特别是提问全文主旨题,应听懂第一句话,因为短文的第一句话概括了全文,而新闻第一句话则是导语,包含了所有重要信息。与听写一样,听力理解也需要考生进行一定量的考前训练,并对语言的其他能力综合运用。3.完型填空TEM4考试第三个项目完形填空(CLOZE)为多项选择题,共20题,计时15分钟。该项目计分为20分,比重为10%.在一篇约250个单词的短文中,在适当的间隔留出20个空白。每个空白为一题,每题四个选项。项目测试目的是检查考生的综合语言知识和技能。该项目要求考生在全面理解所给短文内容的基础上,选择一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整。所选短文是题材熟悉、难度中等的叙事文、说明文或议论文。要求填空的词包括实义词和结构词,涉及语法和词汇。完形填空是测试学生的综合语言知识和技能的项目。这个项目不仅仅要求考生了解词的基本意义和固定搭配,还考查了语篇的综合理解能力。所以它是结合了阅读和语法词汇的项目,既牵涉到对上下文意义的把握,又牵涉到个别词汇及语法点的运用,有一定难度。3.1把握正确做题步骤1)浏览全文,掌握大意。文章的第一句话通常是全文的关键句,提供了全文的中心信息。细心阅读第一句后,应快速阅读全文,了解文章的内容、结构和情节的发展,同时对空格部分也做了了解。2)逐句细读,确定选项。掌握文章大意后,逐句分析,根据上下文意义,选择语法正确、词义贴切的选项。充分运用逻辑推理,进行细节上的分析。特别要注意部分待选项可能在上下文,尤其是在下文中,出现提示。考生可阅读前后的句子,寻找相关的信息词。要注意选择最佳选择项。部分干扰项在上下文中或许是可能的,但考生必须进行比较,以得出最佳的选择项。3)先易后难。完型填空20个空格中,容易失分的仅4—5题,大多数是中档难度和低档难度题。因此解题中要注意解题速度,不要再一道难题上耗时过多,应该先做下面容易的题目,讲有把握的空格填上。填上所有容易题既提供了更多的信息,又缩小了思考范围。当20题中还剩下5题,那么这些题可以从容应答。4)校对检查,更改不贴切答案。这是完型填空不必可少的步骤,常常被考生忽视。应把所选答案放入文中通读一遍,可发觉其中不合理的选项,再进行研究调整。3.2逻辑贯通,遣词搭配专四的完型填空没有单纯的语法题,必须借助于上下文的理解才能正确解题。每道题都能在文章中找到信息依据。因此出题者会在用词搭配上大做文章,设置让考生迷惑的答案。遣词搭配可分为以下三种:(1)近义词辨析。选项之间构成近义词关系,考察学生对单词词义和上下文的理解,基本是动词、名词、形容词和副词的辨析。例如:2005年该项目中的32题:Butingeneral,andespeciallyforthestudentsornewwageearners,therearepractical_____ofcashandlocationonachievingthatidea.A.DeficienciesB.weaknessesC.insufficienciesD.limitations(2)介词搭配。

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